简介：<正>《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:"数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分."因此,数学教学要帮助学生"理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法,……."所以近几年的中考试卷中结合数学思想方法考查基础知识的试题比比皆是,其中分类讨论思想及其应用的试题尤为多见.这类题目往往难度较大,得分率偏低,其原因就是不能灵活应用分类讨论思想方法.

简介：<正>分类讨论思想是一种逻辑方法,是一种重要的数学思想,同时也是一种重要的解题策略,它体现了化整为零思想与归类整理的方法。由于圆这种几何图形既是轴对称图形,又是中心对称图形,还具有旋转不

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简介：<正>分类讨论思想不只广泛应用于解代数题,而且更广泛地应用于解几何题.如角的分类,三角形的分类,四边形的分类,两直线的位置关系的分类,点、直线与圆的位置关系的分类,两圆的位置关系的分类等都需要用分类讨论的思想去解决.特别是几何的有些重要定理的证明,犹如圆周角定理、弦切角定理,都充分体现了分类讨论思想的应用.在近几年的中考试题中,

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简介：摘要数学中的分类思想是指根据数学对象本质属性的相同点与不同点，将其分成不同种类的数学思想。分类思想对学生的逻辑思维发展有着重要的意义。教学中可以用分类思想引入新知识和新概念，归纳整理知识，解决问题；根据数学的量性特征进行分类。

简介：分类思想是解题的一种常用思想方法，它有利于培养和发展学生思维的条理性、缜密性、灵活性，使学生学会完整地考虑问题、化整为零地解决问题学生只有掌握了分类的思想方法，在勰题中才不会出现漏解的情况．正确的分类必须是周全的，既不重复、也不遗漏．

简介：摘要分类讨论，是指当前所给问题不能统一解决时，就需要将问题按某个标准统一进行分类，然后分类别进行研究，最终综合得到整个问题的答案。高一学生对分类讨论思想掌握普遍不好，分类讨论思想的培养应从以下几个方面入手介绍现实生活中的分类讨论，创设问题情景；回忆数学中已学过的分类例子，逐渐渗透分类的意识；通过集合部分有关习题，培养学生思维的全面性；通过参数变化对应图形的影响，使学生深刻理解分类讨论的本质。

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简介：摘要：高中阶段的数学教学特别是一些参与数学竞赛的学生教师特别注重分类思想的渗透指导，但是对于初中生而言，目前还缺乏分类思想的有效渗透。在教学的过程中我们会发现很多学生思维相对比较片面，所以在分析问题的时候存在着漏解的情况。为此我们需要就初中数学教学中分类思想渗透的具体策略进行分析探究，希望能顾找到有效的方法，提升学生思维和解决问题的能力。

简介：[内容摘要]分类思想是数学教学中一种重要思想方法，也是一种重要的认知手段。笔者结合教学实例，从概念深究、培养分类意识，方法引导、塑造分类思想，合作探究、训练分类能力三个方面对于分类思想在数学教学的运用策略进行了探讨。

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简介：摘要：高中数学是学生数学学科学习的一个重要阶段，也是为进一步深入学习数学和应用数学打下坚实基础的时期。在高中数学教学中，提升学生的解题能力具有至关重要的意义，因为这不仅关系到他们数学学科的学习成绩，还关系到他们未来在数学领域以及其他领域的发展和成功。在高中教学中，分类讨论思想及解题策略起到了非常重要的作用。分类讨论思想和解题策略帮助学生更好地理解和掌握知识，提高解题能力和思维能力。本文将从分类讨论思想和解题策略的定义、教学实践中的应用和如何培养学生分类思维等方面进行阐述，以期能够更好地帮助高中教师和学生。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展和变革，对于学生综合能力的培养，也逐渐变为教师的教学重点。分类讨论思想在初中数学十分常见，运用也非常广泛，是初中生必备的数学思维之一。针对初中生课堂数学学习目标，笔者对分类讨论思想在初中数学教学中的运用提出几点具体建议。

简介：摘要：初中学生入学后在学习数学方面面临着知识和方法的双重变化，由于个性与思维在初中阶段处于一个高速发展阶段，因此适宜进行数学思想的启蒙与教学。分类讨论是一种相对简易、普通而且实用的数学思想，对初中学生而言能够起到重新审视数学问题、分类化解学习目标并合理进行比较研究的思维作用，能帮助学生将复杂问题简化为若干个简单问题，更容易达成解题目标，因此适宜在课堂上进行指导性的教学。

简介：【摘要】随着教育核心素质培育理念的提出，在初中化学课程中逐步渗透化学分类思想，对学生思想素养的提高有着巨大推动作用教师在教学过程中要注意培育学生的化学分类观念，并协助他们形成学习框架。本文以中学人教版化学课程为例，基于分类思维在有机化学课程中的使用方法，探讨了分类思想的初中化学课堂运用。在此基础上，本文还通过一系列的教学构建，围绕着分类思想介绍了其在初中化学课堂上的运用策略。

简介：摘要：随着我国现代教育教学事业的不断发展和进步，要求教师在实际的教学过程中能够有效的落实素质教育。不仅要考察学生的基本能力，同时还要培养和锻炼学生的思维能力。运用观察、分析和比较的方式，有效的思考问题。能够运用清晰的语言，将自己内心的想法充分的表达出来。这就要求教师在实际的教学过程中培养学生的分类思想，提高学生的学习效果。因此，本文主要分析在初中数学教学中运用分类思想的方法，为相关教师提供一定的参考和帮助。