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  • 简介:摘 要: PPP融资模式是建设现代工程项目的融资新渠道,即政府机构与社会资本共同合作,按照合理分配原则双方签订协议完成项目工程建设。 PPP模式目前正热潮发展的模式,那么如何规避 PPP模式所带来的风险,如何合理分配各方利益就成了关注的焦点。本文以北京地铁 4号线为例,分析了 PPP模式在融资、资源建设分配、风险和利益分配,并总结 PPP模式所带来的益处。

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  • 简介:摘要:文章以上海立信会计金融学校的浦东校区学生新建公寓为例介绍了技防系统项目的有效集成,包括系统功能设计和系统的有效应用,希望能给相关人士提供有效参考。

  • 标签: 校区 学生公寓 技防系统 项目集成
  • 简介:摘要:所谓复合型人才,即具有较强的综合能力和实践能力,不仅对本学科的专业核心知识能全面掌握、运用自如,对本专业相关的其他学科知识也能了解和掌握,融会贯通,并能有效地综合各方面资料,达到解决问题的目的,即"一专+综合"型人才。本文通过文献分析、比较研究、现场调研、专家论证、实证分析等研究方法,结合国内外对职业教育现代学徒制的发展状况,以及我国职业教育校企合作的现状调研分析,全面分析研究结果,明确政府部门在职业教育现代学徒制中应发挥的功能和作用,明确校企双方如何在国家政策引导和支持下构建现代学徒制的长效发展机制,以消防工程技术专业为例,进行现代学徒制人才培养模式研究,获得行之有效的研究成果。

  • 标签: 一专+综合 现代学徒制 人才培养模式
  • 简介:摘要:目前我国援外成套项目的管理模式分两种,一是代建模式,另外一种是自建模式,其中自建模式是2014年12月15日开始实行的一种新的管理模式,到项目落地施工也就是2017年的事了。作者有幸参与了早期实行自建模式的援外成套项目的项目管理工作。在项目实施过程中遇到一些问题,本文就遇到的几个比较大的问题进行归纳、总结,及我个人的探讨和处理,供援外同仁参考和借鉴。

  • 标签: 自建模式 监管 管理关系 管理不到位 设计配合 资料归档
  • 简介:[摘 要 ] 我国是一个以农耕文化为根基的文明古国,乡村文化是我国传统文化的源头。当前,我国乡村文化受经济及西方文化的侵蚀,正面临重构和消失的危机。未来,乡村文化遗产能否在快速经济发展浪潮中得到保护与传承,将直接关系到乡村振兴的成败。

  • 标签: [ ]乡村文化遗产 全面小康社会 乡村振兴战略 保护与传承
  • 简介:摘要:基于微服务架构建设智慧校园一卡通系统,实现信息高度共享和融合。坚持统筹规划、分步实施、整体推进、突出重点的总体思路和原则,将数据作为学校的核心资源加以利用,切实提高师生的应用体验。本文以北京化工大学昌平校区一卡通项目建设为例从系统组成、系统要求、系统架构、设计理念等方面介绍了校园一卡通系统的设计方案。

  • 标签: 北京化工大学 校园一卡通 系统架构 设计方案
  • 简介:摘要:随着市场经济的不断发展,工程造价在整个工程项目中担当的角色越来越重要,有时候工程的盈利与否、利润的多少都与工程造价密切相关,工程造价的管理贯穿于工程的施工全过程。为了进一步完善工程造价学徒制专业的建设与发展,对我校工程造价专业学徒制和相关建筑单位进行调研,此次调研以电子问卷形式和实地走访形式进行,调研相关建筑企业对工程造价专业学生的技能、素质、知识掌握的情况以及工程造价专业在校生和毕业生对学徒制专业班级的了解和建议。

  • 标签: 现代学徒制 工程造价 调研
  • 简介:摘要:随着教育 改革的不断深入,人才市场 对学生的要求越来越高,为了让学生在学校学到更多有用的知识,零距离与社会对接,需要我们建设一支有较高水平的专业教学团队,从专业人才培养方案的制定和不断完善、课程体系的设置到每一位任课老师的课堂教学质量都需要我们专业教学团队来完成。本文以广东科技学院的会计学本科学生作为分析对象 ,探讨如何针对民办应用型本科学生的实际情况,建设一支高水平的专业教团队,培养高素质应用型会计人才。

  • 标签: 民办本科院校 应用型 会计学教学团队
  • 简介:摘 要:本文以上海工艺美术职业学院现代艺术设计教学实训中心大楼部分内墙工程使用 GRC 墙 板作为案例,针对建筑中使用新型墙体材料普遍存在的裂缝现象,在施工过程中要综合考虑墙板接缝处应力、施工操作、腻子处理、施工环境、设计等因素,分析其产生的原因,介绍修补的方法(采取提高灰缝处的强度、严格按施工操作程序施工、加强

  • 标签: 墙面裂缝 柔性处理 修补 预防
  • 简介:摘要:基于创新思维训练和创新能力培养的教学方式改革研究与实践落脚于专业课程改革。《服装制板与工艺》课程主要通过课程整合,优化课程内容,把课程内容按照项目为导向, 学生参与项目、主导项目到创造性完成项目形式进行教学内容改革。在教学方法上主要采用校内外教师“双师”协同教学和线上线下混合式教学方式,激发学生的自主学习主观能动性和创造性,提高课程教学质量。

  • 标签: 重构 项目导向 双师协同 混合式