简介：探索建立苏州建筑遗产评估体系，设计评估系统软件运用于评估管理的工作实践中，并对评估未来发展提供建议。

简介：基于对国外语法化研究新进展的初步了解以及汉语语法化研究现状的粗浅观察,本文认为,在当前和未来的汉语语法化研究中下述四个课题需要着力研究:结构式语法化的研究、语法化模式的研究、话语标记语法化的研究以及与语法化相关的语义演变研究.

简介：本文对课程开设的背景及该课程的特点进行了分析,并就该课程的具体实施情况进行了总结,充分肯定了以培养学生创造力和创新精神的课程开设的积极意义及取得的成果,并就该课程进一步完善提出了几点建议.

简介：选题，顾名思义，就是指经过选择来确定所要研究的中心问题。从广义上讲，选题包括两方面的含义，一是确立科学研究的方向，二是选择进行研究的问题。选择和确定研究课题不仅决定一个单位、或一个科技工作者现在和今后开展科学研究的主攻方向、目标与内容，而且在一定程度上规定了完成课题研究应采取的方法与途径，因此，选择科研课题是开展科学研究的前提和基础。

简介：<正>小课题顾名思义是课题小、选题小、范围小,它是由小学生去实践探索完成的。小学生作"小课题"已成为小学综合实践活动教学改革的一个亮点。我校在构建"大科创"素质教育模式中,要求四至六年级的学生每学期都要完成一个小课题研究。我们的目的是激励学生根据自己的爱好与条件,选择适合的课题,培养学生的创新精神和实践能力。小学生进行小课题研究,课题虽小意义很大,这是我在近几年指导学生做小课题探究的感悟和体会。一、小课题带动大参与"小课题探究"这种全新的实践活动有生存的空间,就在于学生喜欢,愿意花时间和精力

简介：文章针对中职学校部分教师认为课题难做问题，解析课题研究的内涵，提出了教师如何开展课题研究的方法和选择，指出开展课题研究的步骤。通过案例简述教师开展课题研究的过程。

简介：摘要：贵州的煤炭资源丰富，相当于我国南方12个省的总和，名列全国第5位。贵州矿井安全事故频繁发生，矿井大多位于地表之下，救援过程中通信不畅的问题较为突出，为破解这一难题，就矿井应急通信保障课题进行研究。

简介：开展研究性学习时。有不少师生为寻找不到课题而苦恼，笔者从教学实践中发现。其实我们的教材本身提供了许多课题资源。从课文入手。能挖掘出不少精彩课题。

简介：

简介：“十一五”期间，为更好地推动教育技术的研究与应用，中央电教馆对一些适合教育发展需要的、先进的教育技术设备、系统和优秀的软件、资源的应用等给予了一定的支持，并且希望通过这种支持能对有一定技术实力和影响的民族企业的发展产生良好的推动作用。对从事教育产品开发和研究的企业采取课题立项的办法就是其中的重要方式。通过课题研究这种形式，能让企业更好地了解教育的需求，使技术更好地为教育服务。同时，学校也需要及时了解先进的技术和优秀的资源，以便更好地利用它们为教育教学服务。这不仅很好地贯彻了党和国家的有关政策精神，同时也能充分发挥教育技术部门、学校和企业各自的优势。

简介：

简介：

简介：摘要：在初中数学教学中运用学习探究小组模式，可以有效的提高学生学习的积极性，增加老师与学生的互动性，提升学生学习效果。对此，通过学习探究小组模式的意义、应用形式、应用策略三方面，阐述了如何在初中数学教育中构建学习探究小组模式。

简介：无论是本义、过程还是步骤的比较，我们不难发现，课堂与课题之“课”，惊人的相似，有着共同的家园。学会有耐力地研究一个问题，集中目标，深入探究，寻求规律，让每一个学生都能在每一次的精细关注中得到应有的发展。

简介：看到这样的两个图形，一个沉稳而平滑，线条柔和；一个棱角鲜明，光芒四溢，不禁让我想起了中国古代历史中的两种人：通子与执子。线条柔和者为通子。他们是通达之人，面对明主或昏君，他们或入仕为官，或隐逸山林。他们顺应时局地选择，该进时则进，该退时则退。于是面对乱世，他们或垂钓于濮水，或放歌于邺下，或采菊于东篱，或幽居于竹林。他们行吟高歌，他们倚风长啸，心如澄澈秋水。再如不系之舟者如庄子，他持竿不顾，您“曳尾于途”；心中悠然忘我者如陶渊明，“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”；闲适者如王维，“行到水穷处，坐看云起时”……

简介：要做好微型课题的研究，需要研究者对研究的问题放大“点”，深研究。放大“点”即虽然微型课题的切入点小，但研究者的着眼面要大。深研究是指研究者需要选用科学的研究方法，

简介：作者在参阅文献资料的基础上,对乐器学研究对象及研究课题方面的内容进行了归纳、提炼,提出了个人浅见。就研究对象而言,主要集中在文献、实物、图像与雕像三个方面;而研究课题主要集中在以下六个方面的论述:起源研究、本体研究、分期研究、分域研究、分类研究、差异研究。

简介：＂打造研究型学校,成就智慧型人生＂,是塔山中学的特色办学理念,我们对其核心内涵的理解是＂研而明理,究而求真＂,通过打造研究型的教育管理队伍、师资队伍,从而惠及学生,彰显于课堂,造福于家庭,最终形成＂人人是学习研究之人,处处是学习研究之地,日日是学习研究之时＂的研究文化。要实现这一目标,关键在于要建立一支具有研究意识和研究能力的研究型教师队伍。

简介：(本刊讯)6月26日上午,中央电大召开了由中央电大领导、远研所负责人以及30多所省市电大的130多名项目负责人和研究人员参加的第五子课题项目中期评估情况反馈及结题准备工作网上视频会议.会议的主要内容是对第五子课题各项目中期评估的情况进行反馈和总结,并对课题的结题工作提出具体安排和要求.中央电大总课题组分管第五子课题的严冰副校长主持了这次会议.

简介：一、课题研究和实践工作回顾本课题研究工作从探索、筹备、申报立项、到初步形成理论和实践的研究成果,直到1996年9月共历时七年.大致可分成三个阶段:(一)初探与启动阶段(1989年9月—1995年12月)1989年9月数学系新学年工作计划要点中明确提出:要以“旨在于提高师专生数学素质和能力培养”为中心课题目标,积极开展教改研究和实践活动.