简介：摘要：随着素质教育的不断推进，国家越来越重视对学生进行思想道德教育。地方红色文化是学校进行德育教育的重要资源，在当地的学校德育教育中有着十分重要的作用。教师要深入挖掘地方红色文化资源，将地方红色文化引入到课堂教学之中，整合学校德育资源，拓展学校的德育空间，组织学生参观地方红色文化景点，多角度对学生进行德育教育。

简介：摘要：小学生心理健康教育问题一直是小学教育的重要内容。班主任作为一个班级的直接管理者，不仅需要引导学生养成良好的学习习惯，更需要在班级的日常管理中，注重学生的德育工作，提高学生的心理健康素质。在小学班主任的日常工作中，需要注意学生们的情绪变化，注意发掘小学生的潜力，让学生们能在提升学习成绩的同时，也能够得到好的心理健康教育，养成积极上进的开拓精神和求新务实创业精神。

简介：【摘要】初中时期的学习环节，除了需要完成基础学科的学习任务之外，还需要深入地开展德育教学工作。教师应该根据学生的特点以及自身的性格特征进行德育知识的渗透。在开展实践工作环节，深入挖掘地方红色资源是非常有效的教学形式。地方红色资源是共产党奋斗过程中形成的非常宝贵的资源，可以说是学校开展德育教育的重要资源。本文那就将从如何挖掘地方红色文化，整合学校德育资源为主要内容进行探究和分析。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称？纲要？）明确指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的？？各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展.”？3~6岁儿童学习与发展指南？也指出：“儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展.”

简介：〕在语文教学中，抓好学生的语文基本功———多思、多读、多写，从教学语言的优化、学生情感的体验和生活的辐射三个方面进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。

简介：《荷花》是一篇能表现出赏心悦目的自然美的课文。这篇课文用生动优美的语言,按作者欣赏荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和作者看荷花时的感受。全文不到400字,却把一池的荷花写活了,表达了作者对大自然的热爱之情。学习这篇课文的目的是让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达,积累语言。同时,让学生欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇美妙,激发对大自然的热爱之情。在教学《荷花》一课中,教师应充分挖掘课文中的美育因素,让学生感受文章的语言美,文章的内容美,激发学生的审美情趣,培养学生自主审美的能力。

简介：思想政治课的教学过程．既是传授知识的过程，又是开启学生心灵的情感过程。情在从知到行的转化过程中起着重要的中介作用。心理学家认为．积极的情感是人的一切活动强有力的发动者和鼓励者。在教学活动中情感具确有引动、定向、激励和强化的作用。直接影响学生对教学活动的参与及内化。大家不妨设想一下，如果教师在课堂上无情无味．无精打采．讲课平铺直叙，语调平平板板。

简介：摘要所谓情感教学，主要是指根据合理的教学要求，应用合理的教学活动，以全面促进学习者在情感上出现正面、积极的变化。在小学语文教学过程中，开展情感教学具有不可或缺的重要作用。有情感的教育才是真正的教育。语文教学要把握住课本中流淌的情感，也要掌握学生的情感，只有两者互相碰撞而后有机融合，才能达到真正的教学效果。

简介：非智力因素是智力与能力之分,又同智力活动效益发生相互作用的一切心理因素。它不直接参与认知过程,也不能改变人的智力水平,但却决定一个人的智力水平的发挥情况。据资料介绍,美国的心理学家对800名男性进行了30多年的追踪研究表明,成就最大和最小的人之间最明显的差异不在于智力水平,而在于是否有自信心、进取心,是否有坚持性、不屈不挠的良好意志和性格品质。

简介：摘要：本文探讨了后进生的心理特点和困境，以及德育心理辅导在挖掘潜能和树立信心中的作用。通过了解后进生的个体差异和潜在能力，创设积极的学习环境和培养自信心，针对个体特点开展个性化的辅导方案，以及识别和解决后进生的心理障碍，培养后进生的自尊心和自信心，建立正向反馈机制和提供积极支持，我们能够有效地帮助后进生挖掘潜能、树立信心。

