简介：摘要：近年来，我国小学生出现视力问题的总人数呈上升趋势，小学生的视力问题较为突出，亟需采取相关措施缓解这一趋势。有研究表明，适当的户外活动在适应儿童身心发展规律的同时，还能够在一定程度上调节儿童的视力，降低儿童出现视力问题的几率。本文从闽南的民间传统游戏出发，探讨了民间传统游戏对小学生的视力影响。

简介：

简介：摘要：让幼儿学习和了解优秀的闽南传统文化与艺术是幼儿园课程的重要功能之一 。本文将通过创设浓郁传统文化环境、丰富活动形式、搭建教研平台将闽南传统文化资源融合到幼儿园课程体系中。以多元活动形式为载体，构建富有特色的园本美术课程，实现真正意义上的闽南传统文化资源向幼儿园课程内容的转变。

简介：摘要：新课改的背景之下，美术教育成为做好学生素质教育的基本环节。注美术教育更注重美育、德育相关价值体系的融合，对学生的成长、发展有极大的帮助。按照义务教育的要求，教师要优化教学策略，不断提升学生的审美情趣、人文素养，这是做好美术教育的核心，也需要教师结合当地的文化特色，将地方文化更好地带入美术课堂，在这种模式之下，教师合理利用闽南文化资源，能够提升学生实践能力，为构建多元化的美术课堂创造良好条件。

简介：摘要：作为我国优秀的传统文化，闽南文化有着悠久的历史，有着深刻的内涵。所以，必须要对其进行保护，并且进行良好的传承与发展。幼儿园的学习是人类基础意识产生与发展的关键途径。所以，在幼儿教育教学中，教师要积极地为幼儿渗透闽南文化，要深入地挖掘闽南文化的教育资源，进行不断地创新与改革，充分发挥其中蕴含的深厚价值，培养幼儿对闽南文化的热爱之情，从而有效地传承与发扬闽南文化。本文主要探讨了在幼儿园教学中传承与弘扬闽南文化的方法与策略，希望可以有效地培养幼儿的文化底蕴，发展闽南文化。

简介：摘要：在当今多元文化的社会背景下，语言能力的提升不再局限于传统的教学方法。特别是在闽南地区，学生的歌唱语言能力可以通过多元文化教育得到进一步的发展和提升。歌唱作为一种兼具情感、表达和艺术性的形式，可以有效地激发学生对语言学习的兴趣，提升语言表达能力。

简介：闽南民间美术是生活在闽南地区民众所创造出来的文化艺术,是中国民间美术不可分割的重要部分,是闽南劳动人民智慧的结晶,历经千年的传承发展形成现今具有代表性的多门类艺术,并有着非常独特的自身个性特征,其作品贴近群众、贴近生活,题材形式多样,丰富的构图观以及鲜明艳丽的色彩运用对当今中国画创作具有很好的借鉴和启示作用。

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简介：摘要：随着社会的发展和幼儿教育的改革，越来越多的人开始关注幼儿园艺术教育的重要性。艺术教育不仅有助于培养幼儿的审美情趣和创造力，还为他们提供了表达自己情感和想法的方式。然而，在当前的幼儿园艺术教育中，常常存在内容单一、形式相似的问题，缺乏地方文化的融入和本土特色的展示。因此，将闽南文化资源融入幼儿园艺术领域，成为一个值得探索和实践的课题。基于此，本文针对闽南文化资源融入幼儿园艺术领域的实践研究，旨在探索如何将闽南文化融入到幼儿的艺术领域的教育活动中。

简介：摘要闽南文化是中华文化的重要组成部分，是由不同历史时期南移的中原文化与古闽越文化、外来文化多次交融、层层积淀而发展起来的，并传播到台湾、东南亚及世界各地。在青少年学生中开展闽南文化及晋江地域文化教育，是学校义不容辞的责任和义务。

简介：摘 要 非物质文化遗产南音演唱使用的是闽南泉州方言，学生们往往通过老师口传心授学习唱词，无法提前预习和自主学习，并且在学习唱词过程中会使用普通话谐音字、普通话拼音进行标记，但由于闽南语中存在一些普通话拼音里没有的声母韵母，标记的准确度会产生一些偏差。闽南语注音是使用规范的拉丁化系统进行注音，在南音的学习中推行闽南语注音能在很大程度上避免一些学习弯路，提高学习的效率。

