简介：语文教学的最大问题是学生言语表达能力不过关,学了几百篇课文却不能说一段通顺的话和写一篇完整的文,这导致语言表达的遮蔽.语文教学要找到阅读表达的突围路径,就要创设表达情境“场”、挖掘言语训练“点”、凸显言语方法“线”、链接言语活动“面”、夯实言语表达“体”、构建言语表达的“立交桥”.

简介：摘要自我国素质教育以来，国家大力实施教育体制改革，成绩不再是学生最为关注的部分，尤其是小学中高段阅读教学，主要以语言素养为教学的主要内容。小学中高段学生已具有最为基础的知识储备，开始逐渐对文章进行中心思想的总结，并对作者所要表达的内容进行分析，这也是教学中一个重点。由于阅读是语文教学中最为重要的部分，在小学中高段阅读教学中采用指向表达策略，能够有效提高阅读教学质量。

简介：摘要中学英语教师在开展书面表达教学时，如果能指导学生从阅读入手进行书面表达能力的培养，不但可以增强学生的英语书面表达兴趣，而且可以起到事半功倍的教学效果。

简介：摘要阅读是表达的基础，只有通过深入阅读文本，才能形成深层次的表达。阅读与表达的辩证关系，就是我们所说的“万卷阅读”和“精神写作”。高中生具有独立的阅读意识和阅读能力。教师在引导学生阅读时需要给予更多的启发和指导，使学生深入文本，分析文本的情节、情感和主题，从而为表达奠定基础，使表达更加深刻和有价值。

简介：摘要：阅读不仅能够提升学生的语感和知识点，还能促进学生的思维发展,培养学生的表达能力，学生带着问题去阅读，从阅读中学会表达，让学生进入一个良性循环的过程。因此，在语文教学中，教师应该注重并设计科学合理的问题，鼓励学生多阅读，在阅读中找到问题答案，多表达，使用语言的方式将问题表达清楚完整，从而提高学生综合能力。

简介：笔者认为,要想提高解答文学作品阅读题的准确率,根据答案语言简明的特点,答案的表达应该坚持"三个原则"。

简介：摘要：随着时代的发展和课程改革的不断推进，多媒体技术和设备逐渐广泛地被应用在教学当中，教育手段和教育内容也都有很大程度上的影响，使教育手段更加丰富多样，增加课堂趣味性，吸引学生注意力，提高了教学质量，使学生得到更加全面的发展。在进行小学数学学习的过程中，不仅是考验学生的逻辑思维能力和运算能力，还考验了学生的阅读和表达的能力，小学阶段是培养阅读能力和表达能力的关键时期，想要做对数学题目，首先要读懂题目内涵以及题目所考察的方向，这就要求小学教师在教会学生如何做对题的同时，讲解如何理解题目注重培养小学生对数学问题的阅读能力和表达能力。

简介：随着新课程改革的深入开展，中学作文教学越来越多地受到语文工作者的关注。然而，许多同学甚至个别教者“谈文色变”。主要表现在学生害怕写作文，教者怕改作文。师生们都为作文的教与学感到无奈和烦恼。从而使得作文教学的效率始终处于低层次“徘徊”。那么，如何让学生敢于写作文、乐于写作文，从写作中体会到作文的乐趣，享受到作文的喜悦呢？本文针对这一问题着重从三个方面进行思考．

简介：

简介：语言是人与人之间进行交流沟通的工具，是传递信息的载体。而语言表达能力则是人类所必须具备的一项素质之一。作为教师可以运用多种方式提高幼儿的表达能力，其中值得重视的就是利用幼儿对文字符号的兴趣，通过培养幼儿早期的阅读兴趣和能力来提高幼儿的表达能力。

简介：摘要：在早期阅读教育中，促进幼儿乐享表达是非常重要的。因为通过表达，幼儿可以更好地理解和吸收所学的知识，同时也能提高他们的语言表达能力和思维能力。因此，本文将探讨一些策略，帮助幼儿在早期阅读中乐享表达。

简介：

简介：摘要：本论文主要探讨了高中语文文学阅读与创意表达教学方法。首先，分析了文学阅读对语文教育的重要意义和创意表达在语文教学中的重要性。然后，提出了激发学生兴趣与情感、提供多样化的文学阅读材料以及引导学生进行创意表达的教学方法。最后，通过教学实践和效果评价，证明了这些教学方法的可行和有效性。

简介：摘要：阅读是人们认识世界的重要途径之一，对于每个人来说，阅读能力是一项很重要的能力，而这种能力的培养应该从幼儿教育着手。事实上，幼儿在缺乏阅读兴趣的情况下根本谈不上培养阅读能力。绘本以图画为主要形式，广受幼儿欢迎。在幼儿识字量有限的情况下，绘本为幼儿的阅读提供了方便，同时也为幼儿阅读兴趣的培养提供了平台。

简介：摘要：一直以来，在传统教学模式下，我国的高中语文阅读教学质量一直难有新的发展与提升。在新课程背景下，我国高中语文阅读教学模式需要进行改进与创新，教学工作者需要从当前教学中的问题出发，采取针对性的解决措施，实现学生学习效果以及课堂教学质量的新发展与突破。基于此，以下对基于阅读思考表达的高效语文课堂进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：口语表达能力是指用口头语阐述个人内心的想法与情感，与人沟通交流的一种能力。幼儿期是学习语言、掌握发音和进行口语表达的黄金时期。幼儿语言接受能力强，学习语言的积极性高，乐于与人交谈。幼儿教师对幼儿进行语言教育和训练时，要创造宽松自由的交往环境，以扩充幼儿的词汇。基于此，本文简要分析了早期阅读促进幼儿口语表达能力的策略。

简介：摘要：早期阅读是幼儿园教学过程应关注的重点，全面提升幼儿口语表达能力，应科学开展早期阅读活动，通过家庭与校方的共同构建，让幼儿尽早进行“绘本”阅读，在读与理解中，实现口语表达能力的提升。基于此，本文率先总结幼儿早期阅读兴趣的影响因素，而后侧重教学策略进行探究。

简介：摘要：在小学语文的学习中，学生需要接受语言信息的输入，同时也要进行充分的语言输出练习，其中语言信息的输入集中在语文阅读中，语言输出则在口语表达以及书面表达中进行。需要认识到，阅读中接受到的知识内容进行及时的应用，有利于达成深度的认识与掌握。为此，阅读与表达的教学结合要符合学习时效性的要求，掌握相应的信息内容之后及时地进行信息的应用。基于此，本文对阅读与表达的双线并进展开探讨。

简介：摘要：小学语文教师开展阅读教学时，最经常使用的教学手段就是构建“表达型”课堂。传统的阅读教学模式过于使用一讲到底或者是让学生开展自主学习的模式，而现如今随着素质教育的不断发展，教师越来越重视“表达型”课堂的开展，改善了传统阅读教学的不足。在“表达型”课堂中，教师把握了正确的语文教学特点，可以使得学生的语言组织能力得到更好的提高，同时促使学生得到进一步地发展。语文阅读的教学质量也得到了大幅度的提高。

简介：【摘要】良好的表达能力是人生路上的宝贵财富。小学语文的阅读教学是学生接触表达、提高语言运用能力的重要方式，教师需转变教学观念，阅读提升表达；提高练习质量，创新课堂任务；丰富实践场景，营造表达氛围。通过丰富的阅读课堂，让学生的表达能力热情绽放。