简介：适应新教材特点，努力改进教学方法鲍一樵，李晓红人民教育出版社出版的九年制义务教育初中历史新教材（以下简称新教材），图文并茂，大小字相间，内容生动、丰富，思想性和可读性强，是一部符合时代要求和少年特点的好材料。合肥市从去年秋季开始在初一年级普遍使用，得...

简介：又增加了不少旧教材所没有的内容（包括历史知识和教学方法）,新编历史教材的特点和历史教学改革,二、新编中学历史教材的特点 

简介：摘要：小学数学是小学阶段教育教学中的一门基础课程，小学数学教学工作的重点是以培养小学生们数学逻辑思维能力、创新能力、数学素质为主。而小学数学课堂上的教学方式是否符合小学生们当前学习的实际情况，小学生们在数学课堂上是否对所学习的数学知识感兴趣，这也直接影响到数学课堂上的教学效率以及教学质量。本文结合北师大版小学数学教材特点，对小学数学课堂教学策略进行了相关探讨。

简介：随着我国新课程改革的不断深入，新时期的新教育形式也为我们高中物理教学提出了更高的要求。因此，我们必须要深入学习和研究新教材的内容与特点，创新方法以完善我们的教学活动。本文尝试从新课改背景下高中物理教材的新特点入手进行简要的论述。

简介：摘要：对于教材来说，插图是其中一个重要组成部分，也是编者依据课文的内容以及特点，进行精心编排绘制的，有利于锻炼学生的观察能力以及审美意识，并促进他们更好的理解文章的思想内容。小学语文是一门基础性学科，其中蕴含着很多中国传统文化，有利于培养学生的综合素养。在新课程改革的背景下，很多语文教师在授课的时候将教材内容与课本插图进行结合教学，这不仅能够降低学生学习的难度，还能够调动他们的学习积极性。本文针对小插图，大智慧——统编教材小学语文教材插图的特点及教学应用进行分析。

简介：元代是我国首个一统全国的少数民族政权。虽然在民族政策上歧视外族,但在发展少数民族教育方面颇具特色,本文欲图从元代成人教育教材百年发展历史中,总结其发展特点,最后提出改革现代成人教育教材的粗浅建议。

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简介：《探索地理》（ExploreGeography）（2007年）是新加坡PanpacEducation出版社根据2006年新加坡教育部修订的新教学大纲于2007年出版的供中学1、2年级特别、快捷、普通（学术）课程学生使用的地理教材，教材使用的范围较为广泛。新加坡《探索地理》共分两册《探索地理1》和《探索地理2》，分别为中学1、2年级学生（相当于我国7、8年级学生）使用。

简介：新课标理念下的初中英语教材有多个不同版本，但是由于其教材编制理论和编写水平相似或不同，导致教材具有相同或不同的特点与问题。研究新教材的编写特点与问题，有助于提高和改进未来初中英语教材编写的水平和质量。

简介：文章摘要新一轮课程改革总的目标是要深化教育教学改革，构建符合素质教育的基础教育课程体系，全面实施和推进素质教育。本文从三个方面作些探讨。

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简介：传统语言学提出的语言结构模式为语音、词汇、语法三个组成部分,而词汇在语言使用和语言习得中占据核心地位[1]。20世纪80年代前我国的词汇学著作屈指可数,随着人类社会不断地发展变化,语言也不断发生变化,其中词汇的变化最快、最明显。20世纪80年代以来,词汇学的研究成为各大语言学者争相探究的领域,并且在不断地深入探究当中,词汇学的著作如雨后春笋,这及时地弥补了我国对词汇学研究的不足。使英语语言学研究更加多样化,教育理论日趋全面,深刻,教育实践有法可循。通过此次对小学英语教材高频词汇的特点及记忆研究能够对我国的小学英语教育有所启发和帮助。

简介：笔者在美国访学期间,对K-12汉语教材情况进行调查后发现,K-6教材匮乏,7-12年级中高中教材多。这些汉语教材在许多方面体现了功能法的理论指导,ACTFL的5C标准在教材内容上得到贯彻。K-6教材具有浓厚的故事性,7-12教材的会话贴近学生生活,两者均图文并茂,以学生为中心。美国K-12教材在立体化方面做得较好,尤其是教师手册的内容很有特色。这些特点很值得国内同行借鉴,它有助于开发优质且适用的对美汉语教材。

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简介：整数、小数和分数的认识是小学数学的重点内容,也是广大教师十分熟悉的传统内容。其中,对小数的认识在'数的认识'这个内容序列中又占据着十分重要的位置。这一方面是因为小数与整数、分数有着十分密切的联系,通过认识小数不仅可以丰富和加深对整数以及十进制计数法的理解,而且能为进一步认识分数积累经验、打好基础;另一方面是因为现实生活中存在大量与小数有关的现象和问题,通过认识小数有助于学生拓宽知识视野,

简介：2003年8月的初一政治新教材（人教版）是依据教育部2003年5月印发的义务教育《思想品德课程标准》编写的一本优秀教材。它力求通过教材的多样化设计，促进学生的发展，培养学生良好的道德品质，培养学生的创新精神和实践能力，反映了当今社会对发展型人才培养的趋势。科学解读这本教材的设计特点．对于正确把握教材内容，合理运用教学方式和教学策略，努力实现教学目标，是非常重要的。本文拟从教材结构的六个方面浅谈其设计特点。

简介：2001年出版的生物课教材,是一套理念新,方法多样,可操作性强的教材,特别是教材中安排9个必做活动充分体现了以学生发展为本的特点。1.由被动接受知识变为主动求知长期以来,人们只注意了教师主导的地位,忽

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