简介：在我国开发传统德育资源过程中出现了传统美德意识缺失、知行不一以及传统文化的欠缺等问题。可以通过在学校中发掘传统的德育资源、在家庭中挖掘传统德育资源、在社会中弘扬德育文化等来提高传统德育资源的开发利用效率。在具体的实施过程中，改善德育理念、创新德育思维、构建新型德育体系、树立正确的德育目标将有助于传统德育资源的现代性转化。

简介：摘要：小学统编教材插图具有鲜明的“中国风格”，浓厚的“传统氛围”，很高的“价值”和深刻的“革命视野”。丰富的德育资源。通过阅读小学统编教材插图（包括图片和文字），扩展图片和绘画图片引导学生了解插图背后的内容，激活插图的道德教育功能，进一步加深学生的情感，增强价值认识，以及培养创新精神。因此，必须充分利用统编教材插图完成教育人的根本任务，编写小学语文教科书，弘扬深厚的传统文化，才能解决文化积淀的“高耗低效”问题。文本中的文化精神内容必须进行归纳整理，使其有条理，系统，易于存储和提取记忆，并在实现中华文化双丰收的过程中运用汉语教学。

简介：摘要：随着素质教育的深入开展，德、智、体、美、劳全面人才培养要求的提出，中职学校的育人工作进入了新的阶段，体育学科的价值也被不断挖掘。体育学科本身具备德育功能，其课堂中所蕴含的体育精神、规则意识、爱国情怀等都是炉石开展德育教育的重要素材。也正如此，中职体育学科才摆脱了“边缘化”地位，获得了新的发展空间。因此，中职体育教育工作者必须抓住教育发展这一新契机，充分挖掘体育学科的德育功能，并在开展体育教学中落实德育教育。以提高体育学科教育教学有效性，建构新式体育新课堂。

简介：摘要育人为本，德育为先。不少人认为，学生的思想品德教育是班主任和德育课教师的事，与其他学科无关，这是一种错误的想法。中等职业学校加强挖掘学科德育、在学科教学中进行德育渗透十分必要和紧迫，全体教师充分挖掘各学科所蕴含的德育内容，对职校学生的成长、成人、成才有着积极的作用。

简介：摘要：教学改革思想要求教师在课堂教学中丰硕教学成效。因此，在小学英语课堂内教师也应尝试不同方法，让英语课堂教学过程与德育教育内容融合，通过指引让学生感受英语文化的魅力，同时在课堂内融合德育教育，让学生形成正确的价值观念和思想意识，会为学生创建优秀的空间促进学生的进步，让学生在课堂内取得优秀的学习成效。基于此，文章中主要分析了小学英语课堂融合德育教育的有效策略。

简介：【内容摘要】：教育是一个国家发展的根本动力。新一轮的课程改革重视以人为本的教育观，特别重视学生的思想品德教育，要求课堂不仅是传授知识、培养能力的地方，也是塑造学生思想品质的阵地。杰出历史人物比一般人站得高、看得远、影响大，他们的嘉言懿行有着积极的思想教育功能。历史人物的教学是历史课堂对学生进行德育渗透的主阵地和有效途径。因此作为一名历史教师，就必须重视历史教学中的历史人物，充分挖掘历史人物的德育功效。

简介：本文根据大学语文的教学原则和要求,结合我国精神文明建设的实际和学生的思想实际,论述了挖掘利用大学语文教材中德育资源的意义、方法、原则等问题.旨在调动教与学的两个积极性,丰富德育的内容,活泼教育的形式,增强育人的效果.

简介：摘要农村中学教师要把德育教育渗透于物理课堂教学，首先要根据农村高中学校教学的特点挖掘其中有效的德育素材，从而实现有效的德育渗透。本文论述了挖掘物理德育素材的途径。

简介：

简介：摘要：德育教育要求在加强学生文化课教学质量的前提下，要更加注重立德树人教育理念的落实。近年来初中教育开始不断拓展教学宽度，融入更多拓展性、多样性的教学管理形式，目的就是实现德育教育的落实。教学优化和创新对于德育教育来讲非常重要，通过立德树人理念的融入，可以提高学生的思想素养。初中物理教师在开展教学和班级管理时，要注意结合学生的发展规律，尊重学生的建议和意见，将学生作为核心制定教学方案，站在学生的角度思考问题。进而将德育教育内容顺利地导入到初中物理课堂和班级管理中，完成学生核心素养的培养。本文就初中物理教学的德育渗透进行分析。