简介：摘要在小学体育教学中实施师生之间的有效互动意义重大，本文首先简要分析了小学体育教学中师生互动过程中存在的问题，针对这些问题的出现提出了师生有效互动的策略，旨在通过于此，全面提升小学体育教学的整体水平和整体效果，让每一个小学生都能够在一个寓教于乐的氛围中快乐的学习，收获到与传统教学模式不一样的快乐。

简介：小学美术课程是学生美育和提升人文素养的重要学科，在小学美术课堂推进课堂互动教学模式，打破传统教学教师单向讲解的禁锢，全面推进学生的成长。综观我国当前小学美术课堂，互动教学的实践仍然存在着一些问题，需要教师进一步转变思路，寻找到与学生互动的路径，推进师生互动、生生互动的全面展开，以最终实现教学的突破与发展。

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简介：摘要随着我国科技水平的发展进步和社会经济发展需求的不断扩大，智能电网依然成为电力系统的发展方向。其中研究热点之一就是灵活互动技术在智能用电中应用。本文主要介绍智能用电灵活互动技术的涵义、智能用电灵活互动技术的实现以及灵活互动智能用电技术的发展方向。通过这三个方面的阐述，让用户对智能用电的互动技术有更深入的了解，从而为推动互动技术在智能电网的应用和实现提供一些意见。

简介：摘要伴随着社会的不断发展，建筑在社会中所占据的地位也愈加重要，同时其与经济及生态之间的关系也变得更为紧密。在这一过程中还出现了诸多问题与不足，极大限制了我国建筑经济的稳定发展。对于现阶段可持续发展理念下产生与逐渐发展壮大的生态经济理论，使之与建筑经济全面结合在一起，具有十分宽阔的发展前景。本文重点对建筑经济及生态经济的互动性机制展开有效的探讨与剖析。

简介：摘要互动式教学模式对高校教学空间提出了新的要求,营造高校校园教学互动空间的目的是激发人与人随时随地的交流互动，积极构建了一套多层次、多方位、完整的高校教学互动空间理论体系，借以探索未来高校校园设计的理想模式。本文采用举证与理论相结合的研究方法，以探讨高校教学互动空间的设计方法为目的。

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简介：摘要本文着眼于输入、输出、互动和体裁教学理论，旨在探讨如何通过英语概要这一体裁在课堂的操练与实践，以实现英语读写教学的如何与互动。

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简介：摘要我国著名教育家叶圣陶先生说过“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作的熟练技巧。”我认为如果我们做语文教师的能够时刻将这句话记在心中，用它来指导我们的教学，用它培养学生的语文素养，那么我们的教学定能收到事半功倍的效果。

简介：摘要以往的教学模式中，教师教学期间多将填鸭式教学方式当做主导，教师和学生之间匮乏良性互动，不但弱化了教学效果，也在一定层面降低了学生的学习热情。而伴同新课程标准的拟定实施，其针对小学科学教学出具了新要求，教学活动需基于教师和学生两者的良性互动开展，达成高效教学的目的。经由师生互动，教师不但可以在教学期间发现问题，选择相应举措将其更正，也可促使教师与学生一同学习、进步，以改善教学质量与效果。本文正是在此背景下，针对小学科学教学中的师生互动展开了探索、讨论。

简介：摘要内容现在随着信息技术的飞速发展、智能手机及其软件的普及和运用，采用微信或者QQ构建家校沟通平台，已经真正成为我们学校以及班级管理的常用手段，从而网络空间在对学生的教育过程中架起了家校互动的桥梁。

简介：摘要新课程改革积极倡导课堂师生互动。师生互动实际上是一种人际交往，师生在人格平等的基础上进行探讨、沟通和交流。提高学生英语应用能力是英语课堂教学的中心任务，而英语课堂的师生互动是实现这一目标的必由之路。本文重在分析课堂师生互动特征，探讨怎样在英语课堂上实现师生互动。

简介：摘要建筑设计与房产开发之间本来是互利的关系，但一段时间以来设计人员沦为开发商的绘图员，建筑作品受单纯经济利益驱动，房屋质量难以满足消费者需求，为了纠正两者关系的错位，本文对建筑设计与房产开发的效益互动进行了探讨。

简介：摘要随着现代医学日新月异，医学教学模式观念的更新，互动教学引起了教育人员的高度重视。教学方式的选择是许多教育工作者都要遇到的问题，不利的教学模式对医学生的成长会产生多方面的不良影响，是医学生以后行医过程中全面诊治患者确诊率和误诊率的关键因素之一。教育人员已将教学模式视为提高学生的认知性、世界观及医学生进入临床实践中对病人诊治的重要环节，有效的教学模式管理为医学生进入临床提供了重要保障。

简介：摘要师幼互动应是一种相互对话、包容、欣赏、激励和共享的交互性关系，也是一种可控可调的教育行为，更是一种链状、循环的连续引申过程。在科学活动中通过以下四步来促进师幼互动首先在倾听中了解幼儿的所思所想；其次在追问中启发幼儿进一步探索；第三在欢乐中共同分享实验的成果；最后在鼓励中营造积极的生生互动。

简介：摘要原有的教学模式在新课改理念提出后越来越显得滞后，难以达到预期教学效果。在这个时候，以学生为中心的“导学互动”的教学模式，逐渐得到教师和学生的喜爱。本文将探讨在小学教学课堂中，如何利用导学互动的教学模式更好地完成教学任务。

简介：摘要本文试通过对当前小学作文教学中评价所存在问题的分析，在发展性评价新理念下建立一个多元互动的评价体系，并将它隐性的贯穿于整个教学过程当中，以便更有效的发挥评价的教育性功能。

简介：摘要语文教育作为基础教育课程教材改革的重要领地，受到整体教育改革的启示。互动教学是新课改倡导的重要学习方式之一，但有时教师只注重了合作学习的形式，导致合作学习缺乏时效性。目前国内大致把合作学习分成四类师生互动、师师互动、生生互动、全员互动。互动教学一般是指根据一定的合作性程序和方法促使学生在异质小组中共同学习，从而利用合作、人际交往促使学生认知、情感的教学策略体系。而在职中语文课堂上运用探究性方式，强调师生互动，从“过程与方法”的角度，调动学生的情感积累，引导学生进行有深度的思考，有利于学生的长远发展。互动教学倡导多向交往，整个教学过程动静交替，有强有弱，在民主和谐的氛围中激励学生自己发现和解决问题，促使学生更多地独立思考和进行创造性活动。