简介：摘要目的探讨6Sigma管理法在医院科研管理工作中的应用。方法分析医院科研管理存在的问题，利用6Sigma管理法推动工作标准化、设定主要科研管理指标、持续跟踪管理，并比较应用3年来的各项指标变化情况。结果实施6Sigma管理法后的3年，科研管理指标均有突破性的发展，同时各个科室对科研管理部门的满意度也明显提高；改进后5项科研管理质量5个质量指标σ值均提升了1～3，且σ值均≥3。结论6Sigma管理法可有效提高医院科研管理工作的质量，将科研管理部门以往被动开展行政工作的作风转变为在科研指标指导下的主动服务、深度发掘及联合开展的模式。

简介：摘要2019年4月，对四川大学华西医院全科规范化培训（简称“规培”）医师进行问卷调查，调查内容包括规培医师的基本情况、科研培训现状、科研培训需求。共发放问卷177份，回收有效问卷164份，有效回收率92.6%。分别有52名（31.7%）及31名（18.9%）规培医师参加过临床科研项目课题及临床科研相关培训，仅10名（6.1%）以第一作者发表过学术论文。大部分规培医师认为参加科研项目培训很有必要，有126名（76.8%）认为需要开展统计分析与医学文献检索知识培训，有122名（74.4%）认为需要开展临床科研设计、数据收集与管理、论文撰写与发表、医学科研英语知识培训，有121名（73.8%）认为需要开展期刊选择与投稿知识培训。研究生及非研究生规培医师对不同科研课程培训的需求差异无统计学意义（P>0.05）；高、低年级规培医师仅临床科研设计课程的需求度存在差异［84.9%（45/53）比69.4%（77/111），χ2=4.55，P<0.05］。全科规培医师科研能力薄弱，可从改进全科规范化培训模式、导师指导科研工作、开展互联网教育、制定激励机制等方面提升全科规培医师的科研能力。

简介：摘要目的了解河南省临床重点专科科研教学产出情况，分析现状及存在问题，为专科能力提升提供科学依据与建议。方法通过问卷调查收集2015—2019年河南省临床重点专科科研数据，应用EpiData 3.0进行数据录入，采用SPSS 21.0软件进行卡方检验和Mann-Whitney U检验，对河南省国家级和省级临床重点专科学科带头人、医疗人才队伍、学术、科研及教学产出情况进行对比分析。结果河南省国家级与省级临床重点专科学科带头人之间学术素养和科研能力持平、科研教学能力之间仍有较大差距。结论省级临床重点专科需全面提升科研教学能力，应进一步壮大医疗人才队伍，重点关注高水平学术平台的交流和研究型人才的培养。

简介：摘要目的探讨静脉输液治疗小组模式在综合医院中的应用效果。方法抽取靖江市人民医院2016年1月至2018年12月行静脉输液治疗的患者900例，其中2016年1～12月行静脉输液治疗的患者300例接受常规护理干预，2017年1～12月和2018年1～12月行静脉输液治疗的患者600例均接受静脉输液治疗小组模式护理干预。比较静脉输液治疗小组模式实施前(2016年)、后(2017年、2018年)静脉输液工具选择比例、护士静脉输液质量考核评分以及用药错误、静脉炎等不良事件发生率。结果2017年、2018年静脉留置针、外周静脉置入中心静脉导管使用比例均显著高于2016年，一次性钢针使用比例均显著低于2016年，差异均有统计学意义(均P<0.05)；2018年静脉留置针使用比例均显著高于2017年，一次性钢针使用比例显著低于2017年，差异均有统计学意义(均P<0.05)；2017年、2018年静脉输液治疗不良事件发生率分别为8.00%、3.67%，均显著低于2016年的15.00%，2018年静脉输液治疗不良事件发生率显著低于2017年，差异均有统计学意义(均P<0.05); 2017年、2018年护士士静脉输液质量考核评分均显著高于2016年，2018年护士士静脉输液质量考核评分显著高于2017年，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论静脉输液治疗小组模式在综合医院中应用效果显著，降低了静脉输液治疗不良事件的发生率，提高了静脉输液质量以及护士静脉输液治疗的专业水平和职业素质，值得临床重视。

