简介：

简介：良性的幼儿园生态环境,有助于提高幼儿园教师的留任率,促进幼儿园教师专业发展的连续性,提升幼儿师资队伍的质量。本研究以促进幼儿园教师专业发展为核心,分析了幼儿园良性生态的表现,指出了现阶段幼儿园生态所存在的问题,认为幼儿园应从其物质生态和心理生态两个方面进行改善,以促进幼儿园教师的专业发展.

简介：摘要：“学高为师，身正为范”这既是社会对教师的赞美，也是对教师的期望和要求。为了提高专业素质，我们要不断地在工作中去学习，通过教育研究与实践、组织与培训来提升自身的科研水平，才能更好地去教书育人，教好我们的下一代。

简介：幼儿园是儿童生活中的一个重要场所,让儿童拥有快乐、和谐的幼儿园生活是其健康成长的重要条件,也是幼儿园教育的根本目标之一.挪威幼儿园关注儿童的做法值得借鉴.

简介：摘要：近些年来，学前教育得到了国家的高度重视，对幼儿园园长自身的综合能力提出了更高的要求，为幼儿教育工作的顺利开展提出了全新的挑战。幼儿园园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员，在幼儿园今后的发展历程中起着举足轻重的作用。从某种程度来看，园长的专业水平，甚至还会影响到幼儿园今后的发展方向。因此，园长专业标准是对优秀幼儿园园长专业素质的基本要求，结合具体发展情况制定相关标准，对于提高园长整体素质和管理水平具有重要现实意义，同时进一步提高幼儿园教学质量与办园水平。

简介：【摘 要】：学前教育事业作为国家教育事业的重要组成部分，关系到国家接班人队伍的建设，关系到国民素质的提升。幼儿园园长自身的素质情况，直接影响幼儿园教育工作的开展，影响幼儿教育培养的整体质量。国家将学前教育事业发展视为重点，幼儿园园长的综合素质的提高成为现阶段幼儿教育培养工作的重点。幼儿园园长的管理能力、决策能力等各方面能力的提高，影响着园区未来的发展前景，需要相关人员的高度重视。

简介：摘要：随着经济社会不断地发展，家长对于幼儿园教学水准的要求也发生了质的改变，教学水准较差的幼儿园已经无法立足，因此，许多幼儿园为了更好地吸引生源，在教学水准上开始了大刀阔斧的改革，新的教育理念和教学模式开始走进幼儿教学课堂。

简介：摘要：生态教育在我国当前的幼儿教学中占有极其重要的地位，其对于提高幼儿的生态意识，提升我国生态文明现状有着极其重要的作用。广大幼儿园教师必须不断引导提高幼儿的综合素质。

简介：摘要：在具体的基础教育中，幼儿园教育属于一个起始阶段，是孩子整体教学的启蒙阶段。在这个阶段，需要家长和学校共同努力来实现孩子的不断发展和进步。如果仅仅是靠学校单方面的努力是远远的不够的，家校共育对于孩子的整体影响力是十分重大的。只有在幼儿教育的过程中充分地发挥家庭和学校的整体作用，才能更好的培养出优秀的孩子。本文针对具体家校合作的必要性进行了深入的探讨，并且对于目前存在的幼儿园家校合作的整体状态进行了剖析，对于如何实现家校合作地深化给出了相应的对策，希望能够为相关研究提供借鉴。

简介：摘要：随着国家对教育重视程度的不断加深，幼儿园教育校企合作的重要性日益凸显，幼儿园教育校企合作成为了新时期下的重要发展趋势。幼儿园教育校企合作是指在政府和企业的共同帮助下，以幼儿园为主体，在政府的支持与引导下，利用企业的人才、资金、技术优势，通过校企之间共同合作、协商进行幼儿园教育教学活动的一种形式。在当前时代背景下，随着人们对学前教育重视程度不断加深，对幼儿园教育提出了更高要求。因此，需要学前教育工作人员在今后的工作中不断进行探索，以便使幼儿园教育教学质量得到更大提高，促进学前教育事业得到更好发展。

