简介：在大学英语教学中，听力教学占有极其重要的地位。Krashen曾说：“无论儿童或成人，在语言习得中，头等重要的是听力理解。”James认为：“若确有理解的优势，那么较早地将听力理解引入学习过程中会激发学习者的动机，使他们获得成功。”随着教育改革的深入开展，听力教学作为大学英语教学中四项基本技能训练之一，

简介：英语听力教学一直是英语教学的重点和难点。提高学生的英语听力技能既需要教师课堂上纠正学生的语音语调，培养学生的预测能力、获取主要信息的能力，做好精听和泛听的结合，也需要教师做好课外英语听力的监督和指导。只有将课堂听力教学和课外听力监督、指导结合起来，才能有效提高英语听力教学的质量。

简介：英语听力是掌握语言的主要技能之一.培养学生的听力技能是大学英语听力教学的重要内容.目前,在大学英语听力课教学中存在着一些问题,这就要求教师注重英语听力的重要性,听力课的特点;听力课教学.

简介：笔者在从事听力教学的过程中经常听到学生提出诸如“听力理解怎么这么难提高?”、“怎样才能提高听力理解水平?”的问题。这样的问题并非三言两语就能解决的。因为听是一种复杂的感性认识过程。听力绝不仅仅是听到语言的能力,它主要是指通过听觉器官及大脑的活动来捕捉语言所载信息的能力。而听力的培养,是全面掌握英语听、说、读、写、译“五会”的基本功之一。Rivers和Timperley在“APracticalGridetotheTeachingofEnglish”中指出:在人们的相互交际中,最重要的是要听懂别人说什么。据语言学家们统计,听、说、读、写在人们的语言使用中各占的时间比重

简介：摘要： 在英语教学中，多数学生存在听力理解障碍。通过教学实践发现，语言基础知识、文化背景知识、心理因素、听力材料是影响听力的重要制约因素，本文从这些制约因素出发，有针对性地提出提高学生的听力水平的教学策略，为学生跨越英语听力障碍提供方法指导。

简介：

简介：在练习听英语歌曲的时候,通过英语歌曲练习听力是一种潜移默化的过程,通过英语歌曲练习听力是一种潜移默化的过程

简介：听力理解能力应是英语教学的重要内容：听是理解和吸收口头信息的手段，听力理解能力是提高口语表达能力的基础。纵观近几年江西省中考英语试题可以发现，听力注重考查考生在实际语境中运用英语语言的能力，学生歧全面理解语意，排除错误干扰，避免断章取义。

简介：

简介：影响听力的因素是多方面的,有智力因素,也有非智力因素。不良的听力习惯,就是影响学生听力的一个非智力因素,若能帮助学生养成良好的听力习惯。就能提高听力水平。有的学生在听力训练时,只顾闭着眼睛听,似乎很专心、很投入,却不知用手中的笔作简要的勾划摘录,等到听力反馈时,大脑中只留下模糊印象,反馈自然难以准确有效了。老师如果能引导学生在听的同时,用手中的笔对听力内容作简要的摘录,就能适当减小大脑储存信息的负荷,有效降低听力难度,提高听力质量。初一常会碰到类似这样的一道听力题:

简介：

简介：从战略的高度，统揽全局，对历年的高考英语听力题进行归纳总结，做到对其所考查的重点了然于胸；从战术的角度，变被动听音为主动推测，听之前快速扫描各个小题的题干和选项，做到对即将听到的内容心中有数，听的时候能够有的放矢，及时提取有用信息。

简介：英语中的听力测试是考查考生对所听信息的正确理解和快速反应能力。如何在听力测试中发挥最佳水平，取得优异成绩，是师生们共同关注的问题，本文试谈英语听力应试对策，以期帮助同学们掌握方法，提高英语听力能力，以便在考试中能准确、迅速地解题。

简介：摘要：英语是一门语言交际类学科，中国的小学生学习英语，目标不在于学会英语的词汇，学好基本的语法知识，而是要让小学生听得懂英语，能够熟练的运用英语对话。而对话的基础，首先就是能够听得懂。所以，听力教学在小学英语中占有非常高的比重，教师要加强英语听力教学。

简介：听力提高并非,提高听力第一要件就是语音,到底如何提高听力呢

简介：摘要：听、说、读、写等综合能力的发展，是英语教学的核心任务。其中，“听”在英语综合能力中居于首位，提升学生听的水平成为初中英语教学的首要任务。然而，由于应试教育的限制，多数教师并没有认识到听力教学的重要性，忽视听力教学的创新性，导致学生对听力不感兴趣，甚至存在畏惧之感，听力水平低，对学生英语综合素养的培养和提升起了副作用。鉴于此，在初中英语教学中，教师应立足教学实践和学生学习发展的需要，创新可行的方法和策略，对初中英语听力教学加以改进和优化，从而提升听力教学效果，促进学生听力水平的提升，奠定英语综合素养全面发展的基础。

简介：【摘要】现阶段学生对英语的学习，往往是以书面英语能力为主，长期以来，我国英语学习对于听力的练习不够重视，传统的英语教学模式，不利于学生听说读写综合能力的培养，对听说能力的培养也缺乏足够的认识。

简介：

简介：进行英语听力训练时要加强辨音和词汇辨义训练；提高学生的预测能力，推断能力和速记能力；训练学生用英语思维的能力，培养语感和良好的听力习惯，增强学生对文化差异的认识，在听力测试中要掌握一定的方法和技巧。

简介：谈起中学英语听力，许多中学生都束手无策。学生在英语学习上听的能力大大低于该学科的其他能力。本文总结了英语听力教学中发现的主要问题，造成英语听力障碍的原因，以及采取何种教学方法来提高英语听力水平。