简介:摘 要:在浅显论述水环境综合治理项目和学科交叉融合相互关系的基础上,初步指出学科交叉是水环境综合治理项目策划、决策、实施和运维阶段顺利开展的基础性保障,水环境综合治理项目是实现学科交叉融合的发展平台,同时分析学科交叉在水环境综合治理项目参与不足的若干原因,提出在水环境综合治理项目增加多重实践机会,构建高校和科研院所、企业以及各政府部门联合参与学科交叉与重大工程项目互动模式,以便培养学科交叉复合型人才,提高水环境综合治理中复杂问题的解决效率,最终促进社会和经济的可持续发展。
简介:摘要医学科技进步日新月异,对于具有敏锐创新思维的多学科交叉创新型人才的需要迫在眉睫。基于已广泛应用于临床的多学科诊疗模式,我们将多学科诊疗引入教学系统,构建了一个培养多学科交叉创新型人才的新的教学体系,从单一特定学科培养模式向多学科交叉综合培养模式转变,提高了学生自主创新能力及思维,增强了学生的团结协作精神及医学人文素养,为我国医疗事业储备高层次复合型人才。
简介:摘要:设计教育是设计学发展的关键内容,设计教育承担着设计人才培养的重要任务。从历史进程上看,设计教育发展通常是多学科交叉融合发展的结果,多学科交叉融合发展推动了设计教育的发展,设计教育的发展又进一步的推动了设计学的发展。本文在对设计本质及其交叉属性、我国设计学发展中的学科交叉性体现研究的基础上,阐释了设计多学科融合发展的基本动因,论述了多学科交叉融合对设计教育发展的影响。
简介:摘要:目前,在我国部分地区也对跨学科学习模式进行实践,在实践中发现大部分跨学科教学集中在高等教育,中学生的跨学科核心素养能力一直被忽视,中学的课堂几乎是单一课程、单一思维的场面。学生复合型思维的培养大打折扣,学习的创造性、辩证性被磨灭。英语教师通过跨学科融合学习可以帮助学生结合人文知识,提升文化品格;利用理科逻辑,锻炼思维品质;巧加寓言故事,激发学生兴趣,从而提高学生的跨学科意识及素养,为社会所需要的复合型人才培养打下坚实的基础。笔者采用对南充市三所高中的不同年级的学生的问卷调查以及对南充三所高中的英语教师的访谈为研究方法,探讨当前高中英语跨学科教学的现状如何?高中英语跨学科教学可操作的融合途径是什么?笔者根据问题及老师的访谈结果提出建议。
简介:摘要:运用跨学科教学研究来指导高中生物知识与化学知识的交叉渗透教学,给广大高中教师提供一份寻找高中生物知识与化学知识交叉渗透的教学指南。