简介：摘 要：随着当前教育的不断深入发展，“家庭教育”也成为了当前人们关注的教育重点。对于幼儿园小朋友的成长来说，家庭的教育对他们的未来也起着至关重要的作用。作为系统教育起点的幼儿园，应该科学的利用“生活资源”，重视幼儿的家校共育，充分发挥家长在教育中的积极作用，推进幼儿教育的全面开展。

简介：摘要：伴随信息技术时代的来临，开展信息化的幼儿园教学活动成为了促进孩子个性成长和全面发展的关键手段。教师通过发展和培养自身的信息化教学能力不仅可以完善自身的专业素养和职业水平，还能够有效满足孩子们的学习需求和心理需要。为此，本文将从四个方面论述幼儿园整校推进教师信息化教学能力的策略，有效推进幼儿园教学改革。

简介：【摘要】近年来，随着医校联合改革的不断实施与深化，我园在课题《运动+促进生长发育迟缓儿体质的策略研究》开展的契机，与大良妇幼保健院开展以预防与干预为主要内容的联动模式，给予我园输送健康教育、心理评估、家校共建、幼儿发展评价等内容。医校联动模式在我园健康管理中的实践探索是一项多层面的系统工程，仍需要多方面的共同努力。

简介：摘要：文章深入探讨了幼儿园家校合作的内容构建与方法创新。在内容层面，重点提及了家长参与教育教学、家园共育资源整合及家长对幼儿园管理的参与与监督。在方法上，则创新性地提出了互动式家长会、网络平台与信息化手段的应用以及多样化家长参与活动等举措。这些措施旨在增强家园之间的沟通与合作，提升教育质量，共同促进幼儿的全面发展。

简介：首先从生命教育的目标、高中英语教学的现状和时代背景出发，分析在《新世纪高中英语》教材中实施生命教育的可行性：英语学科人文性较强的性质决定了在英语教学中渗透生命教育的可行性；《新世纪高中英语》教材蕴含着巨大的生命教育资源。接着阐述了英语学科教学中生命教育渗透的理论思考和实践探索，探讨《新世纪高中英语》教材教学中生命教育渗透的策略：教师立足教材，选择恰当的生命教育角度，在言传身教中传递生命教育；学生在自主探索、合作探究的过程中，彼此促进对生命意义的领悟。最后提出两个思考：教学相长，师生在生命教育过程中相互学习、相互影响、相互促进；实施生命教育必须以英语语言学习为前提。

简介：据笔者所收集到的资料统计，2000年以来的三年半的时间里，已公开出版的文学理论教材共有28种。除一部分属于再版，增补修订版之外，多数教材是新近编写的。从知识生产的角度说，新教材适应着知识积累、更新的现状与新世纪学生变动、增长的知识消费需求。就文学理论教材而言，其知识的更换速度是相当快的。大约每过十年，概念、术语就会像庄稼换了一茬，使久不接触的人变得陌生起来。

简介：摘要：幼儿园里的种植园地也是活教材。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。帮助幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题，不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成终身受益的学习态度和能力。幼儿园需布置一个科学环境，尽可能地引导幼儿栽培植物（花卉、菜蔬），布置园景，从事浇水、除草、收获种子等工作，并饲养动物等……。幼儿园的种植园地是教师和孩子们的绿色家园。幼儿好奇心强，对新鲜的事物特别感兴趣，求知欲也非常强。充分利用种植园地积极创造条件，组织引导幼儿进行种植、观察、管理等系列活动，让幼儿能主动参与种植活动，感受种植活动的快乐，成为种植园地的小主人。

简介：重庆理工大学始建于1940年,现已形成理、工、文、管、经、法、医、艺等协调发展的多学科体系.学校高度重视海外人才的引进和培养,先后实施了“新世纪曙光工程”“海外留学人员回归工程”等海外人才引进政策,与重庆市高新技术开发区联合创办了“中华学人回归创业特区”,先后被授予了“海外留学人员工作先进集体”。

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