简介：摘要医学院校开展本科生课外科研活动可以激发本科生的创造力。本研究从临床医学本科生开展课外科研活动的意义、存在的问题，以及解决途径等方面进行了分析；同时提出包括学生科研操作的规范化培训、本科生课外科研活动的时间协调、指导教师合理安排带教任务等相应对策。医学生需要处理好学习、社团、助学、课外活动以及课外科研的关系，合理安排时间参与。医学院校的青年教师需要合理安排时间来承担相应的科研带教任务。

简介：摘要目的为提升科研经费管理水平，加强科研工作风险防控，确保科研经费合理和高效使用。方法通过查阅文献，从科研管理体系、项目负责人及信息系统等3个方面探讨了科研项目管理的现状及存在问题，以温州医科大学附属第二医院科研管理工作体系的建设为例，针对科研经费管理中现存问题浅谈措施对策。结果科研管理工作体系的建设一定程度上改善了医院科研管理的现状，解决了现存问题。结论为进一步完善科研项目经费管理提出优化建议，为其他医院的科研经费管理工作提供借鉴。

简介：摘要目的了解某高校附属医院博士后队伍建设及科研能力情况，为优化医院博士后管理提供指导和依据。方法采用自行设计的问卷，对某高校附属医院2016—2020年入站的所有博士后人员进行问卷调查和统计分析。结果2016—2020年医院累计招收博士后人员38人，平均年龄为28.95±1.77岁，合作导师能够定期且较为充分地对博士后人员进行指导。博士后人员的科研问题解决能力平均得分为3.93±0.51分，其中回顾与反思能力维度得分最高，平均为4.21±0.51分，确认与发现问题能力得分最低，平均为3.58±0.68分。结论医院博士后队伍建设已初具规模，在医院、合作导师和博士后人员的共同作用下，博士后人员具备较强的科研能力，获得了一定的科研成果，具备相当的发展潜力，医院博士后培养初见成效。

简介：摘要伴随着临床诊疗技术的飞速提升及亟需的科研需求，以乳腺外科研究生为代表的高等专科人才培养面临着诸多挑战。本研究提出将线上和线下相结合的方式、循证医学指南、加强美学观念与人文素养等策略纳入乳腺外科教学体系中，进而改良教学观念与教学模式。通过直观的信息化教学手段及临床案例分析，培养学生自主学习能力、思考能力。从优化教学模式、提升科研水平、培养综合能力出众兼具医学人文素养的乳腺外科医生等方面进行了展望。

简介：摘要目的通过优化经费管理模式创造一个高效运营的科研管理平台，提升科研管理水平。方法基于信息化平台将各系统互联互通，形成一套新的经费管理模式。结果基于信息化平台的经费管理模式规范了工作流程，降低了内控风险，方便科研人员、财务人员进行科研质控与管理。结论基于信息化平台的经费管理模式通过整合系统资源和业务流程，实现了提高工作效率、规范业务流程、加强内控监督、创新科研活力的管理目标。

简介：摘要目的通过主成分分析的方法，构建科研评价模型，探索科学的医院科研评价方法。方法收集2019—2020年吉林大学第一医院科研人员职称、学历、岗位以及科研产出信息，采用德尔菲专家咨询的方法，确定各变量的赋值，应用SPSS 21.0软件构建主成分分析模型并进行模型验证。结果研究共收集了1 882名科研人员的信息，效度检验的KMO值(0.731)及Bartlett球形检验(P<0.05)符合主成分分析要求；模型共获得7个主成分，其中，主成分一代表科研人员发表SCI论文、申请国家级、省部级科研项目和学会兼职情况，主成分二代表科研人员申请专利和发表论著的情况，主成分三代表科研人员科技获奖情况；按照学科对科研人员科研产出分值进行汇总排序，结果发现神经内科、内分泌代谢科、神经外科、普外科和骨科排名较好；模型验证结果发现职称为高级、学历为博士的科研人员中位加权综合评分最高(P<0.05)，提示职称等级越高、学历越高的科研人员综合科研产出评分越高。结论该研究构建的科研评价模型能为医院科研评价提供科学的数据参考。

