简介：【摘要】《基础教育课程改革纲要》提出，要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，我们要改变以往单一的授课方式，积极探索一条适合现状，适合学生发展的新路，于是“即时评价”应运而生。笔者通过多年尝试与实践，发现课堂即时评价在小学英语3W教学中起着举足轻重的作用。

简介：摘要课堂教学即时评价开展的有效性一方面，教师“素养”提高是关键。评价有效性开展需要教育者做到提升个人“品质”、规范自己课堂语言、契合开展的教学活动、关注学生学习效果。另一方面，教师须重视即时评价的目的、内容、原则、对象，创新评价途径和手段机制建设。

简介：摘要即时评价作为课堂评价的主要方式之一，在教学课堂中有着重要的作用。就现阶段的课堂即时评价来看，还存在各种问题，必须受知快乐取优化措施，对学生进行适如其分的评价，使课堂成为小学生自主接受知识的快乐殿堂。

简介：摘要：即时评价教学作为一种高效化以及低成本的即时评价教学方法，此种即时评价教学方法的优势在于能够最大化的利用时间，在短时间内提升学生的积极性，激发其在教学过程中的主观能动性，从而充分增强学生们的主观能动性。在学生们应用此种即时评价教学方法进行学习的时候，教师需要重点关注此种模式的前提条件，将理论教学与实践紧密联系，我们需要对课堂上的行为基于关注，采用更为高效化的教学手段对学生进行鼓励与引导，全面拓展教师开展即时评价教学的思路，并且逐步提升初中新课程标准的严密性与逻辑性，实现即时评价教学在新课程标准中的应用。

简介：摘要:随着近年来由于我国小学新课改的不断深入推进和快速发展,当前这个阶段在推动我国的全体小学初中数学课堂教学中也已经发生了一定的重要變化。在初中数学课堂教学中培育教师最为常用的手段就是全程课堂即时教学评价,可以说数学教师的即时评价方式有效性将直接地会影响接受到教育学生的学习积极性,是学校提升教育学生主动参与学习的重要评价方式之一。本文主要对我国小学初中数学全程课堂即时教学评价当中可能存在的一些问题难点进行了调查分析,并就此提出了一些相应的教学改进对策建议,希望为我国小学的初中数学课堂教学发展提供一些有益的改进建议。

简介：摘 要：即时评价作为高中化学教学中常用的一种评价方式，本身就具有监控和导向双重功能，有效地完成即时评价的转变和优化，可以提升即时评价的运用价值，帮助学生更好的进行学习和发展。文章基于此展开研究，分别从评价的内容、评价的主体以及评价的方式等层面阐述了高中化学教学中即时评价应用策略，期待能够对广大教师同仁有所启发。

简介：摘要:课堂即时评价,贯穿于初中《道德与法治》教学过程的始终，它的重要性日益显著,引起了教师的广泛关注。笔者通过与实习学校教师、学生沟通以及观察课堂实际情况,发现课堂即时评价具有一定成效,但其存在评价时机不当等问题,其功能尚未得到充分体现。

简介：摘要：教学评价是课堂教学中的一个重要板块，能够在教学的过程中引领教学的目标和方向、调节和控制教学的进程、及时发现和解决教学中的问题、为学生提供反馈的信息、加强教师与学生的交流和检验教学的成效。本文从小学数学课堂即时评价中现存的一些问题出发，希望能为小学数学课堂即时评价探索出有效的建议，从而促进小学数学课堂即时评价的进步和数学课程教学的发展。

简介：摘要：课堂教学评价是课程改革的关键环节，课堂教学中的即时评价更是重中之重，好的课堂即时评价对调控课堂气氛，激发学习兴趣，提高课堂效率，促进学生成长等起到重大作用。如何在课堂教学这个动态环境中，实现有效的课堂即时评价呢？本文尝试着以课程标准为“纲”，以优秀课例为参照，以课堂生成为基础，以教师即时评价的言语为突破口，通过结合课堂教学具体案例，对语文课堂即时评价的价值及有效策略进行初步探索。

简介：摘要：小学数学课堂即时评价在教学中扮演着重要的角色，然而，一些问题仍然存在，影响了其有效性，本文从教学实践的角度出发，探讨了小学数学课堂即时评价存在的问题，并提出了一些建议，以期提升评价的质量和教学效果。

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简介：幼儿园野趣游戏中的即时评价,是指在野趣游戏的特定情境下,教师对幼儿在活动中的行为给予即时鼓励、调控、引导的评价活动,它贯穿于游戏过程的始终。即时评价要实现的不仅是教师对幼儿在游戏中的表现做出回应判断,更重要的是推进幼儿在游戏中的兴趣、探索热情,激活幼儿对游戏的学习,促进幼儿多种品质的发展。然而,在以往的野趣游戏中,教师都比较忽视野趣游戏的评价环节,并且教师的即时评价能

简介：〔摘要〕初中思想品德课堂教学中，对学生进行即时评价，不仅能够使学生因得到教师的认可与称赞而欣慰、满足，同时还能够激励学生自主学习、自我提高。教师合理的即时评价，能够在多方面造益学生和课堂。

简介：摘要品德课堂教学过程不仅是知识传授的过程，更是学生获得情感体验、促进学生在潜移默化中形成良好品德的过程。即时评价作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学活动的始终。准确、及时的评价可以对教学活动起到重要的导向和激励作用，更有实效地促进学生的发展。但当前品德课堂教学中教师对学生的即时评价还存在着诸多问题，教师应该提高品德课堂即时评价策略，让品德课堂的思想深入学生心底，并成为指引学生行为发展的明灯。

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简介：摘要课堂教学的过程实际上就是教师与学生进行互动的过程，除教师授课之外还包含着教师提问以及学生回答两个非常重要的环节。教师需要对学生的回答予以及时地评价，特别是对于正处于青春期的初中学生而言，即时评价对于正确引导学生并促进学生的健康成长有着显著的促进意义。本文简单阐述了我国初中思想政治课堂教学现状，并提出了优化课堂即时评价的有效教学策略，最终就初中思想政治课堂即时评价的要领进行总结，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。

简介：摘要恰当的课堂即时评价，有助于启迪学生的心灵，调动学生的积极性，培养学生的创新精神，发挥评价对教学的管理和促进功能。开放的英语课堂教学中，即时评价不能在课前就完全预设。在英语课上，需要教师以教育机智，巧妙地运用评价，抓住转瞬即逝的教学资源，化被动为主动，让学生的思维得到发展，让学习的激情高涨，让感悟得以深入，让课堂焕发光彩。

简介：课堂即时评价是课堂上给予学生的实时反馈，它是最重要的一种评价手段。小学英语课堂要激发学生兴趣，引导学生思索，鼓励学生表达，因而教师应掌握行之有效的课堂即时评价策略。文章针对目前小学英语课堂即时评价的现状进行反思，归纳出一些正确的评价指导思想，并为小学英语教师提出一些可行性建议。

简介：

简介：摘要：将即时评价的内容融入到课程教学当中，让学生能够即时的了解到在训练过程中自身存在的问题，即时改正，才能够更好地提高学生进行体育训练的质量。并且教师在开展即时评价的过程中，也能够对学生进行更多的了解，增进学生之间的交流，让学生能够在课堂上得到更好的收获，提高学生的身体素质。