简介：

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简介：摘要复习课，除了巩固知识，也渗透习惯、能力的培养。学生已经储备了什么，还缺失什么，是首先要搞清楚的问题。简单地说，就是要准确地查漏补缺。相对于当下很多耗时、低效的复习课，省时、高效是复习课理应追求的目标。

简介：小学低年段的语文有17课时的词串教学任务，词串有利于提高学生识字的效率，增加识字量。但是如果它与阅读脱离，单一地教学字词，就会显得枯燥，也不利于学生语文综合能力的发展。我在教学的过程中充分挖掘词串的功能，让学生趣味识字、想象诵读、连词说话，从而让词串教学焕发了生命活力!

简介：本文基于教师发展的重要性，从完善制度管理；促进自主发展；实施”三大工程“；创新教研方式；加强服务等五个方面阐述有效促进教师发展的策略。

简介：摘要：数学这一科目是初中阶段的关键组成学科，高质量的数学教学课堂是推进学生学习以及掌握数学知识技能的保障，也是培育学生数学思维的重要基础。初中数学教师应该更进一步创设起高效率数学教学的思想，全方位革新教学手段，持续探索研究全新的教学方式，严肃认真对待数学课堂的每一个阶段，从而有效提升数学教学有效性，实现学生的全面发展。

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简介：有效的课前预习,可以培养学生的自学能力,提高学生的课堂学习效果,更可以提升课堂的教学效率。可以说,学生是否能够有效地进行课前预习,是关乎教师课堂教学成败的关键。从课堂到反馈,教师可以看出学生预习效果的好坏,并可以针对学生的预习情况,做适当的课堂教学策略的调整。

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简介：从教师培训的目的、内容、结构、时空环境、方式方法、组织管理、评价等多角度入手,实现教师培训的＂权益性.效能化;主体性.人本化;示范性.操作化;规范性.弹性化;实践性.现实化;探究性.反思化;整合性.聚核化;生命性.个性化;全景性.网络化＂,才能保证其工作效果。

简介：摘要课堂管理是教学的重要组成部分，有效的课堂管理不仅是教学顺利进行和提高教学质量的基本保证，也是促进学生素质全面发展的有效途径。本文对课堂管理的内涵及影响有效的课堂管理因素等进行了初步探讨，提出合理的管理策略。

简介：当代美国数学家哈尔莫斯说过“数学真正的组成部分应该是问题和解，问题是数学的心脏。”仔细揣摩。的确，在数学教学中，解题活动是最基本的活动形式。

简介：数学学科学习难度较大,而且要面临中考的挑战.作为数学教师,要积极引导学生,帮助学生找到好的复习方法,提升中考数学复习效果,与学生共同迎接中考的挑战.文章分析了中考数学复习教学存在的问题,积极探讨了提升中考复习策略的方式.

简介：摘要情境的创设有利于激发学生学习兴趣，使数学不再枯燥无味。本文结合实际的教学经验，探析了初中数学情境问题的创设。

简介：提问．作为教师的讲授和学生能动的思维行为之间的纽带．是“将教师要教授的学习内容转化为学生想学习的内容的契机”。而实际上，并非所有的课堂提问都能收到令人满意的效果。有些提问．目的并不在引发学生做真实深入的思考，而是无疑而问。为问而问．寻求活跃的表面效果。

简介：摘要：沟通是人与人之间，人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程。杜威说过，一切沟通对于幼儿而言都是有意义的，在生活中我们应该为幼儿提供更多共同活动以及与他人接触的机会，并在这些交往过程中为幼儿提供相应的指导和和帮助，这样才能有利于幼儿心理环境等健康成长，以更好的适应生活家园沟通，作为促进幼儿成长和幼儿园教育工作的有效途径，重点环节就是家长与幼儿园教师通过互相理解与沟通，可以增进彼此间的尊重与信任，从而达到事半功倍的效果。《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同帮助教育幼儿的任务。在当今提倡“和谐教育”的新视野下，人们越来越清晰地意识到“沟通互动”的重要性。

简介：对于有效教学的研究，不但有教学的研究，而且有行动的研究，还有学生的研究，使教学方式有很大的变化，以学生为主体的教学理念更加明确．本文从五个方面，从学生的实际出发，探索了课堂的有效教学策略．

简介：<正>新型的课堂交流模式是包括师生之间(教师和全体学生之间、教师和个别学生之间)、学生之间全方位的相互作用交流系统。本文拟就这种新型课堂交流的有效性策略略陈如下,就教同仁。一、传递者(主指教师)方面的交流策略(一)传递者心理品格方面的交流策略教师的个性特征和心理倾向性直接主导着课堂