简介：摘要作为与老百姓生活息息相关的粮油食品,其安全关系着人们的身体健康,面对现如今日益复杂的食品安全问题,做好粮油检验监督工作是我们的当务之急,它在整个粮油工作中有着举足轻重的作用。本文就从感官鉴定的概念、意义、特点等方面对粮食感官检验应用性的基础理论进行简述，并探讨了粮食感官检验的基本方法。

简介：摘要教学的目的不只是让孩子知其然，更应是让孩子知其所以然。平均数的教学首先要在现实愉悦的情境下，激活平均数的需要；其次在和谐主动的氛围中，探索平均数的意义；最后在丰实有效的练习中，强化平均数的作用。

简介：现代人,身处于钢筋丛林之中,忙碌于繁忙的工作。工作的压力,有闲钱却没有时间放松者比比皆是。姗娜娜精心为人们打造了一个空间,足浴、按摩、桑拿……除此,在空间布置上,更是别具匠心。

简介：阅读下面的文章，回答1～5题。阅读的愉悦古人说“开卷有益”，这是绝对真理。古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有文字的纸张，都应珍惜。据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的强大震撼力量。

简介：导语简言之，是新课的引子，它虽然在一课时中占的比例极小，但在整个教学结构中却有其独特的作用，一段新颖、精彩的导语，能激发学生的学习兴趣，创设学习的氛围，为课堂教学做一个良好的铺垫，教师精心设计导语会使社会课产生更加迷人的魅力，社会课的导语设计，可根据课堂教学内容及其教材的特点而定，在社会课中导语的设计很多，我在教学中主要采用以下几种：

简介：我在文本分析中发现,是文本分析中大的思路,将经典叙事学和后经典叙事学的范畴和理论转换为文本批评方法

简介：一个多年的新闻职业写手若是来了兴致，开始尝试文艺性散文写作，似有两种常见的结局，一是笔尖老是弯不过来，新闻腔难减，理性有余感性不足，终不成气候；另一种，文体的敏感性强，换笔神速，文字顿然轻灵，别开生面，给人的感觉仿佛向来就是写文艺散文的。韩晓露看来属于后一种。这有些不简单，更何况她读研的那会儿攻的是新闻专业，毫无旁骛。

简介：在坎贝尔试图区分艺术和色情作品的过程中,也即在色情作品中,淫秽和色情作品委员会发布了对色情作品的调查结果

简介：去过迪士尼乐园的人都知道，其内的爆米花摊在生意清淡时，会打开“人工爆米花香味”设备，顾客不久便会闻香而来。戴姆勒——克莱斯勒公司特别成立了一个研发部门，专案处理“完美开关车门的声音”课题。新加坡航空公司空姐身上散发出的香味，是特别调制的“热毛巾上的香水味”，这成为该航空公司的专利。

简介：感官词记录了人们通过感官认识外部客观世界的经验,是词汇系统中一个特殊的部分。近年来,不少学者开始关注汉语感官词,对其展开了多方面、多角度的研究。对汉语感官词的成果进行了梳理和分析,可以看到人类通过自身体验来认知客观世界的过程。

简介：1视觉鉴别用肉眼观察种子籽粒的饱满度、均匀度，杂质和不完整籽粒的数量，色泽是否正常，有无虫害、菌瘿或霉变，以及种子外在特征（如禾本科种子芒的有无）等方面的情况。

简介：咖啡香味的感官评估分为三个阶段：嗅觉、味觉和口感。第一阶段咖啡嗅觉如果某个东西不变为气体，我们是闻不到它的。人之所以闻到气味．是因为处于鼻隔膜处的感受器受到挥发性的、通常含有氢、碳、氮、氧或硫磺等化学物质的刺激。当这些化学物质以气体的形式被用力吸入人体或以水蒸汽的形式通过吞咽被排出体外时。

简介：摘要在语文改革艰难迈出步伐的今天，面对90后的学生，生搬硬套用传统的语文教法不仅不适应新课改要求，更不能满足接触信息量极大的学生，这就需要语文老师大胆尝试全新的授课思路，紧贴学生实际，走出一条适应时代发展的教改之路，本文结合我尝试的一些做法作了一些探讨，与同行交流。

简介：摘要《数学课程标准》要求学生是数学学习的主人，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的过程，教师应激发学生学习的积极性。本文介绍如何愉悦教学，通过有效师生、生生互动，构建和谐课堂。

简介：摘要新课程下的课堂，是师生互爱、平等相待、灵魂提升的平台，是开放的，学生的心灵是愉悦的。心灵的开放、教与学合作的开放，赞赏与评价的开放，创造与乐趣的开放，实现了“乐”学的宗旨。

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简介：摘要学校的教学目标为培养出德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，越来越重视学生对体育技能的掌握。小学体育教学主要以身体活动为主，锻炼学生的身体素质，培养他们形成较强的综合素养，充分利用生活化、趣味化教学策略，使学生感受到体育活动的乐趣，享受轻松、愉悦的体育课堂氛围，有效地激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主观能动性。

简介：人们每天都有对产品的体验。对产品的完全体验中确实有一部分应该被看成是美学方面的，即使感官感到愉悦的那一部分。其他的体验与人类思维的能力有关，即认知与情绪，因而它们也可以在概念上加以区分。体验的三个层次为美学的、认知的和情绪的，虽然它们密切相关，但都有自己的基本步骤。这些步骤不是任意的，而是受自然规律支配的。

简介：摘要体育教学以培养学生体育兴趣为教学主体，从而达到学生的身心健康为目的。从新课改的倡导到体育教学的现状，教学模式要做出相应的调整，以基于学生为主体的教学观念，以人为本的中心思想下优化学生德智体全面发展及提高。