简介：自古至今，许多脍炙人口的诗词、歌曲都与历史有着不解之缘。在中学历史教学中，如果教师能够巧妙地运用诗歌，不仅能够活跃课堂气氛，而且能够增进学生对历史事件、历史知识的感知，进而提高历史教学的有效性。

简介：摘要：随着我国教育改革的发展，传统教学模式的弊端日益显露，尤其在高中历史的教学中，更多的是注重在掌握基础如识的前提下，学会分析、解决问题。传统教学模式在教学的各个环节采取"一刀切"、"满堂灌"的方式，只能促进部分学生的发展。高中历史分层教学主张根据学生的特点，选择个性化方案，对学生进行教育。本文结合自己在支教中学的实践，进行了分层教学的实验研究。

简介：大学历史学科"四个一"方案指的是通过四个相互关联阶段的学习,使历史专业的学生从各个方面提高自身素质,从而更广泛地适应社会需要的方案.该方案可操作性强,实施效果比较明显.

简介：2004年9月7日，巴黎社会科学高等研究院的阿尔托赫（FrancoisHartog）教授在北京大学历史系做了学术讲座。阿尔托赫教授生于1946年，乃是法国著名历史学家，他长期致力于古代希腊史与历史哲学的研究，其代表性著作为：《十九世纪与历史学：以古朗治为个案》（Le．XIXsiecl＇histoire：lecasFusteldeCoulanges，nouvelleedition，Paris，

简介：摘要：历史教科书是学生获取完整、系统、准确历史知识的基本载体，互联网为拓展历史教科书的整体性和真实性提供了良好的平台。历史课堂是传授历史知识的重要阵地，多样化的历史教学方式不能流于形式。摆脱就业教育绑架下的大学历史教育，培养学生独立思考和正确的价值判断应当是历史精神之体现。

简介：问：您好!我的孩子想去澳大利亚南澳大学读书，请问教育部承认南澳大学的学历吗？谢谢!答：南澳大利亚大学系澳大利亚正规高等学校。根据《中华人民共和国与澳大利亚政府关于相互承认高等教育学历和学位的协议》，南澳大利亚大学所颁发的澳大利亚学历框架内的学位证书均在我国认可范围内。

简介：建立以创新教育为中心的２１世纪教育发展模式，既是经济社会发展的需要，也是目前我国高校各级领导及广大教师、学生的共识。为实现这个目标，需要大量的实践和探索，以便积累各个学科创新性教学的经验。近年来，笔者在历史专业教学中进行了一些创新性教学的探索实践，略作小结，以其抛砖引玉。一、开放性教学与学生的自主性学习历史专业的学习，不仅是历史知识的掌握，更重要的是学会灵活利用所学的历史知识为社会服务。从这个角度讲，历史专业的学习，不仅需要再现性思维，更要培养学生的创新性思维。这与历史学科的教学方法和教学内容有直接关系，教师经常通过教学方法和教学内容对学生进行创新性思维的训练，学生就会逐渐学会创新性学习。

简介：康定民族师范专科学校从诞生以来,已经整整走过了10个年头的旅程。这10年来,历经磨难,走过了一条并非平坦笔直的道路。万事开头难,在康定师专政史系草创之初,我们面临着许多棘手的难题。其中,最大的难题是缺教师,尤其是缺教授、专家、学者。在此危急之秋,四川大学历史系站在历史的高度,以发展民族地区高等教育为已任,以对历史高度负责的精神,派出精兵强将前来鼎力相助,使我们渡

简介：<正>侯外庐教授是北京师范大学历史系解放后第一任系主任。他到任后的第一件事就是为一九四九级的学生补习政治理论,除他自己讲课外,还联系了许多进步学者,如翦伯赞、邓初民、王亚南、何思敬、马特等人。他指定由刘占武、杨钊负责接送并主持会议。到一九四九年七月平津各大学在清华园参加学习团时,当时是北平、天津各大学混合编班,经过几次讨论,别校的同学反映说,在我们的印象中师大是很落后的,但是你们历史系的同学什么时候参加了“党训班”?怎么满口都是新名词?

简介：

简介：在历史教学中用阶段评价法评价历史人物,在历史人物评价中,在历史人物教学中

简介：＂激发学生情感＂是本案的一个关键词。历史情感一旦被激发,就能产生意想不到的正能量,这一点本案作者已以先贤为例,即李大钊所言：＂读史读到古人当危急存亡之秋,能够激昂慷慨……把这种扶持国家民族的危亡的大任放在自己的肩头。＂但是对于初中学生来说,历史情感的激发更大程度上还要靠教师的努力,这是人所尽知又容易忽略的道理。

简介：

简介：摘要初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学进行反思，主要通过教育学生、教师自己本身进行反思、同事或专家听评自己的课、阅读教育专著和教学文献等方式进行教学反思。

简介：是历史事件发生的原因,但许多历史现象或历史事件是有规律可循的,历史事件就是

简介：老师让学生按课本内容,让学生参与教学,让学生参与教学

简介：老师让学生按课本内容,让学生参与教学,让学生参与教学

简介：中学历史图示法投影教学,电教课中运用图示法投影教学,如何运用好图示法投影教学呢

简介：是历史事件发生的原因,但许多历史现象或历史事件是有规律可循的,历史事件就是

简介：由于历史条件和知识水平的局限．在物理发展史上．许多自然现象一时无法正确解释．使人们的认识出现了偏差．当时得出的许多推测和判断．用现代眼光看是属于非常幼稚的认识谬误。