简介:[摘要] 课堂互动追求的本真意义就是走向对话教学,这需要我们更好的理解对话教学和课堂互动的内涵和特点。对话教学和课堂互动的本质都应该是开放的、动态的、生成的。走向对话的课堂互动需要教师转变师生观、知识观、和学生观,并且通过构建班级学习共同体,促进教师和学生的共同发展。
简介:摘要:在新的大环境背景下,为了使教师与同学们的相互作用、同学们与同学们的相互作用的学知识效果,高效地提升教室的参与率,更好地使用多种手段激发同学们的音乐课的爱好,使他们在相互配合中能够踊跃的思考去参与,去经历,从而表现小学艺术教室的感染力。本文从老师和同学们、教室等一些方面解析,教室中如何教育,从而大大的提升教室互动率。
简介:【内容摘要】新课标反对教师独霸讲台,提倡生生、师生互动。教学中,我们可以通过激情兴趣、刨根究底、顺水推舟等方、方式提升互动的效度、深度、广度,激活教学,让课堂绽放异彩。
简介:摘要:随着教育的不断改革和发展,幼儿教育正逐渐从以往的灌输式教育向素质教育转变,教师需要参与幼儿活动,与更多的孩子互动。师幼互动是指教师与孩子之间的所有互动和效果,这是一种特殊的、主要的人际系统形式,分别是教师和儿童,幼儿园课堂的课堂是通过师生互动完成的,而有效的师幼互动更是幼儿园高效课堂的保障。
简介:【摘要】本文结合教学实例阐述了课堂互动,让课堂焕发生命力,没有互动的课堂是“满堂灌”的课堂,那是没有生命的课堂。不同类型的课堂互动可以让学生增强兴趣、提高学习力以及思维能力,课堂也因此而充满活力。