简介：摘要数学中的分类思想是指根据数学对象本质属性的相同点与不同点，将其分成不同种类的数学思想。分类思想对学生的逻辑思维发展有着重要的意义。教学中可以用分类思想引入新知识和新概念，归纳整理知识，解决问题；根据数学的量性特征进行分类。

简介：在高中化学教学中，有关盐类的溶解性，氧化还原反应，离子方程式的书写等知识点中，有众多的概念，发现学生对这些知识难掌握，现将化学新课标中的物质分类思想应用于化学教学实践中，使这些知识变得简单化，便于记忆，学生能快乐、轻松地掌握应用，从而提高课堂教学有效性。现整理如下，供大家参考。

简介：数学思想方法是初中数学课程教学的重要组成部分,本文从初中数学教学实践出发,侧重对“实数题型、几何题型、方程题型、函数题型”等几种典型题型进行探讨,旨在呈现分类讨论思想方法的效用,希望能给教育同仁们带来一些参考价值.

简介：

简介：摘要数学学习离不开思维,数学探索需要通过思维来实现,在数学教学中逐步渗透数学思想方法,培养思维能力,形成良好的数学思维习惯,既符合新的课程标准,也是进行数学素质教育的一个切入点。。

简介：摘要本文先对初中数学教学中运用数学思想方法存在的弊端进行了分析，然后对分类讨论思想进行了概述，最后对初中数学解题中分类讨论思想的具体运用进行了探讨，旨在帮助老师对分类讨论思想加以重视，更科学地做好此方面的教学工作。

简介：

简介：摘要在高中数学教学的过程中，分类思想具有十分重要的作用，它的实用性基本上贯穿了高中整个数学教学的全过程。高中数学教学的过程中，通常都是对数学知识的不断拓展与深入，所以教师要在教学过程中，积极培养学生的思维能力，将复杂问题简单化，并且还要不断增强学生的观察力和判断力，使学生的思维更加具有逻辑性。

简介：摘要本文主要针对初中数学分类讨论思想在解题中的运用为重点进行分析，结合当下初中数学解题中应用分类讨论思想的优势为依据，从初中数学解题中分类讨论思想的具体应用这两个方面进行详细的阐述，其主要目的在于探索初中数学分类讨论思想在解题中的运用，为全面提高初中学生的数学解题效率奠定坚实的基础。

简介：摘要分类讨论思想主要以问题的细节分析为主体和核心，严格按照不同的问题情境和细节进行相应的分析及研究，从而找出针对性的解决策略和解决方法，因此在利用分类讨论思想的过程中，老师必须要注重理论分析与实践研究之间的紧密结合，只有这样才能够保障策略选择的合理性和科学性。本文以高中数学教学为基础，分析分类讨论思想在学该学科教学中的作用。

简介：分类讨论思想作为提升数学解题效率与质量的关键,既能够帮助我们构建严谨的解题思路,强化解决问题的能力,又有助于数学思维与核心素养的培养.因此,我们需要在解题活动中注重分类讨论思想的应用,利用其思想帮助我们解答更多的问题.

简介：摘要分类讨论思想是数学学习和数学教学的一个重要思想，在目前的数学学习中，学生往往能够通过教师的讲授接受关于分类讨论的思想，但是却不能进行有效的灵活运用。因此，教师的重要任务就是帮助学生能够真正掌握分类讨论思想，能够灵活的运用该思想解决数学问题。教师课堂通过练习对学生进行锻炼。

简介：继上期王君老师青春语文课堂核心追求之语用价值和精神价值双向开掘与情趣呈现的探讨,本期主要研讨青春语文之文本特质分类思想对课堂教学设计的影响。有了文本特质的思想,我们面对文本时,除了它的文体外,就还会获得一种全新的视角,可以依据其特点用不同的文本特质思路去解读,去设计教学。

简介：高中数学学科的意义不仅在于它在考试中直接所占的分数，更是体现在对于其他自然科学学科的基础作用，特别是在生活中也发挥着重要作用。高中数学考查的范围比较广，要求学生要将问题考虑周全，不能顾此失彼，因此在教学过程中，我们不能忽视分类讨论的思想，要让该思想贯穿高中数学教学的始终，这也是新课标及考高考大纲的明确要求。本文的主要内容就是从理论的层面概述分类讨论的思想，指出高中数学教学中应为什么要贯彻分类讨论思想以及应该怎样合理运用分类讨论思想效地解决问题。

简介：简要介绍目前国内较常见樱花种类分布,日本樱花品种的7个种群,重点介绍了‘江户彼岸’为代表的日本早樱品种群。

简介：假期里，我们班同学在老师的带领下，开展了“小手拉大手，共筑碧水蓝天”垃圾分类减量环保活动。首先，我们在人来人往的闹市街道分发“垃圾分类减量低碳环保我行动”的倡议书，倡议每一位行人从自己做起，为保护我们共同的生活环境贡献自己的一份力量。

简介：

简介：设计意图：我和孩子们捡拾了许多幼儿园里的落叶,打算投放到美工区。这些树叶有的大有的小,有的圆圆的有的尖尖的,有的薄薄的有的厚厚的,孩子们在捡拾的过程中会不自觉地区分。这是让幼儿接触分类统计的有利时机——为此,根据幼儿的关注点和已有能力,我设计了本活动,力求让幼儿感受分类统计在生活中的运用.

简介：摘要新时期下，高校共青团开展思想政治工作必须以“育人”为导向，强化“解惑”意识，以青年大学生实际需求为中心，构建一体化分层分类体系，加强思想引领的针对性、实效性和覆盖性。高校共青团要坚持育人为本，从基层团支部、学生会组织、学生社团、基层干部队伍等不同层面发挥其育人功能；以学生骨干为抓手，发挥榜样示范作用，分类实施精英教育、先进性教育、大众化教育，实现思想引领的精准性和覆盖全面性，在将广大青年凝聚团结在党中央周围的行动中彰显价值。

简介：高校辅导员一直是大学生思想政治教育的组织者和承担者,具有教师和管理者的双重身份,是服务于大学生思想政治教育的一线主力军。但自2003年以来,伴随着我国招生考试制度不断深化改革,分类招生考试已经成为诸多省份高职院校重要的招生录取方式。这虽然充分体现了高等职业院校多样化选拔录取机制,给学生们提供了更多的升学渠道和成长成才接受高等教育的机会,但分类招生入学学生整体在自我认知、学业水平、心理素质等方面独有的特征,也增加了高职院校辅导员工作的难度。只有通过分析高职院校分类招生入学学生的特征,结合新媒体环境下的新型教育手段,才能探索出一系列有效的增强辅导员思想政治教育工作方法,有针对性地解决高职院校辅导员进行分类招生入学学生进行思政教育时存在的问题。