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简介：摘要：开展党史学习教育是高校落实立德树人根本任务、深入实施“铸魂逐梦”工程的内在要求。本文从建立机制、创新思路、用好平台和提高站位四个方面探析了高校学生党员党史学习教育常态化长效化路径，为进一步巩固拓展党史学习教育成果，从党的百年奋斗重大成就和历史经验中汲取智慧力量、增强斗志，提供了实践路径。

简介：摘要：本文根据作者在多所独立高校公共机房管理工作中的经验，通过对独立学院公共机房的硬件设施、软件系统、安防系统及突发事件处理等方面的实践案例分析，提出了独立学院公共机房的管理与实践建议。

简介：摘要：高职院校产业学院是围绕产教融合、工学交替、校企合作而拓展的一种新型办学模式。作为特殊高等职业院校，通过残健融合的产业学院，能够提升办学质量和学生社会企业适应能力。本文主要从残健融合产业学院建设的背景和意义，残健融合产业学院建设的路径和模式、残健融合产业学院管理等方面开展研究。

简介：摘要：现代化社会对英语教学的需求正呈爆发式增长趋势。在国际舞台上，英语的地位越来越重要，从公务员、职员，到管理人员、商务人员，甚至是学者、科研工作者等，都需要具备良好的英语表达能力，才能适应现代社会高速发展的需求。职业学院的英语教育已经成为高职教育中颇受欢迎的学科之一，而如何将方法融合，完善英语教育理念和实践，进而提高职业学院英语教学的质量，成为教育工作者共同关注的焦点。本文旨在探讨《基于“产出导向法（POA）”理念的民航英语教学探索与实践》与《基于 OBE 教育理念的乘务英语教学模式的研究与实践》相融合的职业学院英语教学。

简介：摘要：作为技术型人才培养的重要教育机构，技师学院的课程建设及其教学质量对人才培养成效有着直接影响。要求教师在传授理论知识的同时，亦能够增强实践教学的占比，使学生具备理论结合实践及学以致用的能力。尤其是化学课程方面，该课程具有较强的实践性特征，因而仅凭借理论教学是远远不够的，还需从实践教学的角度开展课堂教学活动，帮助学生提高化学实践能力，就业之后能够更好的适应企业需求。本文首先简要分析了影响技师学院化学实践性教学的因素，进而提出化学实践性教学的措施建议，以期提高现阶段技师学院化学实践性教学质量。

简介：摘要：现代化社会对英语教学的需求正呈爆发式增长趋势。在国际舞台上，英语的地位越来越重要，从公务员、职员，到管理人员、商务人员，甚至是学者、科研工作者等，都需要具备良好的英语表达能力，才能适应现代社会高速发展的需求。职业学院的英语教育已经成为高职教育中颇受欢迎的学科之一，而如何将方法融合，完善英语教育理念和实践，进而提高职业学院英语教学的质量，成为教育工作者共同关注的焦点。本文旨在探讨《基于“产出导向法（POA）”理念的民航英语教学探索与实践》与《基于 OBE 教育理念的乘务英语教学模式的研究与实践》相融合的职业学院英语教学。

简介：摘要：现代化社会对英语教学的需求正呈爆发式增长趋势。在国际舞台上，英语的地位越来越重要，从公务员、职员，到管理人员、商务人员，甚至是学者、科研工作者等，都需要具备良好的英语表达能力，才能适应现代社会高速发展的需求。职业学院的英语教育已经成为高职教育中颇受欢迎的学科之一，而如何将方法融合，完善英语教育理念和实践，进而提高职业学院英语教学的质量，成为教育工作者共同关注的焦点。本文旨在探讨《基于“产出导向法（POA）”理念的民航英语教学探索与实践》与《基于 OBE 教育理念的乘务英语教学模式的研究与实践》相融合的职业学院英语教学。

简介：摘要：《科学新课程标准》指出：“科学学习要以科学探究为核心”。该标准将“科学探究”列为科学教育的第一目标。有效的科学探究活动是新课程标准能否落到实处的关键。本文在概述科学探究活动的基础上，分析了科学探究活动在科学教学中有效性的发挥机制、有效的科学探究活动的设计策略，为更好的提升科学探究活动在科学教学中的有效性提供了参考。

简介：摘要：基于发展学生的科学核心素养，教师应不断创新小学科学课程的教学模式，明确学生的学习习惯和学习能力，有助于学生提高科学认知、掌握科学素养。然而在传统小学科学教学中，教学模式单一、教学内容枯燥匮乏，导致教学质量难以提高。所以教师应该及时对传统教学理念进行改革创新，改变课堂模式以及教学方式，帮助小学生提升科学认知，养成良好的科学学习观念，促进小学生科学核心素养的有效提高。

简介：摘要:初中科学情景化课堂教学是一种以真实生活场景为背景的教学方式，通过构建适宜的教学情景，激发学生的学习兴趣和参与度。在这种教学模式下，教师提供多元化的学习资源和工具，注重学生的实践参与，关注个体差异，实施个性化教学。通过将科学知识与生活联系起来，学生能够更好地理解和应用科学原理。此外，情景化教学还培养学生的实践能力、创新思维和科学素养。

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简介：摘要：在当前的社会状态下，学生想要更好的进行自我提升，科学素养至关重要，因此，针对小学阶段的学生展开科学课程，也是为了满足学生能够实现核心素养的综合实力提升。新课改政策的春风吹遍了祖国的大江南北，小学科学课程是启蒙课程，教师也希望通过这样的课程来激发学生对日常生活和大自然产生兴趣，并愿意沉溺于知识的探究之中，甚至通过课外实践的方式来为学生打造坚实的基础，培养学生的综合实力。

简介：摘要：兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力，只有在小学科学教学中培养学生对科学的兴趣，学生才能积极主动地投入各种科学探究活动，积极主动地学习科学知识。学生的学习兴趣是一种求知的愿望，是他们力求认识事物、渴望获得知识的一种意向活动，学习兴趣对于学生学习、实践、形成能力是一种强大的动力，对于学生的智力开发起着定向、维持和强化的作用。基于此，本文阐述了小学科学学科学习兴趣的培养策略，以供参考。

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