简介：大学领导者要虚心向师生请教,不仅向知名专家学者请教,还要向＂无名＂的普通老师请教,向学生请教。往往那些＂不经意间＂有灵感,那些＂不合规矩＂中有黄金

简介：网友：我是一名大二的学生，一年多的大学生活给我的感觉就是，大学的知识量真大，我们没有高中那么多的精力来学习，学过的知识很快就会忘，而且感觉在实际中也没用上。那么我们为什么还要学那么多的知识？这是不是在白费精力？

简介：入学教育是大学生涯的起点,具有重要的引领作用。通过对当前国内外大学入学教育情况进行分析,根据构建入学教育模式的理论依据与现实背景,提出了构建入学教育模式的基本原则、目标体系、相关要素和主要内容等。构建行之有效的入学教育模式,提高大学入学教育质量,让大学生们早日正确认识自己,这不仅有利于大学生树立正确的人生价值目标,有利于大学生的全面发展,而且有利于构建社会主义和谐社会。

简介：“手腕转动要柔和，脚步跨大点……”在龙山县老年大学太极拳教室里，几十名老年人正在专心致志地跟随教师学习太极柔力球。向明义是这些学员中的一员，他身材微胖，挥舞着手臂，学得很专心。

简介：近现代乃至当代中国的文化、教育中心是北京,今天北京的高等教育机构有近百所,其中绝大多数是公立性质的,私立高等教育机构即民办大学为数不多。可历史上北京的私立大学不是这样的,曾撑起一片别样的中国现代教育的天空。

简介：

简介：<正>王兆峰(1965—),男,白族,湖南桑植人,吉首大学教授,管理学博士,国务院特殊津贴专家、第十届全国青联委员(2005-2010)、教育部新世纪人才支持计划项目获得者、湖南省人民政府第三届学科评议小组成员、湖南省民委特邀研究专家、应用经济学(一级)省重点学科带头人、

简介：个人感触最深的是厂商合作典范这一篇章。尽管现在说是市场具有主导力量，但是对于一些优秀的酒企而言，卖方市场的力量依然强大。追逐酒厂的经销商如何能够让厂商间的合作顺畅无阻，得到厂家的认可，我觉得这是一门大学问。在阅读了这篇文章之后，我还是有收获的。市场销售是基础、

简介：学校的办学理念、共同愿景、管理体制、办学行为、教育学术、学校文化、优质资源是形成开放大学的核心要素。文章以这些要素提炼出了开放大学的形成机制：即明确而独特的办学理念是开放大学形成的导向机制;共同愿景是引领开放大学形成的动力机制;完善而合理的管理制度是开放大学形成的保障机制;规范而务实的办学行为是开放大学形成的运行机制;追求高品位的学校文化是开放大学形成的引领机制;追求卓越的教育学术是开放大学形成的行为机制;优质的教学资源是开放大学形成的质量形成机制。

简介：摘要英语整体性教学的核心问题是确定英语整体性教学设计的原则，做好英语整体性教学的课堂设计。

简介：开放大学是终身教育时代的产物。教育需求的多元和多变，要求开放大学具有很强的社会性．同时又必须克服大学本身所固有的封闭性。这对矛盾最终要统一在开放大学的质中，以新的形式表现出来。在实践中，对开放大学质的探索，由于受来源于传统大学和远程教育大学经验的影响，难以在认识中协调开放和封闭的矛盾．因而实践效果与预期有较大差距。以开放大学质产生的终身教育土壤为逻辑起点，确立开放大学的功能定位．从形而上的角度探索开放大学质的内涵，并和形而下的教育资源配置结合，形成开放大学质的静态表达形式和动态表达过程。开放大学建设就是促进开放大学质表达能力的成长过程，只有明确开放大学的成长方向．掌握开放大学质表达能力的成长规律，才能为开放大学营造良好的成长环境，从而促进开放大学的成长。

简介：本文简要论述了大学生创业团队产生的背景，创业及创业团队的概念，根据社会形势分析了大学生创业的几种模式及其特点，提出高等院校采取有效政策对培养大学生创业团队的重要意义。

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简介：当代大学生是社会主义现代化建设者和接班人，要重视大学生的心理健康教育，提高人际交往能力、环境适应能力及自我调节能力等，本文针对影响大学生心理健康的因素及其应对措施进行初步探讨。

简介：作为世界上历史最悠久、影响最深远的大学之一，牛津大学在其八百多年的办学历程中形成了独特的人才培养模式。牛津大学发展定位明确，办学目标一贯，始终把建设世界一流大学、培养领袖型精英人才作为追求的目标；为培养一流人才，设计了“学院制”，与大学分工协作，达成学术发展与人格养成的统一；而在学院里，又通过“导师制”熏陶学生，把课堂教学与个别辅导结合起来。

简介：中文摘要大学生逃课现象越来越严重，这是一种不容忽视的问题，值得相关教育部门重视。本文根据94名学生逃课现象的调查报告，分析了大学生逃课的现状及原因，并给出了改善大学生逃课的建议深化教育体制改革，做好学生的思想教育工作，改革教学方式和管理，正确引导大学生就业观等。

简介：9月，又是一年开学时。开学典礼上，大学校长的讲话往往被视为对大学精神的阐释和对该校学生的期待。与往年大学校长的言语诙谐不同，今年，上海高校校长们不约而同从常识和经典谈起，和学生聊聊“大学是什么”以及在大学里他们不希望看到同学们成为什么样的人。

简介：<正>郑州大学体育学院的前身是成立于1958年的河南体育学院,1960年更名为郑州体育学院,1962年因国民经济困难而停办:1984年在郑州体育学院原址上恢复创建河南省体育技术专科学校;1992年院校调整易名为郑州大学体育学院,根据省政府豫政阅(1992)48号会议纪要,保留副厅级规格和独立法人资格。办学五十年来已培养各类体育人才12000多人,培养了世界冠军、奥运冠军巫兰英、贾占波、孙甜甜、牛安林、丁杰、王二平等国内外知名运动员100多人。在体育教育、运动训练、体育产业开发、全民健身、运动技术创新和河南地方体育文化研究等领域取得了丰硕的成果。目前在校全日制研究生、本科生5000多人,成人教育学员100多人;学院现有专兼职教师、教练员280多人,其中高级职称老师近50人,聘请了张力为等近20位国内知名学者为客座教授:学院承办了河南省太极拳队、

简介：我上大学时选修的课程可以分为三类：第一类是选课前觉得可能有兴趣，上课后却发现非常枯燥，听得昏昏欲睡。但我一点都不后悔花时间选这些课，因为这样的尝试会让人生的选择更少些。

简介：中国石油大学是教育部直属全国重点大学。是国家“211工程。重点建设和985工程。优势学科创新平台”建设并建有研究生院的高校之一。中国石油大学（华东）是教育部和四大石油石化企业集团、教育部和山东省人民政府共建的高校，是石油、石化高层次人才培养的重要基地。被誉为“石油科技人才的摇篮”，现已成为一所以工为主、石油石化特色鲜明、多学科协调发展的大学。