简介：摘要目的探讨对急性心力衰竭患者应用独参汤的临床效果。方法随机选取急诊内科收治的24例重症心力衰竭病例进行研究,分为对照组与观察组各12例。对照组采取常规疗法,观察组采用常规法加上独参汤治疗。两组观察周期均为1-2周。对比两组治疗结果,以及两组治疗前后心功能各项指标。结果治疗后观察组显效率30.77%,总有效率72.31%；高于对照组的15.38%、59.23%。结论常规进行心力衰竭患者急诊内科急救治疗时加入独参汤，可显著提高临床疗效，具有一定的临床意义。

简介：摘要目的探究独参汤有效的原因并总结独参汤应用于各种内科急症中的临床研究进展。方法检索中国知网中近3年相关文献，检索词为“独参汤、急症、临床”，检索式为“并”。结果共检索到中文文献86篇，根据文献筛选标准剔除重复及不规范的文献，共纳入20篇文献。结论独参汤在临床中的用法多样，疗效显著，笔者对其做出综述为广大医疗工作者们临床治疗提供了依据参考。

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简介：教学中奉行以学生为主体的信条,使得主客体对立的师生关系根深蒂固,这也给语言教学带来了诸多负面影响。基于认识论、本体论和社会学理论基础的主体间性,是建构师生间和谐关系,形成师生间相互理解最终转化成教学动力的前提条件。建构师生间主体间性需要从建立多元评价机制、动态档案及科学运用教学手段等多方面进行。

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简介：教师——人类灵魂的工程师；教师——世界上最光辉的职业；教师——是蜡烛，燃烧自己照亮别人；教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生；教师是孺子牛，吃进去的是草，挤出来的是牛奶……这些赞美之词，让我对教师这一职业充满了无限向往，并且赋予了它许多美好的幻想……

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简介：在高校环境中,师生关系是最为基本且重要的关系,是整个教育过程的基础。在国家推进世界一流大学和一流学科建设的大背景下,高校和谐的师生关系对于培养高素质的人才,提升整体教育水平具有重要意义。为了构建和谐的高校师生关系,以我国高校现状分析为基础,发现目前高校的师生关系呈现多关系层次杂糅的状态,并通过分析影响因素,提出了具体的构建对策。

简介：摘要学校是学生学习、生活的重要场所，更是学生健康成长的摇篮。学校精神文化是学校文化的核心内容，是学校文化建设的重点，也是难点。在当前新课程改革背景下，加强校园文化建设，对于优化育人环境，全面贯彻教育方针，真正落实素质教育，提高整体办学水平，具有不可替代的重要作用。

简介：小学时期是学生数学思维和逻辑能力培养的关键时期。小学数学与语文、英语等学科相比对学生思维能力的要求更高,单纯的"灌输式"、"填鸭式"教学方式很难取得显著教学效果。而师生互动式的教学方式则能够有效加强教师与学生之间交流,不仅可以充分还原学生主体地位,体现以人为本教学理念,还能够有效提升数学课堂教学质量和效率。

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简介：摘要在传统教学中，一般由老师讲学生听，教学模式具有单向性。随着新课程改革的不断深入，传统的英语教学模式已经不能适应新课标英语教育的发展需求。因此，建立一个英语互动教学模式，可以促进师生之间知识的交流，丰富我们的课堂教学内容。利用师生互动环节，培养学生学习的兴趣，提高学生的积极性及主动性。同时，发挥学生的主体作用，养成学习英语良好的习惯。

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简介：把师生作为此在,强调师生的此在性,这不是对师生的否弃,而是从存在论视角对师生生命存在的追问与反思。此在师生是在教育中以共在方式存在着的能在者,自在存在、共在存在与本真能在则是从存在论时间性上理解此在师生内涵的三个基本层面。存在着、共属一体与绽出地生存是此在师生的基本存在特征,此在师生在教育之中存在着并共同展开教育、看护着教育的存在,教育因之而实现自身的到场。在教育现实中,此在师生的价值不仅在于＂存在着＂,还在于作为＂能在＂而存在着,这观照到对日常教育的超越与师生能在的向度。

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简介：师生互动是一种教学交流手段,师生互动是否有效,这直接决定着课堂教学质量的高低。目前,小学语文课堂常常出现师生互动不协调的情况,这导致教学质量难以提高。如何提高师生互动中的话语沟通质量,已经成为小学语文教学改革的重要问题。笔者认为,有效的、协调的师生互动,必须在三个方面展开。一、课堂提问中的师生话语沟通在课堂提问基础上的师生互动,要根据小学语文的特殊性,