简介：摘要：在小学阶段，语文不仅是一门最为基础的知识学科，同时也是小学生们在学习和成长的道路上使用最为频繁的一门学科，因此学好语文对于小学生而言是极其重要的，要想学好语文，小学生们就必须要具备较强的阅读能力，因此本文主要研究的就是在小学语文中有关于阅读试题的一些具体分析，希望能够通过研究来帮助小学生们逐步具备更强的语文阅读及综合理解能力。

简介：英语书面表达试题目前在全国各级各类的考试中是不可或缺的一种题型，因为它考查的是语言运用较为重要的技能之一——写，能比较全面地检测出考生所掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句和运用英语进行思维的水平，能够考查出考生的观察能力、分析能力、想象能力以及语言表达能力等。笔者经过研究发现，大部分考试的试题命制得比较科学合理，真实可行，而有的却需要进一步改进与完善。本丈从书面表达试题命题特点、编写原则到发展趋势进行了比较详尽的论述，希望能对广大命题人员有所帮助。

简介：文章从话题、体裁、提示方式、词数要求、赋分五个方面分析了我国自1989年以来的129份高考书面表达试题,总结了书面表达试题阅评的基本原则,归纳了书面表达试题阅评的方法。

简介：

简介：表达，是学生在真实言语交际情境中提升语用能力的最优训练方式。阅读教学，从关注表达切入，有助于学生获取文本写作的密码，切实提升生活情境中真实的表达能力，学“活”语文。具体而言，要做到重视文体特征，观照文章结构，着力文句描述。如此，让阅读教学更完整有效，让读与写在教学中顺利并轨。

简介：从2007年开始,山东省高考自主命题题型中,新增加了"阅读表达"这一题型。针对这种情况,本文结合近两年高考题,概括了该题型考查的主要类型和解题策略,旨

简介：阅读教学课堂上人们最想要看到的情景,是学生能够将自己的阅读感悟充分地表达出来。学生的充分表达是否就是在课堂上发挥出来的？值得大家思考。本文从让学生的充分表达催化学生阅读积累方面思考,值得人们借鉴。

简介：初冬之日，恰逢暖阳。长沙市第二届小学生“爱阅读，善表达”语文素养大赛在天心区湘府英才小学落下帷幕。大赛本着传承经典文化、培养阅读兴趣、提高表达能力的宗旨，推动着全市小学语文教学改革与课程建设的方向，更吸引着各区县小学的广泛、积极参与。从学校初赛到区县复赛再到市级决赛，12支代表队的36位小选手走上舞台，展示语文综合素养，令在场的“星城小语人”透过现场探寻阅读与表达如何成为学生语文学习的关键能力和必备品格，有品的阅读趣味、有效的阅读策略、有机的训练方法能否成就一个孩子良好的语文综合能力？

简介：摘要“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面在《语文课程标准》中做出了明确指出，将语文学科的美育提到一个更高的位置，也对语文学科的美育提出了更高要求。审美教学已经成为中学语文课堂教学不可忽视的重要组成部分。语文阅读教学成为美育的一个重要环节，散文具有很强的审美效果，因此在审美教学过程中，多通过散文的阅读教学与练习可以提高中学生的审美情趣。在形散神聚的散文中，语言的表达效果对整篇散文起着至关重要的作用。

简介：阅读表达题一般设计五个问题，比较固定。一、阅读表达试题特征试题特点：将阅读与表达结合在一起，难度更高，能力更强。

简介：摘要：本文探讨了小学语文中阅读与表达的融合策略，着重分析了阅读与表达在语文学科中的内在联系和互动关系。通过教材选择与设计的多元化和阅读任务与表达要求的整合，以及教学方法的创新，提出了有效的融合策略，旨在促进学生全面发展语文素养。这些策略包括引入多元化的文本和表达方式，以及创新的教学方法，以提高学生的阅读广度和表达水平。

简介：

简介：新大纲特别强调指出：小学阶段应“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。小学生处在语言发展的黄金期，低年级更是学生系统学习规范化语言的开始。快捷有效地让每个学生树立表达的自信，敢于表达，乐于交流，是低年段教师刻不容缓的任务。教学工作中我针对低年级学生的认知特点和心理特点，不断实践、反思，摸索出能发挥我个人优势的教学方式，收到了比较好的教学效果，学生的学习能力也得到很大提高，逐渐体现出素质教育的效果。

简介：摘要：伴随着素质教育的不断落实和发展，对于小学生综合素养的要求越来越高。语文作为小学阶段最重要的课程之一，教师应当注重在教学过程中渗透语言表达思维训练的教学意识。让学生能够在了解语文知识的同时，更好的去应用语言知识表达自己所要诉说的内容，使学生能够在今后的学习和生活中更好的成长。语文教师应当注重在语文知识的教学过程中，加强对学生语言表达能力的提升。让学生能够主动发现自己在学习过程中存在的问题，更加具有针对性的进行综合水平的提升。教师应当给予学生更多的语文知识思考时间和语言表达探究空间，让学生能够理清对于语文知识的学习思路，养成良好的语文表达习惯。教师应当注重在语文教学过程中为学生营造良好的语言表达训练氛围，使学生能够在教师的引导之下更好地参与到趣味性教学活动中。敢于在语文教学中去表现自己、完善自己，成为对社会发展有用的人才。

简介：摘要书面表达是考查学生运用英语写作的基本能力，书面表达并不神秘，它是要求学生们根据所给的情景(提示)和要求(所要写出文章的目的、对象、时间、地点、内容、字数多少等)写一篇书面表达材料。学生能做到所表达的内容符合所给的情景和要求、文理通顺、语言准确得当即可。因此，辅导学生做好高考英语试题中的书面表达是提高高考英语成绩以及提高学生英语语言综合运用能力的重要方法。

简介：从试题内容、馈入信息和试题情景设计三个方面,对2008一2017年高考英语全国卷及各自主命题卷书面表达试题进行历时分析.结果发现：历年试题的体裁分布呈现“集中一均勾一集中”的趋势;话题涉及面较广,多为考生熟悉的话题;馈入信息的提供形式由多样化趋向单一型;提示信息量都较为充足;情景设计的开放性和交互性原则总体把握较好.但研究结果也显示出少数试卷体裁比较单一、部分试题话题内容重复出现、真实性较强的题目所占比例有所下降等问题.基于此,高考英语书面表达的试题命制应在体裁和题材的选择、馈入信息的设计上坚持多样性,在试题情景的设计上确保真实性、开放性和交互性的平衡;高中英语教师应在写作教学中坚持体裁和题材方面的多样化,同时鼓励学生多输入一些真实性语言材料,在夯实学生语言基本功的同时培养其高层次思维能力。

简介：数学家希尔伯特曾有这样一个学生，他后来渐渐不去听希尔伯特的课了，最终当了诗人．据说，希尔伯特这样评价这个学生：“我从来就没有觉得他有足够的想象力来当数学家．”——波利亚（匈牙利数学家，1887--1985）

简介：

简介：仔细分析2007年高考18套试卷中的文言文阅读试题，相比2006年稳中有变，变中呈新，传递出许多需要我们关注的新信息。具体体现在以下几个方面：

简介：高考科技文阅读考查,是各省市高考试卷中必设板块之一,题型、题量、分值虽然各不相同,但命题的思路、考查的重点、题型的难易、设题的梯度、涉及的内容等方面,基本上又是大同小异的。