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简介：摘要幼儿教育是学习的基础，是我们开始学习的起点，在我们健康成长中具有奠基性地位。发展农村幼儿教育具有决定性意义。本文尝试从多方面浅析农村幼儿教育的问题及发展趋势。当前，农村幼儿教育存在下列问题办园缺乏应有的规范，师资队伍质量参差不齐，教师的工资、福利待遇低，幼儿教育存在小学化等现象。以后的发展趋势幼儿教育公平的大趋势与局部两极分化并存，幼儿教育机构改革不断深化，政府对幼儿教育的管理力度将进一步加强，幼儿教育质量稳步提升，中国特色幼儿教育理论体系的国际融合进一步加强。切实提高农村幼儿教育质量，是我们当前面临的首要任务。

简介：户外活动是幼儿园的一日教育活动中的重要环节.富有成效的户外活动,可以丰富幼儿的运动体验,增强幼儿的体质,促进幼儿的个性发展.然而,部分教师在组织户外活动的过程中,往往忽视户外活动对幼儿身心发展的促进作用.有的教师将户外活动当成幼儿的放风时间,采取放任自由的态度,单纯规定活动的项目和范围,对幼儿在户外活动的学习与发展缺乏足够的关注,从而导致未能及时地调整环境的创设、材料的投放.

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简介：幼儿园课程应当是游戏化的，游戏是幼儿的基本活动。游戏是幼儿园课程的重要内容，游戏同时又是幼儿园课程实施的重要途径。游戏化的幼儿园课程具有一定的弹性与灵活性。需要强调的是游戏化的幼儿园课程并非是说幼儿园的课程一定要以游戏的方式去呈现，而是强调的是必须将游戏的精神、将游戏的理念渗透在幼儿园的课程之中。幼儿是主角，在游戏中进行自主探索，解决各种冲突矛盾，获得个体的发展。在区域游戏中，幼儿的行动是自由的，不像在集体教学活动时有固定的位置，幼儿可以选择自己喜欢的区域进行游戏，其良好的秩序感是游戏得以有效开展的前提条件，教师应努力通过区域游戏来发展幼儿的秩序感。

简介：随着经济的发展，各类电子产品相继问世并迅速发展，尤其是智能手机的普及，方便了人们生活，提高了生活质量，但也产生了一些问题，如“低头族”的出现、手机使用安全问题等。其中“低头族”低龄化现象尤为突出，手机已成为幼儿游戏的重要载体，对幼儿成长产生了重要影响。

简介：游戏,是幼儿内在需要的自主自发地活动,因为幼儿的主体性,可以在游戏中得以充分体现和发挥.现在,幼儿教育应以游戏为基本活动已成为幼教工作者的共识.游戏活动贯穿在我们的一日活动中,无论是集体教育活动还是生活活动我们都遵循着'以幼儿为主体,以教师为主导'的教育理念对幼儿进行组织,指导,让幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发展自主性、主观能动性与创造性.那么在游戏活动时,应该怎样更好的促进幼儿的主体性发展呢?

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简介：吉林大学附属第三幼儿园以“让幼儿健康快乐、让家长满意放心、让员工幸福舒心”为办园宗旨,以《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》《幼儿园教育指导纲要》《3~6周岁儿童学习发展指南》为指导,以“勤奋、务实、创新”的工作作风扎实推进教师队伍建设。幼儿园始终坚持“以人为本”的管理理念,在不断创新的过程中吸收先进的管理经验,使幼儿教育与时俱进。一、幼儿园管理为了更好地适应现代化社会发展的需要,将幼儿园

简介：近代中国乡村学前教育的发展大体分为三个时期。清末时期，学前教育机构首次出现在学校系统中，但尚未涉及到乡村。北京政府时期，尤其是五四运动及1922年新学制的颁布，乡村学前教育兴起，并取得较大发展。南京国民政府时期，乡村学前教育获得较好的外部环境支持，发展较迅速。回顾这一历程，政府的政策与财政支持、教育家办学及注重教育科学实验是乡村学前教育得以发展的重要因素。

简介：《幼儿团体验式学习与发展课程》紧密围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》进行编写，将“体验中学习”“生活中学习”“游戏中学习”的课程理念贯穿其中，强调幼儿身心的整体参与，幼儿学习的情境性质以及幼儿独特的学习特点。

简介：合作能力是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要素质,作为大班幼儿已显现出合作的意识,教师应抓住这一关键时期,为他们一生发展打下坚实的基础。本次研究的主要目的是通过对文献资料和案例的分析,了解角色游戏对大班幼儿合作能力发展有何影响,并且对出现的问题进行总结和分析,使教师理解角色游戏对大班幼儿合作能力发展的

简介：通师二附幼儿园多年来大力变革幼儿园管理的价值取向和运作模式,以开发幼儿程为深化幼儿的突破口＂幼儿课程研究的果,充分利用情境教育实验基地的资源优势,根据自身的办学传统和优势,致力于探索具有时代特色、中色和自身特色的程--幼儿情境课程,从优化结构、优化资源、优化过程、优化评价、优化队伍、优化管理等方面,全方位推进课程改革,努力实现“共生”的理想.

简介：河南省濮阳市市直幼儿园30余年来，以“爱如盐”为办园理念，其思想意涵为“一盐可调百味，一爱成就教育”。

简介：感觉是人们认识世界的开端,也是知识建构的源泉.在幼儿期,感觉是一种最简单、最低级的心理现象,却是高级、复杂心理现象的基础.视、听、味、嗅、触及平衡感,这六种感觉可以决定婴幼儿大脑、神经体系及身体感官的互助协调.

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