简介：摘要英语教材是英语教学资源之核心，是联系教师“教”与学生“学”的纽带。只有对英语教材做出正确分析，才能把握好教材，从而才能更好地使英语教材为教学服务。本文就英语教材进行分析，并就如何把握好英语教材，怎样才能有效地利用英语教材谈谈自己的见解。

简介：摘要教师不是教材的被动使用者，而应是教材的积极开发者。英语新课标也提出“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整……”所以，教师在教学过程中，对知识传授的广度和深度既应以教材为主要依据，又要结合教学实际和学生实际，灵活地使用英语教材。这是英语教师应备的教学能力，也是完成英语教育目标的重要教学方法和手段。

简介：摘要：在初中英语这门学科的教学过程当中，口语是非常重要的一部分内容，在教学的过程当中也逐渐受到了更多教师的关注和重视。但是在如今所开展的初中英语口语教学当中也存在着一些问题，导致口语成为了很多学生最为薄弱的一项内容，再加上考试的时候，很少涉及到口语教学的内容，这也导致学生也会下意识的忽视的这一部分内容。在新时代的教育过程当中，教师需要立足在教材重构的基础上对学生口语教育加强重视和培养，因此本文笔者在文章当中探索了基于教材重构优化初中英语口语教学。

简介：摘要：英语义务教育课程标准提出英语教材需要突出循序渐进的原则，这样便于培养学生终身学习的语言材料，保证与其他学科间的联系，这在英语教材中的跨学科性更突出表现全面发展的意义。只是目前由于跨学科的分析还停留在高中或大学的阶段，初中研究跨学科的比较少。因此，本文的研究对象是初中英语教材，通过使用定量分析法对初中英语教材进行跨学科分析，运用定性与定量分析结合的方式，划分为整体与分层两个方面，针对主体、文本等不同部分的学科覆盖率、类别、多样性、一致性等统一分析，专门研究初中英语教材中跨学科的不足，对跨学科的覆盖率、多样性、一致性等方面提出解决的建议，想要给初中英语教材的跨学科提供借鉴。

简介：摘要："教教材"和"用教材教"是常用的二个运用课本的方法。在教育实践中，我们既要在看懂读透课程的基本上"教教材"，充分发挥课本教育作用，更要结合教学实际，创造性地运用课本，"用教材教"。

简介：打造高效课堂，建构适应时代特点和适应学生身心健康发展的课堂教学模式，已经成为时代共识。运用目标导学模式深化英语教学改革显示出良好的教学效果。目标导学模式的建构需要较高的专业素养、熟练的媒体运用技能、深入的课堂预设。抓住课堂上的目标引领、当堂训练、反馈检查三个环节，通过开展各类活动、辅导学困生、不断反思才能真正提高课堂效率，打造高效课堂。

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简介：摘要：本文将详细探讨如何在初中英语教学中实施大单元教学的方法，并以广州牛津版初中英语教材为例进行具体说明。通过引入大单元教学理念，结合教材特点和学生实际情况，本文旨在为广大初中英语教师提供一套行之有效的教学方案，以提高教学质量和学生学习效果。

简介：摘要：文化意识的培养是义务教育新课标的要求，是初中英语课堂教学的主要任务之一。学生的文化意识培养如何在英语课堂教学中落地生根，是初中英语教师的必备课题。本文拟结合《义务教育英语课程标准(2022年版)》的要求和人教版新目标英语教材（七到九年级），探究初中英语课堂教学文化意识的现状，分析现存问题，提出解决对策，借此丰富初中英语课堂，推动学生的文化意识培养在初中英语课堂中进一步落实，讲好中华故事。

简介：让学生写出 对应的英语和汉语来,也要求学生翻译出来,让学生写出对应的英语来

简介：alistof一列，一栏alittlebit有点anumberof许多advisesb．todosth．建议某人做某事

简介：摘要新教材的优越性知识点的前瞻性、超前引入性和重复性；文本对话灵活化、多样化，情景化；语言用语规范性；情景创设生活化；紧跟时代发展的脉搏；浓烈的趣味性。新教材的缺陷性语法错误明显，教材校正不严肃；教材容量扩大，要求提高，超过了学生的接受能力；知识点分散，缺乏系统性；新教材课本内容分配不均；课文例文与交际话题侧重于城市学生生活，与农村学生的活动空间和生活经验距离很大；教材矫枉过正，把过去的诸多优秀篇目删掉了，实为美中不足。

简介：作为国家语委“十五”规划重点项目“课程改革实验教材语言文字状况调查与研究”的组成部分，我们选取人民教育出版社出版的初中英语课程标准实验教材（2005年版），对教材中的汉语言文字的应用与规范问题进行了调查分析。英语教材中的汉语使用较少，但其中的问题并不少。现将这些问题分类整理如下。

简介：情感教育是教育必不可少的一部分，在初中英语教学中进行情感教育，符合教育的发展规律和现代社会对学生的要求。如何在课堂教学中进行情感教育，是每个英语教师需要思考和探索的问题。本文将结合新教材（人教新目标Goforit!）简要分析如何将情感教育渗透于英语课堂教学中。

简介：摘要《英语课程标准》提出“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整，还应该积极利用其他课程资源……”可见，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。我们提倡教学过程中，教学目标、内容、知识传授的深度和广度既应以教材为主要依据，又应结合教师实际和学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际，灵活地、创造性地使用教材，防止教学中机械地“以教材为本”。

简介：摘要：人才的培养不仅要具备丰富的科学文化知识，而且要具有健康身体素质和心理素养。在初中英语教材中进行健康教育，这既是为了使学生的素质全面提高、潜能得到不断开发和身心能够健康成长，也是人类生存与可持续发展的内在要求。

简介：九年义务教育初中英语教育大纲第一次明确地提出了以“语言使用”做为教学目标，通过大量的听、说、读、写的实践把语言知识转化为言语技能，并能多层次地运用，达到交际语言的目的。在这一新的教育思想的指导下，九年义务教育英语教材应运而生了。

简介：即使学习语法也是在掌握了一定的语言素材之后靠儿童自己去发现规律性的东西,让学生从中发现规律,2.彻底摈弃以英汉对译的方式来进行教学和检查学生掌握单词情况的方法

简介：课程改革的基本理念是：教育要以人为本，促进人的发展，要关注学生、关注过程、关注发展。要体现这个基本理念，教师应该在教学中创造性地使用教材。创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，以教材为载体，灵活有效地组织教学。也就是说，对教材的处理，要在“调”“增”“删”三个字上下工夫。