简介：文章针对我国学者研究收入分配时使用分配不公平测度方法比较单一的实际情况,在利用国际上公开发表的有关收入分配不公平程度测度方面的论文、工作报告和专著研究的基础上,首先阐述了有关判断收入分配不公平程度测定指数优良的公理性原则;然后对最常用收入分配不公平程度测度方法按照指数性质分成三大类共十小类,并对各指数的特点、数据要求和适用范围进行了分别阐述.从而避免了采用单个指数研究可能出现的偏差,让研究成果更加客观地、真实地反映收入分配状况和解决收入分配中存在的实际问题.

简介：

简介：摘要：在信息教育实施之前，学习效率相对比较低下，学生大多只能接触到教材上的内容，对外界有用知识的获取有限，信息技术普遍应用于小学教育之后学生的知识面得到了拓宽，但是城乡两者小学语文教育的公平问题也更加的明显，文章重点的研究内容是信息技术背景下城乡小学语文教育的公平问题，结合信息化时代背景进行系统分析[1]。

简介：对教育机会的理解，我们需要突破传统地认为只有入学机会才是教育机会的观念。当下推进教育机会分配的公平性改革，需要将教育机会的实质核心内涵扩展至包括办学中的经费、教师、政策等条件性投入，以及教育过程中的学校、教师及家长对学生的期望、支持、对待与评价，升学机会，就业前景，甚至向上的社会流动机会等。本研究通过对全国9省各学段138所学校的10230名学生的调查，发现学生对教育机会与教育机会平等、教育机会平等及不平等最主要的表现、对教育机会分配的公平性改革的态度及其最大阻力，以及当前推进教育机会分配的公平性改革正在做的、希望进一步采取的以及最紧迫的政策措施的认识，并比较这些认识下各选项的各人口学变量的差异情况，根据发现的问题提出相应的促进更公平的教育机会分配改革的对策建议。

简介：效率和公平问题,是现代经济伦理的根本问题,也是建设中国特色社会主义必须解决的重大实践问题。邓小平同志作为伟大的马克思主义者,他不仅从效率和公平辩证统一的角度观察分析了社会主义经济制度和经济体制的自我完善问题,而且还对效率和公平问题阐述了具有重大指导意义的理论观点,从而形成了具有时代特色的效率公平观。

简介：摘要：如何在发展中处理好效率和公平的关系问题，一直是经济理论和实践中深感困惑的重大问题，他们一直以来都是一对相反的矛盾体，而且关系到一个国家经济目标的选择与收入分配制度的确定。邓小平关于公平与效率观的思想论述，对于解决当前经济问题仍然有重要作用。

简介：公平作为人类法律追求的永恒价值目标,其内涵却随时代发展而衍变,体现在经济法中,其显现为一种不同于民法的新型公平观.在充分肯定民法公平在市场经济流转中的决定性作用的前提下,必须认识到,民商法的公平观仅仅是形式上的,停留在微观层面.社会的发展使民法无力克服由于自身缺陷而产生的难题.经济法采取一种更加务实的切入点,追求更接近正义的公平,其承认不同主体之间的禀赋差异,并不追求绝对和无差别的平等.经济法的公平是在承认社会成员个体差异,地区发展不绝对均衡,着眼于现实差异的公平.具体而言,经济法的公平观有以下几个层次:

简介：加强和谐社会建设，是我国经济社会发展的重要目标和必要条件。必须以科学发展观为指导，按照以人为本的要求，关心人民群众的切身利益。使全体人民共享改革发展的成果。因此，坚持以社会公平为主导的价值取向．不仅是我国社会主义制度的本质要求。而且是考验执政党驾驭市场经济、构建社会主义和谐社会能力的一个重要课题。

