简介：摘要目的探讨腹腔镜解剖性肝中叶切除的手术技巧与要点。方法回顾性分析2017年3月至2019年1月广东省中医院行腹腔镜解剖性肝中叶切除的12例肝癌患者临床资料。患者均签署知情同意书，符合医学伦理学规定。其中男9例，女3例；年龄43～72岁，中位年龄55岁。解剖第一肝门，显露、悬吊肝右前和左内叶肝蒂，控制出血，采用腹腔镜解剖性顺时针四切面肝中叶切除法，顺时针依次离断左侧、足侧、右侧、头侧切面。观察患者围手术期情况。结果患者均顺利完成手术，无中转开腹，无围手术期死亡。手术时间中位数为226（177～288）min，术中出血量295（50～800）ml。术后发生胸腔积液1例，胆漏1例，均通过保守治疗治愈。术后7 d肝功能基本恢复正常。术后平均住院时间（6.5±2.3）d。结论腹腔镜肝中叶切除有一定的挑战性，正确地选择肝切面，有效地控制术中出血，腹腔镜顺时针四切面肝中叶切除法是安全、可行的。

简介：摘要：阅读与写作相辅相成，密不可分，阅读为写作积累素材，优化语言，培养学生大气文风，同时写作为阅读积累经验奠定基础。新课标改革对于小学语文课程在阅读中提升写作能力提出了更高的要求，要求老师加强学生阅读中的写作水平与技能的训练，加强读写练习，创设读写情境，提升学生语文素养与综合素质。本文拟在探讨小学语文阅读中写作技巧的教学策略。 关键词：小学语文 读写结合 ​阅读中写作 当下，读写结合日益成为小学语文课堂上的重要组成形式，在小学语文阅读中培养学生的写作技巧有多种教学策略。首先，教师可以直接融写作于阅读，使小学生有意识地学习教材课文中或者是课外阅读中的优秀表达方式与技巧，亦或是开头结尾等文章结构布局。其次，教师要使学生通过阅读提升想象力与创造力，可以在阅读中不断思考，幻想不同的结局，由此通过阅读中培养起来的想象力促进写作。最后，教师要指导学生从课文中积累素材，感受教材课文背后蕴含的家国情怀与宏大理想，进而提升自己的文笔，优化文风。 一、融写作于阅读，培养技巧提升能力 ​ 读书破万卷，下笔如有神，良好的写作水平与能力的培养离不开日积月累的阅读，知识水平与知识积累尚且短缺的小学生只有通过大量阅读，不断积累名言锦句，才能提升文学素养，创作优美文章。因此，教师应鼓励学生在日常的阅读中养成随手摘抄好词好句的良好学习习惯，同时积极学习课文中常见的表达方式与技巧，以及作者是如何谋篇布局的，由此使得自己写作的文章结构清晰，表达灵活，不断提升写作能力。 以小学三年级《荷花》​这篇文章为例。文章开头这句话：“有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”学生主要应该学习这句话中的排比句式，文章开头使用排比等特殊句式展开全文，对于提升文章层次具有重要作用；文章中间一段话：“如果把眼前的这片荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”，一方面学生要懂得使用比喻这一生动形象的表达方式，另一方面这句话应用的比喻句的框架“如果把……看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”可以应用于绝大部分写景的文章；最后结尾处文章如此写到“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪自的衣裳，站在阳光里。”，以此结尾，将自己比喻作看到的景色，不仅加强表达对于眼前美景的热爱之情，同时使得文章更加优美动人，极具欣赏价值。如此，通过大量细致且高效的阅读，在积累好词好句的同时学习如何将开头结尾做到“凤头豹尾”等写作技巧，并且在文章中灵活运用各种表达技巧与方式，真正做到融写作于阅读，在阅读的过程中提升写作水平。 二、​阅读中再创作，激发创造提升想象 ​ 小学写作包括根据材料进行写作、根据图片内容进行写作或者是对于某段材料进行续写等写作方式，此类写作方式就非常考验学生自己的想象能力与创造能力，阅读本身是学生在阅读他人笔下的作品，而每一个人笔下都可能有不一样的结局，为此教师应注重学生，在阅读的过程中想象不一样的结局，在阅读中进行再创作，依据阅读不断培养自己的想象力，激发提升创造力，进而提升写作水平与能力。 通过阅读提升学生的想象能力与创造能力，使学生依托阅读进行文本再加工与再创造的一大手段被称之为“续写”​，主要用于记叙文。续写，对于学生对已有文章内容的充分理解、对其自身的想象力与创造力都具有极高要求。首先，续写必须与文章内容相符合，这就需要学生仔细阅读文章内容，了解作者主要表达意义，以作者的角度思考故事接下来可能的发展脉络，而不能离开文章空谈空写；其次，续写主要考验学生的日常积累与想象力创造力，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，同时一千个小学生笔下有一千种续写结果，如果使自己的续写不落窠臼与众不同，一方面需要课外大量阅读积累不同写作情境，另一方面需要阅读文章细节，通过细节推理情节发展脉络，在此过程中，写作水平会随着阅读能力的提升得到明显提升。除了续写之外，改写也是非常常见的一种方式，例如《国王的新衣》这篇文章，有很多学生会想象如果一开始大家都说实话会怎么样，进而产生完全不一样的情节与结局，教师也应鼓励学生用自己的想法进行文章的重新建构，进而与阅读中提升自己的想象能力创造能力。最后，对于任何形式的阅读中写作而言，生活都是起点与终点，教师要鼓励学生回归生活积极体验，阅读的文章源于生活，写作也源于生活，只有不断经历不断体验，才更有可能与作者产生共鸣，也更有可能丰富个人生活创作出极具特色的文章。 三、​于阅读中积累，美化文风培养文笔 年龄尚小的小学生生活经验尚且不足，文化底蕴与积累也都不加深厚，因此最初的文风会较为稚嫩。为此，教师要鼓励学生在阅读中积累，不仅积累好词好句，也积累作者用到的具体事例，并且学习作者大气而又恢宏的文风或者婉约而又动人的文笔，进而于全方位提升自己的写作能力。​ 首先，当下小学语文教材越来越注重红色文化的传播与中华优秀传统文化的继承，学生可以在阅读的过程中积累红色文化与优秀传统文化的具体事例，进而运用到自己的文章写作之中，使得自己的文章充满文化气息，同时透过文章可以看到学生对于历史传承的重视与尊敬，以及对于文化传承的温情与用心，不仅可以增强文章的整体文化感觉与可读性，长期以来，定可提升学生的写作能力。其次，学生可以在阅读的过程中学习作者的文笔与文风，小学语文教材或者是课外阅读书目中很多作者的表达非常大气而且动人，例如赵州桥这一篇课文，最后结局的时候作者是这样说的：“赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”比起小学生常用的“赵州桥真的是一座美丽的桥，我很喜欢它”这一说法，就显得不仅具有凝练性且更加大气恢宏，当学生通过阅读学习更高一层次的文笔与文风，改变自己本身幼稚的写作特点，写作能力必将更上一层楼。最后，丰富的素材积累是提升写作能力的必要基础条件，教师要鼓励学生在阅读中，尤其是在课外阅读中积累相关的素材与实例，有时小学语文所要求的作文写作，聪明的学生将自己阅读过的课外文章换一个主体，也就是把作者换成自己，便可成为其自身的事情。 结束语： 小学语文学习本就是一个长期的过程，不可能一蹴而就，而在阅读中不断提升写作水平、培养写作技巧更是一个需要长期摸索与钻研的过程，教师应注重带领学生在阅读中提升写作能力，通过于阅读中积累写作素材、学习表达方式、巧用表达技巧、转变文笔文风、激发想象力创造力等策略方式提升学生在语文阅读中进行写作技巧培养的意识与能力，真正做到读写相互结合，相互促进。

