学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:摘要冠心病重症监护病房是冠心病患者的CCU,同时也是抢救工作的重要场所,属于高危的工作区。冠心病重症监护病房护理工作人员的工作压力大,工作强度高,特别是夜班护士,其责任以及产生的心理压力和精神压力等均高于其他普通护士。另外冠心病重症监护病房患者的发病紧急,病情变化较快,并且多好于夜间发作等导致冠心病重症监护病房夜间护士的压力进一步增加。这对于冠心病重症监护病房夜间护士的心理素质要求较高,理论知识和实际操作技能等要求也相对较高。分析CCU护士的压力来源,提出相应的对策,以帮助夜间护士减少其心理压力,提高夜间护理质量,使得夜间护士的心身得到保障。

  • 标签: 冠心病重症监护病房 夜班护士 压力
  • 简介:摘要目的总结产妇产后出血的相关因素、护理措施和预防措施,以减少其发生率及提高产科质量。方法对我院34例产后出血病例进行分析总结。结论宫缩乏力,胎盘因素、软产道损伤,凝血功能障碍是引起产后出血的主要原因。通过相应的护理措施,减少和预防产后出血的发生,使产妇得到积极救治。

  • 标签: 产后出血 相关因素 护理 预防措施
  • 简介:摘要目的分析内科病历书写缺陷,找出对策,从而提高病历书写质量。方法依据卫生部《病历书写规范》制定的评分标准,随机抽取我科2011-2012年运行病历进行评分和缺陷检查,并对缺陷进行统计。结果480份抽查病历的甲级病历率96.55%,达到要求,运行病历的质量需提高。书写缺陷主要分布在病程记录(22.96%),缺陷项目主要为缺签名(18.89%)。结论不断完善病历质量控制,提高病历书写水平,促进病历质量持续改进。

  • 标签: 病历书写 缺陷分析 对策
  • 简介:摘要目的通过根本原因分析法(RCA)分析不良事件,探讨相应防范措施。方法对2012年某三级综合医院上报护理部285例护理不良事件汇总行RCA分析。结果工作年限5年以下的护士占所有不良事件发生率的59.3%,其中有31人多次(3次及以上)发生不良事件;护理不良事件前四位分别是管路事件、药物事件、皮肤事件、跌倒事件;不良事件相对聚集病区为神经外科、神经内科、普外科、血管介入中心。结论加强低年资护士培训,持续质量改进减少神经外科管路事件是有效控制不良事件,提高护理安全的关键。

  • 标签: 护理 不良事件 根本原因分析法 质量改进
  • 简介:目的探讨高热惊厥发生原因,制定相应护理对策。方法回顾分析儿科收治的256例高热惊厥患儿临床资料,分析高热惊厥发生原因及护理对策。结果年龄0-5岁、有感染、抵抗力低下、降温不及时、散热不良、体液缺乏时高热惊厥患儿占到全部高热惊厥患儿的82.81%、98.44%、60.16%、63.28%、56.64%、54.69%,是引起高热惊厥发生的主要原因(P〈0.05)。结论高热惊厥为儿科常见疾病,低年龄、有感染、抵抗力低下、降温不及时、散热不良、体液缺乏是引起高热惊厥的主要原因,应针对高热惊厥相关原因采用预防护理措施以降低高热惊厥的发生。

  • 标签: 高热惊厥 原因 护理对策
  • 简介:摘要目的探讨医院医疗护理纠纷现状分析对策。方法通过多次出现医疗护理纠纷进行分析,找出护理问题现状以及针对问题采取有效的对策。结果采取相应对策减少了医疗护理纠纷的发生。结论医院的医疗护理纠纷常出现会导致医院的效益,采取相应对策制止医疗护理纠纷的发生,提高医院的美好声誉。

  • 标签: 医疗护理纠纷 纠纷发生现状分析 纠纷对策
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要目的了解住院患儿的心理特征,有针对的对其进行护理干预,观察护理干预对患者的影响。方法选取我院近一年来收治的住院治疗患儿52例,护理人员首先了解掌握患儿的心理特征,然后将专业护理与心理护理结合起来,积极的与家长进行沟通、安抚患儿的情绪,根据患儿的实际情况采取个性化的护理。然后观察患儿配合治疗的情况以及临床恢复效果。结果经过临床的专业护理与心理护理相结合,有95%的患儿能够配合医生护士的治疗,大大降低了哭闹、不合作的现象。结论对住院患儿进行心理与专业相结合的护理有利于消除患儿的不良心理情绪,促进患儿积极配合治疗,有利于患儿的康复。

  • 标签: 住院患儿 心理分析 心理护理
  • 简介:摘要目的分析变应鼻炎与气道高反应之间相关。方法随机抽取我镇在2010-2012年期间中学生流行调查结果中的280例变应鼻炎受检者的临床资料进行回顾分析,采用组织胺支气管激发试验对本组受检者实施气道反应检测,针对变应鼻炎与气道高反应之间相关进行分析,同时,设立一组无鼻炎症状的28例患者为对照组,对两组哮喘患病率比较。结果280例变应鼻炎受检者中,28例受检者在检气道高反应过程中出现FEV1.0与PEF共同下降,下降的基础值约为20%以上,并存在气道高反应。其中,受检者中阳性检出率为22.3%。结论部分变应鼻炎受检者会发展为哮喘,同时也是发生支气管哮喘的重要因素。

