简介：随着信息技术的发展，我国高校在日常工作中积累了越来越多的信息资源，如何更好地管理、利用这些信息资源。成为高校管理者思考的新问题。本文主要通过文献研究法和信息研究法，探讨了高校信息资源的整合，并重点论述了档案馆、校史馆双馆资源整合模式。

简介：摘要：让历史说话，用史实发言。党校的历史是党的历史的重要组成部分，党校校史馆建设能让我们能从历史的回眸中感受中国共产党波澜壮阔的百年征程。总书记瞻仰中共一大会址和嘉兴南湖红船时指出，我们是为了不忘初心、坚持真理而来，我们的初心、真理就蕴含在这些档案之中。

简介：摘要：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治工作，习近平总书记围绕思想政治工作发表了一系列重要讲话，深刻阐明了加强新时代思想政治工作的重大意义、根本任务、方针原则、基本要求，丰富和发展了党对思想政治工作的规律性认识，为我们做好思想政治工作提供了根本遵循。高校作为思想政治工作的前沿和育人的主阵地，应始终贯彻立德树人的根本任务，其中红色校史资源作为高校特有的思想政治教育资源，是高校在长期的发展过程中积淀起来的价值理念和精神力量的体现，红色校史资源有着丰富的思想政治教育价值和意义，是开展高校思想政治教育工作的重要力量和抓手。

简介：摘要：高校校史资源蕴含着丰富的育人功能，是立德树人的重要资源，在培养什么样的人、怎么培养人、为谁培养人中发挥着重要作用，是新时代高校育人的重要载体之一，对加强高校思想政治工作具有重要的价值。本文分析阐述校史资源在思政教育教学中的重要育人功能，探索立足新时代高校思想政治工作要求，在“三全育人”工作背景下，进一步探究实现高校校史资源与育人相结合的更佳实践路径。

简介：摘要：校史是用文字、图片和实物记录下的学校历史，它是一座学校的文化传承和历史见证。而绘本教学是一种以绘本为载体，以紧密结合语言学习和艺术教育为手段，以促进学生的全面发展为目标的新型教学手段，其具有较强的感染力、表现力和启发性。在强调历史自信和文化自信的当下，将校史与绘本教学融为一体已势在必行。与此同时，作为五大核心素养之一，美育在当代社会受到越来越多人的关注。因此，教师必须优化小学美术教学体系，只有这样才能为学生今后的艺术发展奠定基础。本文也将从此出发，深入探究校史绘本在小学美术课程中的运用，以期为小学美术教育的长远发展奠定基础。

简介：摘要：校史是用文字、图片和实物记录下的学校历史，它是一座学校的文化传承和历史见证。而绘本教学是一种以绘本为载体，以紧密结合语言学习和艺术教育为手段，以促进学生的全面发展为目标的新型教学手段，其具有较强的感染力、表现力和启发性。在强调历史自信和文化自信的当下，将校史与绘本教学融为一体已势在必行。与此同时，作为五大核心素养之一，美育在当代社会受到越来越多人的关注。因此，教师必须优化小学美术教学体系，只有这样才能为学生今后的艺术发展奠定基础。本文也将从此出发，深入探究校史绘本在小学美术课程中的运用，以期为小学美术教育的长远发展奠定基础。

简介：重庆育才中学的校史陈列馆收藏着一枚珍贵的银元，见证了18名育才中学师生在1949年下乡打游击迎接解放军的光荣历史。昨天，原育才中学校长、年近90岁的李能寿老人向重庆晚报记者讲述了银元背后的故事。

简介：校史文化融入思想政治理论课路径有：在重塑内在认知时要提高各级领导对校史文化融入思想政治理论课的重视、端正教师对校史文化融入思想政治理论课的理解、增强学生对校史文化融入思想政治理论课的自觉意识;在健全外在机制时要完善激励机制、建构保障机制;在凸显内容契合时要将校史制度文化注入思想政治理论课、用校史精神文化植入思想政治理论课、以校史物质文化渗入思想政治理论课、将校史行为文化引入思想政治理论课。

