简介：摘要：低碳经济发展背景下，建筑设计行业需要与时俱进，不断革新设计思维，在建筑设计中融入低碳理念，合理应用绿色技术、可再生资源等，积极响应国家号召，迎合绿色建筑发展趋势。低碳概念下对建筑进行设计，要求满足建筑基础功能性的同时，有效运用低碳元素，提高建筑绿色化水平，在为人们提供良好生活、工作环境的同时，也降低建筑设计成本，获得更多经济效益和社会效益。对此，本文从建筑低碳设计现状出发，明确建筑低碳设计的要点，并就低碳概念下的建筑设计思路进行了具体探讨和分析。

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简介：摘要：随着新课程改革的深入实施，中国在各学科教学中再次倡导培养学生的核心素质。在小学数学教学中，教师既要充分明确理论教学的核心素质，又要积极培养小学生的核心素质，从而实现小学生数学理论与实践能力的结合。要有效贯彻国家教育改革发展的意志，关键要看教师个人的实际行动。行动系统知识丰富的老师,往往能够形成更好的假设,把自己的行为调适得更加适合学生的需要,适合教育改革发展的需要。

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简介：摘要：在当前的教学背景下，教师需要明确深度思维的重要意义，充分发挥小学数学概念教学的有利优势，使学生能够在学习并理解数学知识的过程中，实现知识的应用与迁移，以此提升学生的学习效率。深度思维属于一种高阶思维，教师需要在实际教学的过程中，重视学生的学习兴趣培养，并借助多样化的实践活动，全面提升其数学解析能力。本文将通过通过内容分析、强化拓展应用等措施，针对小学数学概念教学中激发学生深度思维的具体策略进行全面分析，以供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨优化历史大概念教学的策略，分别从建设全面而系统的教材、创新教学方法与手段以及构建完善的评价体系三个方面提出对策。在教材建设方面，强调设计全面内容、跨学科整合，制定科学评估标准，以提升学科素养。创新教学方法与手段方面，强调推广有效的教学方法、培训教师使用新颖手段，促进教学经验的分享与借鉴。在构建评价体系方面，主张制定科学评价标准、推动多元化评价方式，实现评价体系的动态调整与更新。这些对策有望提高学生对历史大概念的理解和应用能力，推动历史大概念教学的创新与发展。

简介：【摘要】为了能够将之前的浅层教学转变为深度教学，教育领域也提出了大概念与单元教学理念，要求教师改变之前单一课堂教学设计，从大概念视角出发关注单元整体设计，以此来推动学生系统化学习，并且还能发展学生学科核心素养，有效满足素质教育教学新要求。鉴于此，本文也就基于大概念的初中地理单元教学设计展开了实践分析，希望借此来突破地理教学困境。

简介：摘要：随着教育改革的深入，培养学科核心素养已成为教学的重要目标。本文旨在探讨如何在初中物理概念教学中有效培养学生的物理学科核心素养。通过对当前物理教学现状的分析，指出了传统教学方法在培养学生核心素养方面的不足，并提出了一种结合实验探究、问题解决和情境模拟的教学模式。该模式强调学生主动参与和深度学习，以促进学生对物理概念的深刻理解和科学思维能力的发展。文章还通过实证研究验证了该教学模式的有效性，并对教师的教学策略提出了具体建议。

简介：摘要：新课标实施以来，为进一步提升学生的核心素养，促进学生全面发展，教师需深入开展大概念单元整体教学。所谓大单元教学,是以单元为学习单位,围绕大概念、大任务、大项目设定教学方案,组织学生主动进行学习讨论、研究、调查、操作、实验,在集体互动交流中完成单元学习目标和任务,自然形成学科核心能力。

简介：摘要：以大概念统领小学英语单元整体教学设计，可以将大概念融入备课设计、目标设计、课时设计、活动设计、教学实施和教学评价全过程。学生能在大概念的作用下进一步强化单元整体学习意识，落实核心素养教育目标，形成系统而正确的英语学科认知，促进英语能力的长远发展。