简介：摘要目的探索更高效、规范的科研管理模式，以达到规范科研人员行为、提升科研人员主动性及满意度，同时提高科研管理工作效率的目的。方法根据科研管理过程中存在的问题与不足，结合最新科研管理政策导向，形成医院科研管理平台研发理念，并利用信息化手段研发符合要求的科研管理信息平台。结果应用教管结合型科研管理信息平台后，科研人员报销、查阅信息等所需要的时间均明显缩短，差异具有显著统计学意义。结论教管结合型科研信息平台的构建有助于实现高效、规范和精细化的科研管理工作目标。

简介：摘要目的探讨学术型医学博士研究生在入学时的科研背景及职业认知的差异与现状。方法选取2017至2020年某高校入学时的学术型医学博士新生共158人（男40人、女118人）进行问卷调查。采用SPSS 24.0软件、Fisher精确概率检验进行统计分析。结果2019至2020年纳入的学术型医学博士新生中超过50%既往进行过2年及以上的基础研究工作；2018至2020年学术型医学博士新生的科研基础水平不断提升，Fisher精确卡方P值为0.02；对未来职业规划的选择，自2018年起选择在医疗机构从事相关管理、行政教育工作的比例呈逐年降低的趋势（P=0.01）。结论针对往届学术型医学博士新生所存在的科研问题和职业认知倾向，提出了加强科研能力及素养的培训，注重研究生全过程的培养质量和加强研究生学术道德教育，坚定理想信念和职业认同感的建议。

简介：摘要专科医师规范化培训是医学教学体系的重要组成部分，其培训目标是培养具有高水平的临床实践能力和教学、科研能力的高素质医学人才。本文以北京大学第三医院心血管专科医师规范化培训的临床、教学和科研能力培训实践为切入点，从院级培训和科室培训两个层面探讨了如何建立与完善心血管专科医师培训质量管理体系，对培训内容、培训方式、培训组织管理和培训效果分别进行了介绍，希望为提高专科医师规范化培训质量提供更多的实践依据。

简介：摘要精神科住院医师科研能力的培养有助于其临床能力的提高和精神医学学科的发展。本文介绍了北美精神科住院医师科研能力的培训实践，如读书报告会、科研理论培训、参与科研项目、基金和论文的书写、学术报告等，并分析了对我国精神科住院医师科研能力培训的启示：完善精神科住院医师科研能力培训的政策和措施，如提高对科研培训的要求、改善师资配置、保证科研培训时间、制定科研培训课程表、制定科研参与激励政策、参与科研实践等，同时要丰富精神科住院医师科研能力培训方法和内容。

简介：摘要门静脉高压的病因各异，食管胃静脉曲张类型多样，合并疾病危重，随着治疗技术的不断进展，门静脉高压多学科团队协作的重要性逐渐凸显。从病例讨论中发现问题，总结特点，进一步通过开展临床研究评价内镜治疗静脉曲张的效果，通过技术创新提高组织胶治疗的安全性，从失败中总结治疗经验，重视不明原因门静脉高压的病理学检查，对特殊状态门静脉高压的多学科综合诊疗。为门静脉高压患者不同阶段和不同状态的治疗选择提供高质量临床研究证据，实现对门静脉高压患者的风险分层和个体化精准诊疗。