简介：自2012年北京市政府给百年学校挂牌前后，百年学校校史馆陆续建起，并承担起展示学校博物、办学精神理念和实践、对师生实施德育和校园文化养育的主要平台的功能。但是，百年学校校史馆建设过程中也出现一些问题，亟须引起百年老校管理者的重视。

简介：一、创业维艰1952年秋,苏州市教育局根据省教育厅关于开展中、小学教师政治理论、时事政策、教育业务的在职学习和教师业余文化进修工作的指示,在党和教育行政部门的统一领导及市教育工会的紧密配合下,成立了由党、政、工、团和学校单位参加的苏州市中、小学教师在职学习委员会,该委员会由瞿芑丰、沈振猛、张元鼎、陈六中、朱培元、卢毅、金重固等同志为常委,瞿芑丰、沈振猛、张元鼎同志为正、副主委,卢毅同志为秘书长。当时的我是市教育局中教科分工负责教师在职学习日常工作的专职干部。

简介：

简介：我在表哥的宿舍看VR电影、打VR游戏后,体会到了VR技术的神奇效果,从此对VR技术的应用产生了浓厚的兴趣。每天上课和自习时,我都要路过学校的将帅语林碑和校史馆。有一天,我突发奇想,如果能将VR技术运用到将帅语林碑的介绍和校史教育上,就能让将帅语林碑和校史＂活＂起来!一、对VR技术的理解VR技术（VirtualReality）即虚拟现实技术。

简介：上海市大同中学创办于1912年,百年老校蕴涵深厚的校园文化,百年校史就是中华民族爱国办校、教育兴国的历史,传递着中华优秀传统文化的内涵和价值信念。我校从丰厚的校史文化中挖掘资源,形成“笃学敦行,立己达人”的校训,开辟多种渠道,以中华优秀传统文化滋养学生心灵,取得了良好的教育效果。

简介：大学校史及其所体现的大学精神是一个大学的灵魂和精髓,校史教育具有独特的思想政治教育功能;促进大学精神教育和思想政治教育融合,应成为高校思想政治教育的一种重要载体。本文将结合国内高校的实践情况,探讨如何进一步发挥大学校史与大学精神的育人作用,及如何进一步利用校史提升大学生思想政治教育的针对性和有效性。

简介：校史资源在党建思想政治工作中具有重要的作用,却长期被忽视。正确定位校史资源,发挥其应有功能,当列入高校党建思想政治工作的视域。

简介：校史文化是建立在学校历史上的文化,反映和代表了学校的过去和现在,是文化传承的载体和纽带,具有重要的教学价值。当前,校史文化融入高校思想政治理论课陷于融入观念偏差、校史文化资源挖掘不够、融入制度不健全、融入主体自身局限等现实困境,出路在于更新融入观念,深入挖掘校史文化资源,落实融入制度保障,增强教育主体融入能力。

简介：

简介：中国人民大学的校史研究大体可以分为三个阶段：1937—1973：校史研究的起步；1978—2000：校史研究的兴起；2001—2010：校史研究的快速发展。几十年来，中国人民大学的校史研究成果丰富、形式多样，对学校总结办学规律、指导实际工作起到了重要作用。

简介：当下,高校必须重视大学生社会主义核心价值观的培育。要结合学校实际,在校史校情教育中融入社会主义核心价值观。要注重挖掘整合资源,开发隐性课程,多方位“立体化”开展活动,让大学生不断接受并践行社会主义核心价值观。

简介：校史馆是校史文化的载体,它聚集和存放着学校发展历史过程中形成的大量鲜活的各种资料,是学校发展历史的见证,彰显着学校办学理念、文化传统、办学精神等人文信息,具有丰富的育人价值功能。本文就校史文化的育人功能、发挥和利用校史文化育人的原则和路径进行了探析,以期开拓高职生文化素质教育的新途径。