简介：摘要：近些年来，伴随素质教育以及新课改的逐渐深入，体育教学在小学课程当中的地位逐渐提高，越发受到各界关注。在小学阶段，体育这门学科具有较强的实践性，通过体育教学能够对儿童的身体素质以及心理素质进行有效培养。由于儿童的年龄较小，体育教师运用的教学语言必须具有一定的技巧，这样才能保证被儿童理解以及接受。为此，本文旨在对小学阶段体育教学当中语言技巧具体运用策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要：解题能力体现着学生的数学综合素养，而进入小学高年级阶段，数学题目的阅读量加大，综合性更强，而学生思维不够灵活，没有掌握科学有效的方法，导致解题过程异常繁琐复杂，严重影响了学生数学兴趣和数学水平的提升。故而，在小学高年级数学教学中，教师要加强解题技巧的指导，以使学生体会到数学解题之趣，得到数学综合能力的发展。

简介：摘要：面对新课程改革，政治教师必须改变传统的政治课教学策略，真正将个体生命发展的主动权还给学生，让学生亲身参与探究，提高发现问题和解决问题的能力，分享合作学习的成果，具备社会责任心和使命感。当前我国普通高中新课程改革的主题是让高中生在学习中学会选择，在主动学习中实现有个性的全面发展。

简介：摘要：随着科学技术的快速进步，重复研究，资源重复投入成为困扰科学界的一大难题，与此同时科技查新工作便成为了判断课题是否具有新颖性，避免重复研究，资源重复投入的重要客观参考依据。检索过程是查新工作的一个重要环节，而文献检索过程中的查全率和查准率直接影响查新结论的客观性和准确性。本文介绍了几种常用的逻辑运算符，并分别采用了化繁为简和由简入繁的方法研究了关键词的提取和检索策略式的选择，为提高检索的查全率和查准率同时为初学者快速掌握检索技巧开辟了一条新的途径。

简介：摘要：中长跑教学是初中体育课程体系中必不可少的一部分，是培养学生的毅力，提高身体素质的运动之一。文章以初中体育中长跑教学为研究对象，整理出以下中长跑的方法与技巧，希望对体育教学工作开展提供参考作用。

