简介:摘要:现有CISG第35条文本没有明确买方国家产品质量标准是否构成卖方品质担保义务。CISG学理解释奠定了卖方无需遵守所有买方国家产品质量标准的基础,CISG判例在此基础上明确卖方须遵守买方国家产品质量标准的特殊情形,CISG咨询委员会《2018年报告》指出当此类标准影响货物使用或构成合同约定时,则构成卖方品质担保义务确定标准。但CISG学理解释、CISG判例与《2018年报告》存在概念连接性弱、超出公约文本解释的困境。为明晰卖方品质担保义务标准,宜在公约文本基础上运用统一概念解释,故而,买方国家产品质量标准相符性不宜单独作为卖方品质担保义务来源之一,将其转化为合同约定、货物通常使用目的、特殊用途更为妥当。
简介:[摘要]为了切实保证农产品的质量安全,便需要全面分析农产品的实际生产情况,建立科学合理的生产供给体系、构建完善的消费市场和强化政府监管力度,有效提升农产品的质量。通过强化农产品中所含农药残留情况的检测,优化检测技术,能够让农产品中所含农药的残留情况检测得更加的精确,为形成良好的农产品质量安全控制体系创造良好的条件。本文将提出关于农产品质量安全控制的一些措施,并对农药残留检测技术进行分析。
简介:[摘要]为了切实保证农产品的质量安全,便需要全面分析农产品的实际生产情况,建立科学合理的生产供给体系、构建完善的消费市场和强化政府监管力度,有效提升农产品的质量。通过强化农产品中所含农药残留情况的检测,优化检测技术,能够让农产品中所含农药的残留情况检测得更加的精确,为形成良好的农产品质量安全控制体系创造良好的条件。本文将提出关于农产品质量安全控制的一些措施,并对农药残留检测技术进行分析。
简介:摘要:数学作业是巩固学生数学知识的重要环节,而好的作业设计能够让学生更好地掌握知识和提高数学素养。因此,对于老师而言,设计优质的数学作业显得十分关键。小学的数学作业设计可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识,促进学生全面的素质发展。老师应该注意到数学作业设计的重要性,总结经验,创新方式,为学生创设更加优质的数学学习环境。
简介:【摘要】 以双曲线的定义及其标准标准方程构建为核心,根据本节课的教学目标,从形成定义、方程推导、化简方程、概念应用四个方面设计问题链,为数学课堂减负、提质、增效,从问题的提出到解决过程中,充分渗透类比学习的思想方法,同时促进学生核心素养的发展。