  • 标签: 变应性鼻炎 气道高反应性 相关性 分析
  • 简介:营利高等教育在全球的兴起和发展,被丹尼尔·列维教授称为私立高等教育的第三波浪潮。从20世纪90年代起,我国开始出现了以营利为目的的教育组织形式,对它的进一步规范和支持将有助于扩大教育机会、开拓资金渠道和激发办学活力。目前,作为竞争性教育生产单位的营利大学在我国已经具备了发展的理论基础与现实条件,有能力向社会提供优质教育服务和产品。

  • 标签: 民办高等教育 营利性大学 民办高校 投资办学
  • 简介:摘要目的综合ICU护士对患者进行护理体检存在问题及对策。方法通过对护理人员进行调查分析和模拟护理观察发现和分析问题。结果调查的146名人员中,本科以上学历者56名,占38.36%。ICU护理过程中近一半的护士认为没有必要体检。她们中参加过体检系统培训的仅37人,占33.95%。通过对护理体检知识的试卷评分可得,超过80分的23名,占15.75%,60-80分的56人占38.36%,试卷及格的共54.11%。在护理体检中存在的问题有护理体检缺乏认识和主动差、护理体检准确和操作较差、护理应变能力不足。结论针对这些问题,建议增强护理人员的护理体检意识,组织开展规范的护理体检培训。调动护理人员护理体检热情,建立健全相关监管机制。

  • 标签: ICU 护士 护理体检 问题 对策
  • 简介:摘要目的探讨能排除EDTA干扰的血小板计数方法,为临床提供准确可靠的实验室数据。方法收集12例EDTA-PTCP病例,并分别采用枸橼酸钠抗凝剂、末梢稀释血液对EDTA-PTCP的患者在血细胞分析仪上进行血小板计数,同时以手工计数作为参考。结果EDTA-K2抗凝剂与末梢血的血小板计数结果、EDTA-K2抗凝剂与手工法血小板计数结果差异均有统计学意义(P<0.05);而末梢血与手工法血小板计数结果差异无统计学意义(P>0.05);而采用枸橼酸钠抗凝剂时除两例血小板计数与EDTA-K2抗凝剂计数结果无统计学意义外,其他10例差异有统计学意义,枸橼酸钠抗凝的静脉血涂片瑞氏-姬姆萨染液后镜检发现除这两例血小板计数仍低的病例有血小板聚集情况外,其余10例均无血小板聚集情况。结论对于EDTA-PTCP的患者,不适合用枸橼酸钠抗凝剂抗凝的全血标本来纠正EDTA引起的血小板假性减少,而采用末梢血稀释法上机检测更为合适。

  • 标签: EDTA-PTCP 血小板聚集 枸橼酸钠
  • 简介:摘要目的总结75例紧张木僵的临床特征及护理对策。方法分析总结75例紧张木僵的临床表现及护理过程。结果经过积极治疗,75例紧张木僵者全部好转。结论积极治疗和周到护理对紧张木僵的预后有决定性作用。紧张木僵突出的表现是运动抑制1。轻者表现为语言动作显著减少,变得笨拙、迟钝;严重者则出现运动完全抑制,表现为不语、不动、不食,刺激无反应,口涎外溢也不知吞吐,大小便潴留亦不解。肢体可任人摆布,呈蜡样屈曲或“空头枕头”现象。现将我院2008年1月—2011年12月,75例紧张木僵的临床特征及护理方法总结如下

  • 标签: 精神分裂症 紧张性木僵 护理
  • 简介:摘要目的分析老年骨折患者依从的影响因素及改善护理对策。方法收集我院2012年11月-2013年11月期间诊治的老年骨折患者50例作为研究对象,采用回顾的方式分析患者的临床资料,总结患者依从的影响因素及改善护理对策。结果研究结果显示,本组50名患者中,有34名患者是由于疼痛刺激而不遵医,占总数的68.0%;有39名患者是由于不适应床上大小便而不遵医,占总数的78.0%;有42名患者是由于负面情绪及不良心理而不遵医,占总数的84.0%。结论老年骨折患者会因为多种原因而降低了护理依从,对患者的治疗效果和术后康复都造成了严重的影响。因此老年骨折患者在住院过程中应加强对患者的心理护理,消除不良心理,采取措施减轻患者的疼痛及适应床上大小便,综合提高患者的依从,从而提高护理效果。

  • 标签: 老年骨折 依从性 影响因素 改善 护理对策
  • 简介:摘要目的总结ICU患者中发生非计划拔管的原因。方法对ICU中患者发生非计划拔管的原因进行分析并采取相应的护理对策。结果ICU患者发生非计划拔管与导管固定不当、患者躁动、缺乏有效的约束及护理措施不到位等因素有关。结论ICU护士应充分认识到非计划拔管对患者的影响,只有采取有效的措施才可能防止非计划拔管的发生。

  • 标签: ICU 非计划性拔管 护理
  • 简介:摘要随着教育改革的深入进行,我国高中英语教学取得了一些成绩。但仍然存在不少问题,主要表现在教学语言环境缺失、教学目标不明确、教学理念存在误区、学生对英语学习存在心理障碍等问题。针对这些问题,教师在英语教学中就要转变教育理念,重视文化教育;善于创造语言环境,培养学生的学习氛围;明确教学目标,注重语言应用能力培养;因材施教,消除学生的心理障碍。

  • 标签: 高中英语 探究性学习 英语教学 问题 对策
  • 简介:

  • 标签: