简介：近年来,全国高校招生人数持续上涨,因而大学毕业生也随之增多,大学生也面临着很大的就业压力。高校不断地在鼓励大学生进行自主创业,逐渐健全创业培训体制,增强大学生对于创业的认识,力求减轻大学生就业难的问题,因此,高校构建出行之有效的创新创业教育模式,按照社会对人才的实际需求,开展有针对性的创新创业教育培养模式改革。

简介：要使创新创业教育活动(简称"双创")可持续、有效地开展下去,高职院校师生必须认真反思、归纳、总结目前存在的主要问题。这些问题集中体现在人才培养方案和人才培养质量观两个方面。以高职院校创新创业活动存在的突出问题为切入点,提出加强思想认识、师资队伍建设、课程体系建设,推进教学观念及教学模式改革、实现"专创"双融合、加强考评指标体系建设等措施。

简介：市场经济环境的形成与发展,在为大学生学习创造良好氛围的同时,对大学生的团队素质与能力提出了新要求,尤其是在就业过程中,团队合作精神和协作能力必不可少。本文结合网络调查的结果和自身工作过程中的经验,介绍了如何提高大学生在就业中的团队精神。

简介：摘要：在互联网经济的背景下，微商成为了一种全新的营销模式，并得到了快速的发展，由于其成本低、操作简单，传播快速等特性，成为了很多大学生创业的选择。微商创业为大学生提供了创业的良好契机，锻炼了学生就业能力，也为学生理论联系实际提供了平台，但是大学生在微商创业中也面临着很多问题，需要各个层级的机制保障和创新，才能积极引导大学生微商创业成功。本文对大学生微商创业环境和 SWOT进行分析后，提出了其微商创业发展机制的建议。

简介：电子商务作为一个极具创业意识的新兴产业,为大学生创业提供广阔的舞台,电子商务创业成为高校开展创业教育的重点.本文以＂电子商务概论＂课程为切入点,将创业教育融入课程教学,形成课程特色,通过构建基于创业教育的课程教学内容,建立实战性的实践教学体系,开发立体化的网络教学资源,培养学生的创业意识、创新精神和创新创业能力.

简介：本文依据高职院校工科专业人才培养目标要求,结合实际就业市场背景和市场人才需求,对工科专业的专业课进行的教学改革方面进行探讨。

简介：面向二十一世纪．就是面向竞争与创新，振兴教育事业．是实现社会主义现代化目标和中华民族伟大复兴的客观需要．因此．在职业学校．大力加强对学生的创业教育，培养学生的创新精神和竞争意识是当前和今后一段时期急待解决的新课题。

简介：高等学校开展创新创业教育,是服务于创新型国家建设的重大战略举措。目前我国各高校正对创新创业教育进行不断尝试。然而,创新创业教育依然存在师资队伍配置不合理、教育内容、方法缺乏层次性、系统性与针对性缺乏以及评价体系欠缺等问题。通过研究普通应用型本科学校各阶段学生特点,探索创新创业教育体系构建,增强创新创业教育效果。

简介：大学生创新创业教育日益成为高等教育的重点，高校在承担教育过程中暴露出“重理论轻实践”、“缺乏系统性”、“定位模糊”及“缺乏环境支持”等问题。结合美国高校创业教育的相关经验，突出教育目标主体地位、优化创业教育课程设置、提供自主创业实践平台、建立有效的政策保障机制等途径，进一步完善高校创业教育体系，服务大学生就业创业。

简介：面对我国当前极其严峻的就业形势，实施创业教育已是高职院校面临的重要课题。本文阐述了创业教育的内涵，分析了高职院校创业教育的必要性，最后根据高职院校学生的特点，提出了高职院校实施创业教育模式的设想。

简介：文章通过网络问卷调查的方式，对珠海地区高职院校英语专业学生的创新创业教育以及创新创业能力情况进行分析，然后提出有针对性的应对措施，以提高高职院校英语专业的人才培养质量。

简介：创业教育作为高等教育发展史上一种新的教育理念,是教育改革和发展的必然选择。这就对高校教师提出了更高的要求,要想搞好创业教育,教育部门和学校必须在师资队伍的综合素质和能力结构等方面做出更加积极的努力,以适应创业教育的要求。

简介：随着全球经济危机的爆发，具有高入学率、高灵活性以及较为低廉价格的远程教育，由于日益提高的教学水平，越来越受到社会的广泛关注。尽管远程教育依托信息技术的进步实现了飞速发展，但也面临着重大的挑战与机遇。第一，远程教育面临专业人才匮乏的挑战。远程教育发展遭到的质疑，需要更多的专业人才用真实数据来为其正名。第二，远程教育存在社会认可度不高的问题。认为远程教育质量低的观点，实际是一个教育文化问题，而不是依据真实数据得出的结论。第三，远程教育受到来自教育法规和政策的限制。很多教育监管者和政府人员，并不真正理解和相信在线教育，因而在法规和政策的制定上给在线教育发展制造了很多障碍。第四，远程教育行业研究水平还需进一步发展，而开放和合作是最好的解决之道。第五，远程教育行业需要一个可持续的商业发展模式。幕课虽然受到了广泛的关注，但在推动高校在线课程可持续发展、促进校内教学方法变革方面，作用比较有限。未来十年，远程教育将会形成规模更为巨大、更方便、更易于创建和开发的态势，也将会有越来越多的人通过在线教育获得他们的专业学位。

简介：在内蒙古开放大学建设背景下，开展远程开放教育教学团队建设有助于推动系统教师队伍整体素质的提升。结合当前内蒙古电大的实际，深入分析了影响远程开放教育教学团队建设的共性因素，包括自然因素、专业教师队伍现状、各级电大的支持力度、团队内部因素、硬件环境因素和系统文化，力求对全区远程开放教育教学团队的建设和健康良性发展提供一些有益的参考。

简介：目前,有较多的大学生渴望尝试自主创业,由于许多大学生接受了较多的知识素质教育和相关专业技能素质教育等,他们都在现实的＂就业难＂压力下,感到自身创新意识和创业能力的重要性,愿意用自己所学的知识和智慧,创造出属于自己的天空。然而,实际情况却是,虽然部分大学生有创业的渴求,但是只有较少数的大学生创业成功,研究分析其中的背景,有较多的影响大学生自主创业的因素,同时,由于社会市场形势的变幻,大学生自主创业的风险也较多,因而,要提高大学生自主创业的素质,必须提升其规避风险的能力。

简介：互联网技术的快速发展推动了高等教育的改革和发展,而创新创业教育是高职院校教育改革的必然选择。通过分析高职院校构建创新创业教育体系的必要性以及江苏高职院校创新创业教育存在的问题,提出构建专创融合的创新创业课程体系、完善＂互联网＋＂创新创业教育实践体系、建立基于＂互联网＋＂技术的创新创业教育评价体系等具有高职院校特色的创新创业教育体系。

简介：摘要：目前，国家正在号召高职学校通过培养创新创业型人才来带动就业问题。为响应号召，一些高职学校通过建设人才评价指标体系来为国家培养创新创业型人才，进而建设创新型国家。本文首先分析创新创业型人才的标准，然后建立一套创新创业型人才培养的评价体系，包括评价原则和评价方式，推动人才培养，进而推动创新型国家的建设。

简介：高校大学生创新团队建设是培养学生创新思维的有效途径,学生创新能力的培养是创新团队建设的前提和源头,二者密不可分。地方综合性大学具有自身优势特色,通过大学生创新团队建设培养学生创新思维,借以实现培养目标。

简介：近年来，创业教育已成为各大高校和社会各界的热门话题，而通识教育为创业教育提供了一个全新的视角，即在高校的通识教育课程中融入创业课程。与传统的创业教育理念不同，通识教育更注重培养学生的全面发展。针对当前创业教育课程所存在的问题，在通识教育的视野下对高校创业教育课程体系的建设进行了研究，确定了高校创业教育课程的目标，构建了以隐性课程、显性课程相结合的创业课程体系，全面提升大学生的创业素质，并就创业教育课程体系的实施提出了开设必修课程和选修课程、营造校园创业氛围、加强校企合作的创业实践的建议。

简介：摘要 :依托医药专业优势，突破传统人才培养模式，将创新思维与新医科教育进行有机融合，培养创新创业型医药人才，是提升医药高校创新创业教育水平的有效措施，更是培养合格的新医科人才的有效途径。