简介：摘要：水平一（一、二年级）学段的小朋友天性活泼，尤其是在体育课中模仿天赋强对所学内容积极性高，但是由于年龄小对所掌握技术的稳定性及掌握程度的持续性较弱。本文通过日常教学实践积累及对经验丰富的体育老师交流，巧妙结合红灯停、绿灯行遵守交通规则引用体育课堂，使学生在稳定技术的同时又能再课堂中体验日常的行为规范，使之在正确标准的掌握所学内容的同时也能养成良好常识习惯。

简介：摘要:在初中时期，师生认为最重要的阶段就是初三，因为初三这一年的学习态度及方式是决定中考成绩好坏的重要因素。然而中考是人生的第一个转折点，学生们必须拿出百分之百的态度对待，要想成绩得到有效提高必须减少做无用功，将有效的时间合理利用，掌握正确的做题方式，并在空余时间内练习做题过程中的熟练度，所以，我们应该寻找用来应对中考的考试技巧和答题方法。本文将探讨初中化学考试技巧与答题方法有哪些，并提出相关教学思路。

简介：摘要：目的：分析护患沟通技巧在儿科护理中的应用。方法：选择 145例患儿为研究对象，分为常规组、沟通组，给予两组常规护理、护患沟通技巧护理法护理。结果：沟通组患儿依从性、家长护理满意度、家长健康知识知晓率均高于常规组（ P<0.05）。结论：护患沟通技巧的引入，可提高患儿依从性及家长的护理满意度。

简介：摘要：高中生的数学解题能力其实综合学生很多方面的能力，比如逻辑思维能力、审题能力、反应能力等。对于学生数学学科素质的培养有很重要的意义。因此，对提升高中生的数学解题能力也一直有很多教师不断努力。比如让学生拥有更加扎实的基础知识或者加强锻炼、提升学生的审题能力等。希望通过一系列培养策略的实践，对学生提升解题能力有一定的帮助。

简介：摘要：在初中阶段的语文教学过程中，阅读板块的作用不容小觑，学生语文阅读能力水平不仅会直接影响其语文成绩，也会对其语文素养的养成产生一定的影响作用。因此，在进行语文阅读教学的过程中，教师需要关注阅读技巧与方法的传授，促使学生积极运用正确有效的方法进行语文阅读，提升自身的阅读素养水平。

简介：摘要：新课改背景下，我国广大教师工作者将更多的精力放在物理学科教学之上，在教学目标、教学内容以及教学方式上做出了多方调整，效果可人。但根据实践来看，大部分学生在解题期间的思路比较模糊，且解题效率低下，其根本原因则是教学中并未过多强调解题方法、解题技巧的巧妙运用，严重阻碍到学生思维能力的发展。基于此，对初中物理解题方法与技巧做出详细的研究十分有必要，本文从多个角度对此展开论述，供给实践教学以参考。

简介：摘要：幼儿教师与家长沟通技巧的提升对策要明确家长的性格与类型；要重视全面提升教师自身的沟通素养；要从内心重视与家长的沟通，让良好沟通促进家园合作。本文分析了幼儿教师与家长沟通技巧的重要性，提出了幼儿教师与家长沟通技巧的提升对策，希望能够为幼教工作提供帮助。

简介：摘要：长期以来，教师在与家长的沟通交流中总会出现这样那样的问题，这些问题的存在，不但影响困扰着双方的情绪，有时候还会对正常的教育教学秩序产生干扰，负面影响很大。本文从自己长期从事教育教学工作的认知和经验入手，小谈教师在与家长沟通交流过程中应该注意的一些方法和技巧，以期能让困扰中的教师得到一点帮助。个人经验，仅供参考。

简介：　　摘要：本文主要针对舞台音响的调音与控制技巧展开深入研究，通过对舞台音响和艺术表现之间的关系、舞台音响效果的作用等进行分析，重点阐述了几点舞台音响的调音与控制技巧，主要包括正确选择音响设备、正确选择麦克风、控制调音台均衡器、噪音的处理和调试等，将舞台音响的调音和控制作用充分发挥出来，确保良好的舞台效果，为演出的顺利进行创造有利条件，进而深入人心、令人忘怀。

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简介：［摘要］任何一名小学教育工作者，都会与家长频繁的接触。小学生因为年纪小，行为能力较低，大多数都是独生子女，很多家长也非常关心孩子的在校生活，教师就会事无巨细地与家长沟通交流。小学教师的工作，忙碌、细碎，与家长的交流占据了比较多的时间，如何有效的与家长沟通，是每个小学教师的必做功课。

简介：摘要：伴随着我国教育事业的发展和教育观念的转变，人们逐步意识到家庭教育以及社会教育的重要性，教育的责任不仅仅要由学校来承担，而是要根据学生的成长环境、个性化特征来进行一体化的教育。班主任作为班级的领头羊，在实施班级管理的过程中避免不了与学生家长进行接触，因此班主任与家长之间保持良好的沟通与交流是十分重要的。班主任与家长之间进行沟通，需要掌握沟通的艺术与技巧，改变以往盲目、自大、告状的心态，同家长之间建立一种平等友好的关系，这样才能够最大程度的提升教育效果。文章就主要围绕小学班主任与家长沟通的艺术与技巧等相关问题进行分析和研究。

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