简介：

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简介：[摘要]多媒体具有形象、直观、生动，声、光、色、形兼备，静动结合等诸多优点。运用多媒体辅助教学不仅可以充分调动学生多种感官参与学习活动，促进学生自主有效的学习，培养学生的创造能力，也是教育现代化的重要标志和实施教学改革的重要途径，是实现“应试教育”向“素质教育”的转轨。要求课堂教学必须从传统的教学方式中解放出来，大胆尝试。根据学生的认知规律、心理特点、教学内容、教学任务、学生学习实际等诸多因素去综合考虑，不断探索，注重实效，优化整合，更好地发挥多媒体辅助教学的优势，使课堂教学真正落到实处。[关键词]多媒体教学提高效率教学改革随着现代教育技术的发展，作为高科技产物的多媒体教学很快融入我们的课堂。课堂教学的单一化、程式化势必成为启发学生思维、培养学生素质的绊脚石。多媒体教学集文字、图像、动画、影像于一体，运用多媒体教学可以充分调动学生多种感官参与学习活动，促进学生自主有效的学习，培养学生的创造能力。因此，在教学中，我们应充分发挥“多媒体”的教学优势改进教法，提高课堂教学效率……

简介：一、讲解要精　　教师的讲解要精。40分钟的写字课，教师讲解不能超过15分钟，否则，就影响学生的练字时间。由于有些书法术语比较抽象，因此，教师的讲解还要生动、直观。比如，在写“横折”时，不少学生因没有顿笔而显得不够刚劲，在指导时我就说，当我们走到十字路口的时候，你会怎么做？学生会说要停一停。那我们在写折的时候也要在那里停一下，这样写字就更好看了。分析字形要点也可以编成顺口溜，比如，“三点水这样写，上点下提一直线，中点突出才好看”。　　二、观察要细　　1.写前观察。学生刚开始学习写字，没有观察范字的习惯，往往提笔就写。教师应在写每一个字之前，提醒学生仔细观察这些范字，使他们对所写之字的笔画姿态、结构特点有一个整体的印象。例如，在写字课上，先安排一到两分钟的“明亮的眼睛”的小比赛：先出示两至三个形近字，然后通过读活泼的儿歌启发，譬如，“看看有点像，其实不一样，究竟哪里不一样？看看比比再想想”。通过比较，提供给学生观察的着眼点，使他们在观察时能有的放矢，习字时心中有数。久而久之，学生在下笔之前就能养成观察范字的习惯，这就为提高习字质量迈出了第一步。

简介：摘要在课程改革中，强调学生的主体发展、教师的促进作用，还要讲究教学语言的艺术。教师要运用教学语言的魅力去打动学生的理智与心灵，引导他们在知识的海洋中扬帆远航；教师要运用教学语言的魅力，对学生产生震撼力、吸引力和感染力，组织他们开展探索性的教学活动，体验成功的愉悦。教师的教学语言是多种语言风格的融会，是科学性、思想性和艺术性的有机统一。

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简介：摘要新课程改革带给教育一个新的起点，只有实现数学课堂教学的改变，才能真正地将课改推向成功。新型数学课堂教学才是使学生在学习过程中真正能提高素质的有效途径。笔者结合自己的教学实践，对新课标理念下自主探究合作学习模式进行阐述。

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简介：《数学课程标准（2011年版）》指出：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”那么如何让数学课堂在有限的时间里焕发出强大的生命活力呢？这就需要寻求一种有效的教学方式，给学生以帮助，使其树立信心，明确学习目标，掌握学习方法，增强学习兴趣，从而促使每个学生都能得到最充分的发展。

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简介：摘要：随着现代教育事业的不断发展，教育改革出现了一些先进的理念和新的思想，数学课堂教学也有了很大的变化，打破了以往的老师教学生听的传统方式，变成了学生自由探索合作研究的方式。但这种方式也出现了一些局限性，如需要的时间比传统方式要多，可能使教学任务完成不了等等。小学数学的教学要采用合理有效的方法，既要让学生充分学习，调动学生学习的积极性，又要节约成本。应该从实际出发，创设有助于学生自主学习的生活情境，引导学生在生活中通过实践、思考、讨论获得新知识，使学生学会学习。因此，就小学数学课堂教学中如何提高实效性进行具体详细阐述。

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简介：在数学教学中，如何提高课堂教学效率，促进学生素质的全面发展，是长期困惑教师的问题。本文对提高课堂效率进行了初步的探索和实践建立和谐的人际关系，多途径地激发学生的学习兴趣，运用多媒体辅助教学，实施分层作业。

简介：随着家长对教学质量期望值的不断提高和择校意识的不断增强．学校要生存和发展就必须努力提高教学质量。提高教学质量有两种选择。一是走内涵发展的路子．即通过提高教学效率来提高质量。这是一条“课外负担轻——学生有充分自由支配的时间自学和发展爱好特长一学得主动、积极、高效——学习能力强．发展后劲足，获得高质量”的良性循环之路。另一条则是走外延式发展的路子，即通过延长学习时间。以打题海战术和疲劳战术来提高质量。这是一条“负担重——学习心理压力大——学习能力差——厌学甚至逃学——缺乏发展后劲．教学质量低”的恶性循环之路。

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简介：小学语文教材中安排了许多看图学文，特别是实施新课程的年级。这些文章大都具有生动有趣、图文并茂的特点。而看图学文的目的是通过看图帮助学生理解课文的语言文字和思想内容，在观察图画和理解语言文字中发展学生的思维，提高学生的语言素质，培养学生初步的读写能力和习惯。那么，在课堂教学中如何针对看图学文的特点进行教学呢？

简介：摘要语文学科新课改已实行多年，高耗低效现象依然存在，主要原因是课改背离教学规律。在新课改下，追求语文课堂教学效率，关注学生的发展已成为课堂教学的热点。本文针对一年级小学生的特点就如何提高语文课堂教学的高效性做了具体分析。

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