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  • 简介:【摘要】 数学符号是数学的语言,在数学的发展与应用上起着重要的作用。符号意识也是促进学生数学思维发展的有效方式。通过理清关系、数形结合,构建学科体系,还原、看清数学知识的本质

  • 标签: 符号意识 数学知识 本质
  • 简介:摘要随着课程改革的推进,促进学生核心素养的提升,成了小学数学课堂教学的重要任务。发展学生的核心素养,旨在改变以往传授知识的单一化倾向,转向知识技能、思维品质和应用能力并重,因为这是学生终身发展的根基。因此,教师应立足于学生的长远发展,顺学而教,发展学生的思维,提升他们的数学素养,实现可持续发展。

  • 标签: 小学数学核心素养策略探究
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  • 简介:【摘要】:在基础教育课程改革的今天,数学概念艰涩难懂的,具有抽象性,可它是数学领域中的一缕“魂魄”、一块“奠基石”。核心素养的数学概念,则让我们的学生从数学本质出发,经历数学概念的生成,体验数学,理解数学,最终形成概念。因此,我们要经历概念的生成,我们要关注每一个概念的生成情境,在愉悦的氛围中去关注我们每一个学生的思维发展,努力地用我们学生的所思、所想、所做去填充文本里的“空白”,凸显了数学的“本质属性”。

  • 标签: 小学数学 数学概念 本质属性
  • 简介:小学数学教学尤其是高年级的教学中,教师要设计有深度的教学,更多地关注隐藏在具体数学知识背后的数学本质。深度教学可从三个方面入手:从静态到动态,在变与不变中感悟数学思想;从割裂到联系,在同与不同中理解数学算理;从一题到一类,在操作想象中培养空间观念。

  • 标签: 深度教学 数学本质 数学思想 算理 空间观念
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  • 简介:摘要:随着基础教育改革的不断深入,数学核心素养的养成至关重要。而数学核心素养生成的原理就是数学之根生长的路径。数学回归数学本质便能扎根生长。本文从认真研读教学资源,在教学资源中寻根与生根;认真研读学生,在教学对象中寻根与生根;认真研读课堂,在教学方法和策略中寻根与生根;认真研读数学文化,在数学思维方式与思维品质中寻根与生根四个方面阐述数学教学中从哪里寻根,从而让数学本质生根的策略与方法。

  • 标签: 数学本质 核心素养 寻根 生根
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  • 简介:摘要:在数学问题上,学生的学习态度较差,大多是靠猜,不能具体地分析问题,不能根据数学知识的原理来解决问题。数学思维品质的培养在小学教学中极为重要,教师在讲解数学问题时,常常会让学生了解某一道或几道题目的基本知识点,以增进学生对这类数学问题的认识。小学数学教师要对数学问题进行细致的剖析,使学生在教学中获得更多的知识。文章对小学数学思维深度的教学进行了初步的探讨,并给出了一些教学上的建议。

  • 标签: 小学数学 数学本质 思维深度 教学方法
  • 简介:摘要:研究学生把握学科本质数学教育永恒的主题。只有抓住数学本质,课堂才有生命力,才能促进学生的发展。否则表面再精彩的课堂也是昙花一现,失去了数学的原味。那么在数学概念课中,如何抓住概念的本质,让课堂更有生命力呢?

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  • 简介:摘要:现代教育非常注重小学数学学科的教学,现在的小学数学教材当中有一些简单精炼的提示语,可以对学生学习数学具有一定的启发性,开阔学生的数学思维能力,这些提示可以揭示本节课的数学教学目标,让学生明确教学的重难点。教师可以根据教学提示语设计出科学合理的教学方法让学生有所感悟。学生要灵活运用数学知识,教师的教学要灵活多样满足学生的个性化学习需求,课程的开发使得学生的思维不再固化,教师要有效的发挥提示语的功能。

  • 标签: 小学数学 提示语 教学策略
  • 简介:摘要:课本上的提示语,是我国小学数学课程提示体系的一项主要部分。它是在课本的各个单元之间,以及每个选文前面的一个片段语句。但毋庸置疑,在小学数学课本中的课前指导语已充分反映了教师专题研究的主要任务与特点,可服务于教师之间的信息也非常丰富,但因其指向的模糊性等原因,导致师生对它的使用度不高。为了能够将其更好的应用到学生们的数学学习当中,本文对其有效运用进行了一定程度的探讨。

  • 标签: 小学数学 课本提示语 有效运用
  • 简介:数学的教学,最终要教师本人落实到课堂中去,要做到切实提高课堂教学效果,就要求我们教师“凡是你教的东西,就要教的透彻”。教师只有不断揣摩教材,才能对教材有独到的体悟,在课堂教学中也才能做到“精彩纷呈”。数学教师的教学,就应拉近数学与学生的距离,让学生感受到它的火热,辛受数学中生动的故事。把数学的形式化逻辑链条,恢复为当初数学家发明创新时的火热思考,做到返璞归真。

  • 标签: 初中数学 数学本质 返璞归真
  • 简介:摘要数学与实际的生活问题紧密相连,而数学的教学,最终要教师本人落实到课堂中去,要做到切实提高课堂教学效果,就要求我们教师“凡是你教的东西,就要教的透彻”。教师只有不断揣摩教材,才能对教材有独到的体悟,在课堂教学中也才能做到“精彩纷呈”。数学教师的教学,就应拉近数学与学生的距离,让学生感受到它的火热,享受数学中生动的故事。把数学的形式化逻辑链条,恢复为当初数学家发明创新时的火热思考,做到回归到日常生活中。

  • 标签: 数学本质 数学课堂 教学效果 回归
  • 简介:A部分电气节能(含电能质量-变频器应用和谐波处理)1.变频器前端输入方式的选择:二极管整流?晶闸管可逆?PWM可逆?2.若选用二极管,在输入端前一定要串入电抗器?串入多少X%合适?3.PWM可逆方式价格较高,但性能优异,选择时如何考虑?

  • 标签: 谐波处理 电能质量 电气节能 输入方式 性能优异 变频器
  • 简介:暑假来了,老师带同学们去欢乐城游玩。集合的时候,老师发现少了几个人,幸好有人拍下了他们的影像,但只是黑黑的背影,老师只好根据来时的照片来判断到底是谁离开了队伍。请你仔细观察背影,帮助老师找到他们吧。

  • 标签: 影子 老师 同学
  • 简介:英国最近有两项重要报告建议:人们对红肉或加工后肉食的摄入应有所减少,至少不应再增加。世界癌症研究基金会的报告建议:如果饮食中非要包括红肉的话,其所提供的热量应少于每日摄入总热量的10%(即每日摄入的红肉量限制在80克以下)。最有效的方法是以白肉(鱼、鸡肉、鸭肉)代替红肉。鱼肉中含有的脂肪酸具有重要的生理作用,

  • 标签: 癌症研究 生理作用 红肉 基金会 脂肪酸 报告