简介：为探究儿童在不同利益对比情境以及与己利益无关情境中的公平行为,研究呈现了自我任务的劣势博弈、优势博弈、冲突博弈以及第三方任务博弈四种分配情境。自我任务中儿童需要为自己与另一名匿名儿童迫选方案,第三方任务中则需为两名匿名儿童迫选方案。结果发现：（1）劣势博弈中所有年龄组均倾向于选择公平方案,而非劣势方案;（2）优势博弈中,8岁、10岁组选择公平方案的人显著多于优势方案,而4岁、6岁组均无显著差异;（3）冲突博弈中,4岁、6岁组选择优势方案的人显著多于劣势方案,而8岁、10岁组均无显著差异;（4）第三方博弈中,8岁、10岁组选择公平方案的人显著多于不公平方案,而4岁、6岁组均无显著差异。这表明,4岁-6岁儿童尚未真正获得公平观念,且以获得个人利益为主;而8岁是真正获得公平观念的转折年龄,8-10岁儿童对人对己均坚持公平原则,且表现出利他倾向。

简介：我国投资的资金来源的55．6％是“自筹资金”，这显然归因于企业和政府储蓄率上升。在这种格局下，通过金融信贷手段来控制投资，就很难有明显效果，因为政府和很多企业的投资并不依赖贷款。

简介：从按要素分配公平和按劳分配公平出发，在国民收入初次分配注重效率的同时应并重公平；从政府参与再分配的三大职能出发，在国民收入再分配注重公平的同时应兼顾效率;从公平与效率关系的理论分析和实践考察出发，国民收入分配应坚持公平与效率并重，让效率在公平中不断提高，让公平在效率中更好地实现。

简介：按生产要素分配是我国重要的分配原则.按生产要素分配客观上造成了收入分配领域的不公平现象.兼顾公平必须坚持资源共享、通过市场实现初次分配和通过政府进行再次分配三个原则.

简介：

简介：不久前,香港中文大学经济学家郎咸平先生指责格林柯尔、TCL和海尔等三家公司利用产权改革"侵吞或稀释国有资产",进而许多学者提出要"结束‘国退民进’的产权改革".许多著名经济学家对此都做了有力的回应.经过一个多月的争论,问题的焦点已不再是郎咸平先生起先关于这三家企业的研究论文是否真的抓到他们"侵吞国有资产"的真凭实据;而转到我国的产权改革是否应继续进行下去的问题上.许多人认为双方都有"王顾左右而言他"的嫌疑,但这场争论的实质非常明显,是一场关于"公平与效率"的争论.争论双方本身并没有对错之分(不包括他们的推论),但他们在争论中都明显地带有自身的价值判断.

简介：邓小平关于收入分配问题的论述，为建立我国社会主义社会建设的激励机制和保障机制提供了理论基础，对于实现社会主义和谐社会的“公平正义”、促进社会主义和谐社会的“共同享有”具有重要意义。邓小平的分配理论是建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。认真发掘和研究邓小平的分配理论。对于推进中国特色社会主义事业具有十分重要的理论意义和现实意义。

简介：公平观是一个历史的具体范畴,它具有相对性。当代中国的社会公平观是马克思主义公平观念与我国经济社会发展的阶段性特点相结合的产物,体现出浓重的现实关照取向。文章重点分析在社会公平观问题上出现各种错谬认识的原因,进一步把握公平观的科学内涵,明确社会公平对于对于构建社会主义和谐社会的现实指导意义。

简介：

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简介：大规模灾害发生初期,首批应急物资往往供不应求,物资分配决策者需要在追求效率的同时兼顾公平。针对该问题,构建以总加权嫉妒值最小为公平目标,以总物流成本最小为效率目标,以比例公平为约束条件的多目标数学优化模型;设计改进的快速非支配排序遗传算法,求解冲突多目标的帕累托前沿,并给出帕累托前沿解的选择策略。案例分析表明,模型和算法能有效解决供小于求情况下的应急物资公平分配问题,揭示了最小嫉妒公平与比例公平的悖反关系,以及资源的短缺程度从客观上决定了应急物资分配的总体公平程度。

简介：摘要：本文旨在从教育公平的视角出发，深入探讨城乡教育资源分配的问题。首先，文章分析了城乡教育资源分配的现状，揭示了其存在的主要问题。接着，从教育公平的理论框架入手，阐述了城乡教育资源分配的公平原则，并对影响资源分配的各种因素进行了深入分析。最后，提出了针对性的解决策略，以期推动城乡教育资源的均衡分配，实现教育公平。