简介：摘要：在当下的中国，国民经济呈现出一派繁荣景象，其中建筑行业的蓬勃发展尤为引人注目。然而，在这股繁荣的背后，我们不得不正视一个严峻的问题——能源消耗。随着建筑规模的扩大和技术的提升，能源消耗量不断攀升，已经成为制约建筑行业持续健康发展的重要瓶颈。低碳建筑，顾名思义，旨在通过节能减排、绿色低碳等手段，降低建筑在使用过程中对环境的负面影响。因此本文主要介绍了低碳概念下的建筑设计策略。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，高中英语教学正逐渐从传统的知识传授型教学转变为以学生为中心的素质教育。在这个过程中，大概念单元教学设计作为一种创新的教学方法，越来越受到教育工作者的关注。大概念单元教学设计强调对学科核心概念的深入理解和运用，通过组织和整合学科知识，提高学生的思维品质和综合素养。

简介：摘要：对幼儿进行数学概念的引导对其思维能力的发展具有重要意义。幼儿在生活中会接触许多数学概念，教师可通过多种渠道及方式对他们进行引导，让幼儿获得必要的数学知识。基于对幼儿数学概念理解特点的把握，并结合实际的工作经验，笔者梳理了一些支持幼儿数学概念教学的策略。

简介：摘要：本文以小学数学核心概念为出发点，探讨了单元整体设计在数学教学中的重要性和实际应用策略。通过对当前数学教学中的问题进行分析，提出了基于核心概念的单元整体设计策略，并结合实际案例进行了详细阐述。本文旨在为小学数学教师提供一种新的教学思路，以提高学生的数学素养和综合能力。

简介：摘要：随着新一轮课改向纵深发展，以培养学生的大概念为主要目的，已成为各学科教学中的一项重要内容。而在小学阶段，美术是一门比较基础的艺术专业，在培养学生的核心素养方面起着非常重要的作用。基于此，文章以邹平市开发区第三小学开展的草柳编非遗校本课程为研究对象，对大概念教学的实施提出了切实可行的建议。

简介：摘要：在城市化快速发展的今天，城市建筑领域得到了空前的发展，对应的土建工程项目数量也在逐渐增加。在建筑工程项目中，土建工程施工具有工序繁杂工程量大以及涉及人员数量多的特点，因此导致土建工程项目施工管理难度较大，而想要确保土建工程项目的顺利开展，则必须在管理方面着手，并加强对应的技术管理，才能保证相关施工技术在土建施工中能够得到有效的落实，最终达到提升土建工程项目施工效果的最终目的。基于此，本文就土建项目工程建设施工中的技术管理展开分析，针对存在的问题提出相应的解决措施，以此更进一步推动我国建筑行业的发展。

简介：【摘要】：建构主义理论认为：学习是建构的，是学习者运用自己的经验去积极建构知识，把新概念纳入原有的认知结构中，使认知结构发生变革和重组，形成网络结构的知识。本文以一堂具体的《科学》公开课的设计和进行为例，具体阐述了科学教学中，关注学生原有的认识对科学知识学习的影响，利用各种教育资源，引导学生认识原有经验的局限性，主动建构科学概念的一些方法和策略。

简介：摘要：在小学数学教学中，模型思想是一种重要的教学策略，能够有效地融入小学数学教学，以帮助学生更深入地理解数学概念并提高解决问题的能力。接下来，本文将详尽地探讨模型思想在小学数学教育中的具体应用方法如何有效地渗透在小学数学概念教学中，并通过丰富的教学案例来具体阐述实施步骤和教学效果。同时，本文还将分析在实际教学中可能面临的挑战，并给出相应的解决方案。

简介：摘要： 本文探讨了在核心素养培育的背景下，小学数学概念教学的实践方法和策略。文章从实践操作、知识迁移和概念辨析三个科学策略入手，旨在帮助教师更好地引导学生理解和掌握数学概念，培养跨学科的核心素养。

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