简介：本文选择了《潮声十五音》、《潮语十五音》、《击木知音》、《潮声十七音》和《新编潮汕方言十八音》等五种有代表性的潮汕方言韵书作为研究对象，运用历史比较法，把这些韵书与现代粤东潮汕各县市方言音系进行历史地比较，从而窥探其音系性质及其语音差异。

简介：初中作文教学难，这是初中语文老师的共识。张志公先生曾经感叹“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’。而作文教学恐怕又是语文教学中的一个‘老大难’。换言之，作文教学是‘老大难’的‘老大难’”。初中学生视作文为畏途，初中语文老师视作文教学为苦事。在厦门地区，这桩苦事又多了一个棘手的问题，那就是闽南方言对学生作文的影响。闽南方言是闽南地区通行较广、影响较大的一种“强势方言”。与普通话相比，无论是在语音、词汇还是语法上，差别都非常大，是汉语七大方言中较为复杂、保留古音特点和古词语较多，内部分歧较小的一种方言。由于地域经济、文化传统、民俗风情等的影响，生长在方言地区的学生在写作中或多或少都会把方言带入普通话，这种“方言入文”的现象，使学生在作文写作中经常出现一些语言表达错误，容易引起歧义的语句，影响了语言的规范。

简介：改革开放以来，尽管世界文化趋于全球化，但越来越多的西方人却对中国的传统文化情有独钟。马可·波罗笔下“东方第一大港”这一辉煌历史，再加上泉州现有的经济实力、丰富的非物质文化遗产以及闽南独特的文化民俗，都吸引着越来越多的游客来泉旅游观光。根据归化与异化的翻译原则，旅游外宣文本中闽南特色文化词语英译时既要考虑翻译的交际效果，也要注意适时、适当地推广闽南特色文化。为了达到这一目的，翻译时要做到归化与异化的动态统一。

简介：闽南文化与高职学生人文素质教育的融合有助于提升学生的素质,有助于拓宽闽南文化的传承渠道。泉州高职院校在校生人文素质现状不容乐观,高职毕业生人文素质难以满足用人单位的要求。把闽南文化与高职学生人文素质的融合最基本的是有关部门要转变观念,要打破只给学生智力教育的单一理念,强化人文素质教育。此外,要提高教师的闽南文化素养,加强隐性的闽南文化校园建设,构建闽南文化色彩的人文素质教育课程体系,开展多样化的第二课堂实践活动,构建科学的评价体系。高职学生人文素质与地域文化充分融合,培养出来的学生才能够具有较高的人文素质,适应当地经济和时代发展的需要。

简介：运用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法，对福建闽南10所高职院校的公共体育课程开展现状进行了研究。通过调查、分析发现了诸多问题，针对问题，结合闽南高职院校实际，提出了一些建议，以期为闽南乃至福建省高职院校体育教育的改革提供一些参考。

简介：

简介：闽南语是闽南与台湾海峡两岸同胞主要的共同语言。在民间,台湾歌谣与闽南歌谣有着深厚的历史渊源。闽台闽南语歌谣内容丰富,情趣盎然,有着相当深厚的群众基础,是两岸地方历史和民俗文化的载体,也是闽台文化交流的宝贵财富。闽台民间闽南语歌谣的发展传播、历史折射与文化传承反映两岸文化的同源性和不可割裂性。

简介：摘要：闽南童谣是闽南歌谣的重要组成部分，其是以是以闽南方言进行创作和传唱的儿童歌谣，其背后蕴含着丰富的文化内涵。小学数学是小学课程体系的重要组成部分，但由于数学自身的抽象性，使得不少学生对于数学的学习抱有一定的抵触心理，将闽南童谣融入与小学数学教学不但可以实现非物质文化遗产的传承，还可以搭建起一个生动、有趣的数学课堂，激活学生学习数学的兴趣与欲望。本文分析了闽南童谣在数学教学之中的应用原则，探讨了闽南童谣在小学数学教学中的应用实例。

简介：闽南文化中有浓厚的海洋性因素。以泉州为例,从泉州所遗留下来的祈风石刻和众多宗教石刻可以印证这一点。从这些遗迹可以看到,闽南文化中的海洋性特征主要包括＂爱拼会赢＂的开拓进取精神和兼容并蓄的开放包容精神。