简介：一、利用信息技术,改变语文课堂教学模式1.利用多媒体技术,创设教学情境,激发学习兴趣。语文学科是一门人文学科,不可能只是填鸭式说教或是枯燥的应试指导,特别是对于习惯读图的90后、00后的学生,引入多媒体,可以借助声、光、影、像,化远为近,化虚为实,把大量的感性材料直接展现在学生眼前,使教学内容更加生动形象,可以使学生很快地进入教师创设的学习情境之中。

简介：班主任是接触学生最频繁的教师群体,日常繁琐的工作最容易引发师生矛盾,教师在处理突发事件时,难免会因为一时冲动而言语有失,导致师生关系陷入僵局,甚至难以修复。那么,班主任应该如何构建和谐的师生关系呢?展示个性特长,彰显教师魅力美国学者麦硅尔认为,人是认知吝啬者,在知觉他人时,不会记下所有信息,而是从发生的事件中挑出对形成印象所必要的信息。学生也是如此,他们不会记下教师平时的一点一

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简介：2016年6月1日，我院教授、著名京剧表演艺术家王金璐先生因病去世，享年97岁。6月7日，国戏师生在八宝山殡仪馆送别王金璐先生。王金璐擅演剧目有长靠戏《挑滑车》《长坂坡》《潞安州》、短打戏《林冲夜奔》《战宛城》《安天会》《扒蜡庙》《恶虎村》、红生戏《古城会》《走麦城》《汉津口》等。他博采众长，戏路宽广，生前被尊为京剧武生泰斗。本期编者选取了一组王金璐先生生前照片，以资纪念。

简介：英语绘本在教学中的应用，可以激发学生学习英语的兴趣。绘本阅读，可以帮助学生积累更多的交际语汇，提高口语表达能力，了解英语表达习惯，品味西方文化。教师应根据学生的学段特点，选择合适的绘本，增强英语学习的趣味性。

简介：在当前的小学语文教学中,师生之间的隔阂严重阻碍了师生之间的互动,也影响了课程改革的深化。理论上讲,教学活动的成果与师生互动的效果有很大的关联,因此要仔细分析师生互动不和谐的原因,并通过行之有效的方法解决这个问题,只有这样,才能在小学语文教学中有效开展师生互动。一、用提问的方式进行师生互动师生互动的教学,就是让学生不再被动地接受知识,而是成为学习的主体。

简介：摘要一堂高效的语文课，离不开师生之间的有效互动。那么，教师该如何“动”，才能很好地带动学生广泛有目的地“动”。这就是本文要探究的问题。

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简介：随着女性主义者呼吁禁止工作场所中不对称关系下的恋情，师生恋在美国高校开始成为一个问题，并在日后发展成一个禁忌。当下，美国高校对师生恋存在3种立场：绝对禁止、相对禁止和强烈地不鼓励。背后的理由有3个方面：师生之间权力不对称、利益冲突和对学习环境产生负面影响。而对于如何处置卷入师生恋的教师，美国各高校不尽相同，通常的做法是通过调离的方式终结二者之间存在的教学或指导关系，而影响恶劣者则可能被开除。中国高校目前也面临着师生恋关系的问题。鉴于其潜在的风险，中国高校有必要在此议题上制定明确的政策。

简介：古人云：＂为学莫重于尊师＂,在传统观念中,老师应当关爱学生,用心育人,学生应当感恩老师,尊师敬师。可是近来各地陆续发生的一些师生互相伤害的事件,强烈地冲击着人们的心灵,很多人不禁要问：现在的学校教育到底出现了什么问题,导致师生关系如此紧张？那么,怎样才能构建和谐的师生关系呢？

简介：私立金陵大学是民国时期中国一所十分知名的教会大学，这所学校的历史可以上溯到美国美以美会1888年在南京成立的汇文书院。此后，1891年美国基督教会在南京成立了基督书院。1894年美国教会长老会在南京成立了益智书院。这三所学校几经合并，最终在1910年成为了金陵大学堂，校名由当时的书法家，曾担任两江师范学堂监督的李瑞清先生题写，首任校长为美国人包文。

简介：汪昌华在《教育研究》2016年第3期《中小学师生冲突关系的形成机制与消解策略》一文中指出，当今中小学师生由和美走向冲突，部分师生冲突趋于恶化。因此，中小学老师学习如何化解冲突十分重要。冲突的形成是诸要素统一变化的过程：学生不满情绪的长期压抑是其诱因，权威合法性的消解是其关键，学生对教师不再充满期待是其根源，师生言行的对立与师生关系的疏离是其表征。

