简介：

简介：一堂课讲得如何,学生对所学知识理解、掌握、运用得如何,很大程度上决定于教师所采用的教学方法。我在教学过程中深深体会到,好的教学方法必须因人施教。首先,我将学生按基础、兴趣、智商分为三类。第一类学生基础较差,学习兴趣不浓,智商一般。这类学生大部分较自卑,往往认为物理难学,对自己学习信心不足,学习物理便成了他们的包袱。对于这类学生我一般采用表现法。就是在教学过程中,有意问

简介：在初中数学教学活动中,教师一方面要考虑学生的领悟能力和素质,另一方面还要依据教材的内容展开教学。只有正确处理好教材、教师、学生三者的关系,既因学生特点施教,又因教材内容施教,才能收到事半功倍的效果。

简介：

简介：

简介：自从高考制度恢复以后,历史试卷已作了几次重大调整,而我们的高考历史复习方法设有太大的变化,三个循环还是普通采用的。虽说经过时间考验的这种方法具有相当强的生命力,但各地生源不一,情况各异,千遍一律的教法无疑对教改的深入和成绩的提高无益。在近年来的教学实践中,我们根据学生的具体情况,在教学计划的科学性方面作了一些尝试。主要表现在两个方面。

简介：

简介：因材施材作为一条十分重要的教学原则，古已有之。《二程集·遗书·伊川先生语五》中说：“孔子教人，各因其材，有以文学入者，有以政事入者，有以言语入者，有以德行入者。”南宋陆象山也说：“人各有所长，就其所长而成就之。”

简介：在小学数学的教学中，由于数学的独特性和困难性，在小学数学教学中一定要掌握正确的教学方法，才有助于提高教学效率，帮助小学生数学学习能力得到提高，在小学数学日常教学中采用因材施教的方法能够有效提高小学数学的教学效率，是教师、学生和家长都非常满意的教学方法，下面就小学数学采用因材施教的教学方法进行分析。

简介：在教育教学过程中,如何使德育工作有效地进行,有一个把握最佳施教时机的问题.所谓德育最佳施教时机,是指在进行思想品德教育过程中,那些最为有效的教育时刻,此时学生处于愿意接受教育的最佳心境.心理学告诉我们,不同性格类型的学生,平时都或多或少保持一种相对的封闭式的心理平衡状态,这一平衡状态使学生不易接受外界的心理影响.然而,一旦这种原有的心理平衡被打破,便会出现最容易接受教育的“良机”,即最佳施教时机”.教育者无论在集体教育或个别教育中,始终存在着一个掌握教育规律,捕捉最佳施教时机的问题.大量实践证明,只要教育者能够运用心理学、教育学知识,注重调查研究,摸准学生的思想脉络,掌握学生心理活动变化规律,就能捕捉到最佳施教时机.

简介：教师要懂得如何“钻进”学生心里：做一把大伞，让学生体会到什么是呵护；做一屡阳光，让学生感受到什么是温暖；做一条大河，让学生领悟到什么是宽容……要倾听孩子的心声，了解他们的内心世界，然后再因人而异，因材施教。

简介：摘要在素质教育的前提下，笔者就如何根据学生的实际情况，扬长避短，使每个学生在分层教育的教学下得到充分的发展进行了论述。

简介：长期以来，物理教学的主要形式就是教师讲解教科书，以使学生掌握教科书的内容，于是形成了这样一种模式：教师讲授，学生接受．教学时教科书通过教师的咀嚼喂给学生，考试时教科书经过教师的加工变为考题去检查学生．以灌输形式的教学，使物理教学变成了一个将物理概念、公式、规律罗列成一幅没有背景和色彩的“拼图”过程．

简介：因“师”施教是基于因“才”施教提出的一个对应教育教学原则，对于大学要培养各类高层次人才，更是大学教育要遵循的一个教育教学原则。文章首先阐述因“师”施教与因“才”施教的各自内涵和关系，指出因“师”施教的必要性，其次就大学培养各类人才需不同类型教师来教育培养阐述大学因“师”施教的重要性，最后从因“师”培养、因“师”施教、因“师”评价三方面详述大学教育实施因“师”施教。

简介：摘要：美术是一门培养学生美术鉴赏能力的学科，高质量的小学美术课堂教学有助于打牢学生美术基础知识储备，进一步的培养学生追求美的意识，进而塑造学生美好的心灵，小学美术教师要把握美术学科的基本特点，积极的重视起美术课堂教学实施，并不断的运用有效的教学方法，进一步的激发小学美术课堂的教学活力，真正的助力学生美好灵魂的培育。本文将结合自身的美术教学经验积累，就小学美术有效施教的策略进行研究。

简介：

简介：近几年来，在施教过程中，忽视与虐待儿童的问题越来越引起全社会的关注。资料显示，美国城市儿童总忽视率为22．5％，我国城市儿童总忽视率为28．0％，陕西省城区儿童总忽视率为32．5％。提高对这一问题的认识，深化全民关注与防止忽视虐待现象，坚持对孩子进行科学施教的思想理念。是关系到民族的希望。

简介：

简介：

简介：前不久,三五同窗契友欣然小聚.饭后茶余,不期然李维康荣获世纪之星这一殊荣成了众人的中心话题.大家不但对维康的艺术成就赞赏有加,更因维康的折桂对母校--中国戏曲学校慧眼独具的赞叹溢于言表.然而,诸友中惟有一人却不以为然,经沉默后,道出了一段语惊四座的观点:"依我看,对维康的培养实在是中国戏校的失败,她在校期间,如遇上真正的伯乐,肯定会比今天更好."正襟危坐发此议论者,正是下海已久的李君成林.