简介:摘要暗示教学法由保加利亚心理学博士洛扎诺夫提出,因此也被称为“洛扎诺夫教学法”。这种教学法的基本原理是通过协调大脑两个半球的学习活动,对大脑左右半球进行暗示,并建立无意识的心理倾向,从而向学习者提供学习动力,创造学习动机,提高学习者自身的记忆力、想象力和问题解决能力。暗示教学法所提倡的愉快以及暗示教学理念在课堂教学中的应用,能够有效地给学生带来愉悦的情感体验,帮助学生更好地学习英语。
简介:摘要随着我国经济实力的提高和素质教育的大力实施,初中英语教育受到了社会的广泛关注。要进行初中英语新课程改革,英语教师必须改变落后的教学模式,创新教学方法,提高教学水平,遵循科学的教育理念,调动学生的学习积极性,提高学生的学习效率。教育游戏把教学与游戏结合在一起,能让学生在轻松愉快的学习环境里学习,从而激发学生的英语学习兴趣,提高学生英语学习的效率。
简介:〔摘要〕在小学低年级语文教学中,识字能力的培养对学生来说是最为重要的。培养低年级学生的识字能力,激发学生的创新精神,通过各种渠道进行识字,发展学生的多元智能是至关重要的。如何利用教材的优势,尽可能地挖掘孩子的最大潜能,让识字变得轻松、愉悦,让阅读提前实现,使学生可以马上把他们的识字成果运用于阅读中,增加语文学习的成就感,增强语文学习的兴趣,是每一位教师所面临的新课题,也是一项具有挑战性的工作。
简介:摘要在素质教育深入推进的背景下,对数学施教方式的探索日益加深,课堂互动产生的效果逐渐受到重视。鉴于小学生的年龄特点以及认知水平,高效的课堂互动可以大大提升上课效率,提高学生的学习兴趣,从而改善教学质量。
简介:摘要教学互动主要是指将历史与社会的教学活动看作是师生进行一种人与人之间的交往及沟通,将教学过程看作是一个动态发展着的教与学之间的统一交互影响及交互活动的过程。在教学互动的过程中教师通过不断优化教学互动的方式,调节师生之间的关系及相互的作用,形成和谐健康及共同发展进步的师生互动、生生互动关系,强化着人与环境之间的交互影响,以提高教学效果,促进学生综合素质的提高。
简介:摘要兴趣对英语的教与学有很大的帮助。它是学生学好英语的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中,让学生体会到学习英语是一种乐趣,才能调动学生的积极性和主动性,从而提高教学质量。本文主要从提高教师自身素质、建立和谐师生关系、有效组织课堂和设计多种多样的作业四个方面讨论如何提高学生学习英语的兴趣。只有提高学生学习英语的兴趣才能提高他们学习英语的能力,让英语课堂生动、深刻和轻松。