简介：翻转课堂和微课在教育主管部门的推动下日渐盛行，它们在实现“以学习者为中心”的教育理念中有着独特的优势。微课和翻转课堂相辅相成，互为促进，然而技术的精进却离不开人的主观能动性。教师和学生观念、角色的转变是有效实施翻转课堂、高效利用微课的关键所在。只有当教师从传统的知识传递者转变为微课的设计者和制作者、课堂学习的组织者和参与者、学生学习的促进者和帮助者，只有当学生由被动的知识接受者自觉转变成主动的学习者和积极的知识探究者，翻转课堂才能真正发挥其优势，促进教学质量的提高，帮助学生成为自主学习者和终身学习者。

简介：福柯认为,规训就是运用空间固定、时间控制等技术手段对个体的身体进行分配和分类,以期达到通过培养驯顺的肉体的方式来实现精神控制的目的.从福柯规训理论视野来看,当下的师生关系本质上是一种规训关系.“规训式”师生关系建构技术包括：选择课堂知识、分配课堂空间、控制学生活动、筹划学生的创生以及统筹学生能力.层级监视、规范化裁决、效果的检查是实现“规训式”师生关系的策略.教师是塑造“规训式”师生关系的主要推手,因此,从教师方面入手,要求教师审慎运用教育权力,相信学生是理性的存在;要求教师尊重学生的生活体验,相信学生是道德的存在;建构对话性师生关系,相信教化的力量.这些手段有利于超越“规训式”的师生关系,回归师生关系本真.

简介：5月13日下午，由《宝安日报》与深圳市书法院主办的“翰墨禅茶——赵永金师生九人书画展”以翰墨禅茶为主题，仿效古人书画雅集的方式亮相深圳宝安文博会“茶悦世界”分会场，为茶悦世界点缀了浓郁的书香气息。

简介：摘要目的观察参附注射液联合低分子肝素钙治疗慢性阻塞性肺疾病急性加重期（AECOPD）的效果。方法收集56例AECOPD患者，按单双数编号随机分为研究组28例，对照组28例，对照组给予常规西医治疗措施并按AECOPD治疗指南给予低分子肝素钙，研究组在对照组治疗措施的基础上，给予参附注射液40毫升加入5%葡萄糖250毫升中静脉点滴，每日一次，连续用14天，对2组患者疗效进行统计学分析。结果治疗2周过程中，研究组疗效明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论参附注射液治疗慢性阻塞性肺疾病急性加重期过程中，可以协同低分子肝素钙，提高治疗效果。

简介：摘要目的探讨心力衰竭患者采取参附注射液治疗的效果。方法选择我院接诊的50例心力衰竭患者进行研究，随机数字法分为2组，对照组实施常规治疗，研究组加用参附注射液，比较两组效果。结果研究组总有效率显著高于对照组（P<0.05）；研究组治疗后BNP与LVEF显著优于对照组（P<0.05）。结论心力衰竭采取参附注射液治疗效果良好，可借鉴。

简介：摘要目的探究参松养心胶囊治疗心脏神经症患者的临床效果。方法选择2015年2月～2016年2月我院门诊收治的108例心脏性神经症患者为研究对象。对照组行常规心理治疗，观察组在常规心理治疗基础上使用参松养心胶囊。两个疗程后观察观察组患者负性情绪和临床症状改善情况。结果与对照组相比，观察组负性情绪和临床症状情况明显改善，组间数据存在统计学差异，P＜0.05。结论对于心脏性神经症患者，以心理治疗为基础使用参松养心胶囊进行治疗，可在最大程度上改善患者原有临床症状和内心不良情绪，值得进一步在临床治疗中推广使用。

简介：目的观察双子参洗液联合切开挂线法治疗小儿肛瘘的临床效果。方法2013年5月至2015年2月大庆市让胡路区人民医院肛肠科收治住院的肛瘘患儿60例,随机分为观察组和对照组各30例。两组患儿均行切开挂线疗法,对照组术后常规生理盐水冲洗,观察组采用双子参洗液冲洗。观察两组治疗效果及患儿并发症,包括疼痛、瘙痒、渗液以及感染,跟踪随访1年,统计复发率。结果观察组治疗总有效率为93.33%（28/30）,显著高于对照组73.33%（22/30）,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组患儿疼痛、瘙痒并发症发生率显著低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;两组患儿均跟踪随访1年,观察组复发2例（6.67%）,显著低于对照组复发9例（30.00%）,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论切开挂线联合熏洗坐浴治疗小儿肛瘘临床疗效显著。