简介：摘要科研管理作为科研工作的重要部分，其主要是指对科研计划、科研成果、科研档案、课题实施及学术活动等各方面进行管理，以此确保科研工作的顺利进行，对农业科学研究的发展有着至关重要的作用。随着我国社会经济的迅速发展，我国越来越注重农业产业的发展，并不断加大农业科学研究的力度，期望能够有效推动我国农业科学技术的进步和发展，为我国农业产业的发展提供有利支撑。然而在进行农业科学研究时，由于科研管理工作存在一些问题，导致农业科研工作的效率较低，农业科研力量过于分散，极大地影响了农业科研工作的整体水平。因此，有必要对新时期农业科研管理工作中存在的问题进行深人分析，以便能够采取有效对策使农业科研管理工作更具有实效性并能够更加适应时代发展的要求，为我国农业科学研究的发展提供有利支持

简介：摘要在大数据时代，如何加强医疗大数据在临床科研中的深度、高效应用，是医院科研数据平台建设的一大挑战。作者针对河南省某三级甲等医院原有临床数据探索系统使用和数据有效利用方面存在的数据低价值密度、医学文本数据结构化难度大和临床科研思维与能力与基于大数据的科研模式不匹配等问题，总结了临床科研大数据中心建设过程中，有效利用医疗数据的相关措施及相关思考，如"前结构化"和"后结构化"结合进行数据采集以控制数据质量；基于非结构化文本数据的机器学习技术探索医学文本数据的深挖掘，完善临床科研大数据智能分析应用功能；加强人才培养以促进临床医生大数据利用能力提升；加强跨学科团队建设和复合型人才培养，以期有效提高医疗大数据利用率与临床科研效率和质量。

简介：摘要目的探讨大学生创新创业训练计划项目在医学本科生科研素质培养中的作用。方法随机抽取临床医学专业122位学生，其中对照组62人采用传统授课，实验组60人在传统授课基础上增加"大创项目"训练，在学期结束后就学生科研方法、学习效果、科研综合能力提升情况进行问卷调查和课程及实验考核评价。采用SPSS 17.0软件行卡方检验和Mann-Whitney U秩和检验。结果实验组学生在文献阅读、方案设计、实验记录和数据分析、发现问题能力、自学能力、团队合作和建立临床思维能力上均显著优于对照组，其专业课实验报告检测成绩也显著优于对照组（P<0.05）。结论以"大创项目"为契机，开展科研创新思维、能力训练和实践，能够促进医学本科生科研素养提高。

简介：摘要相关分析和回归分析是健康管理科研常用统计分析方法。本文结合健康管理科研特点，介绍了三种常用的评价两个变量之间相关关系的分析方法，重点介绍了简单线性回归和多重线性回归及其适用条件以及不满足适用条件时如何处理，还介绍了适用于因变量为二分类指标和多分类指标的Logistic回归分析方法。

简介：摘要目的分析中医学术型研究生的科研实验技能培训效果，明确其培训需求和培训的改进方向。方法2018年10月至11月，选取上海中医药大学龙华医院2014级～2017级146名中医学术型研究生为研究对象，对其进行科研实验技能培训相关的问卷调查。采用χ2检验和logistic回归方法对相关数据进行分析。结果小班培训能够提升研究生的科研技能(χ2＝11.280，P<0.01)、加快项目进展(χ2＝9.271，P<0.01)和提高科研兴趣(χ2＝10.491，P<0.01)；入驻科技中心实验室时间越长，对研究生的项目进展(χ2＝22.822，P<0.01；趋势χ2＝14.896，P<0.01)、科研兴趣(χ2＝18.576，P<0.01 ；趋势χ2＝14.887，P<0.01)和科研技能(χ2＝16.797，P<0.01；趋势χ2＝8.574，P<0.01)的提高越有帮助。64.0%～85.7%的研究生认为4大培训模块内容有帮助，57.3%～89.8%的研究生认为需要增加新的培训内容，且无论是硕士研究生还是博士研究生、在读研究生还是毕业研究生，其评估结果的差异均无统计学意义。结论研究生参加小班培训、入驻中心实验室开展课题研究均有助于其科研技能的提升、科研项目的进展和科研兴趣的提高；切合研究生需求的培训内容需要保留和更新。