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  • 简介:一周年:纸婚;二周年:棉婚;三周年:皮婚;四周年:花果婚;五周年:木婚;六周年:糖婚;七周年:毛婚;八周年:铜婚;九周年:陶婚;十周年:锡婚;+一周年:钢婚;十二周年:丝婚;十三周年:花边婚;+④周年:象牙婚;十五周年:水晶婚;二十周年:磁婚;二十五周年;银婚:三十周年:珍珠婚;三十五周年:珊瑚婚;四十周年:红宝石婚;四十五周年:青玉婚;五十周年:金婚;六十周年:金钢钻婚;七十周年:白金婚;七十五周年:钻石婚。结婚周年名称

  • 标签: 钻石婚 五十周年 金婚 珊瑚 纸婚 银婚
  • 简介:头脑、心脏、骨头、手足……这是我们身体上的器官。你知道吗,这些人体名称有着它们巧妙的比喻义。恰当地运用它们.能使意思表达得形象而生动。人体名称都各有什么妙喻呢?

  • 标签: 名称 人体 比喻义
  • 简介:1998年,国家教育部高等教育司颁布的新专业目录将比较文学与世界文学合并为一个学科,使比较文学与世界文学正式成为汉语言文学专业的二级学科,全国各大学中文系均按这一学科名称招收硕士和博士研究生.而对汉语言文学专业本科的课程设置也作了相应的调整.师范类,用比较文学替代外国文学史.非师范类,则保留了外国文学史,另增加比较文学课.这样,比较文学就成了汉语言文学专业的主干课程之一.

  • 标签: 比较文学 世界文学 外国文学史 中文系 汉语言文学专业 学科
  • 简介:揭示事物内在因果关系常借助于逻辑思维,逻辑思维指借助于概念、判断、推理来阐明事实原委和事物原理的思维方式,也称抽象思维或理性思维,逻辑思维的目的在于揭示事物的一般本质,运用演绎推理和归纳推论是其主要特征。如匈牙利诗人裴多菲曾经出了这么一个推理题:

  • 标签: 因果关系 事物 逻辑思维 演绎推理 思维方式 理性思维
  • 简介:一段时间,孩子对泥土里的小昆虫异常感兴趣。过了一段时间,他们又专注于做“纠错员”。没错,也许是孩子的特别生命力——敏感期爆发了。本期家长手记,我们一起来分享几则关于孩子敏感期的故事。

  • 标签: 儿子 事物 敏感期 孩子 时间
  • 简介:但是也许有很多别的东西,和我认为显然是错误的东西一样,新奇到使我们连类似的东西都没有看见过

  • 标签: 引起怀疑 怀疑事物
  • 简介:很多事物都是平常的,甚至是不起眼的:一根绳子、一枚钉子、一颗扣子……这样的事物在我们的生活中几乎随处可见。然而,平常的、不起眼的事物未必没有用处,有时候它们甚至能派上令人吃惊的用场,发出让人意想不到的亮光。本期贾平凹《丑石》中的那块石头就是如此。'它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁

  • 标签: 出让人 发过 令人 出树 李雪峰 石质
  • 简介:大家在四处寻找新鲜创意的时候会不合忽视了身边的事物,桌椅板凳,牙膏牙刷……越是熟悉的东西,赋予它新的创意,就越会带来意想不到的魅力。

  • 标签: 事物 熟悉 创新 创意
  • 简介:

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  • 简介:摘要我们都喜欢美的事物,但是熟不知,所有美好的事物都是伴着悲伤,只有体会过的人才会懂得这其中的悲。家,是每个人最温馨的港湾,从小我们就感受家的温暖和快乐,从古至今,故乡对每个游子来说才是心灵的根据地。“游子悲故乡”,并不是每个人都能够有此体会,只有艰辛劳动过奋斗的人,才真正拥有故乡,才真正懂得古人。美的事物总是含着悲的,在读过这篇文章后,笔者对这句话有了深刻的理解。《我心归去》讲述了作者客居法国时内心的孤单、凄凉和对故乡深深的思念。

  • 标签: 美事物悲
  • 简介:陆余贤同学问:《苏州园林》中,作者写道苏州园林有一百多处,到过的只不过十多处,那么,课文是如何说明苏州园林的特征的呢?《苏州园林》是一篇准确地把握客观事物特征的优美的说明文,作者运用多种手段来说明事物特征。1.由个别概括一般地说明。作者综合了苏州各个园

  • 标签: 苏州园林 事物特征 说明文 作者 运用 景物
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2009-09-08
  • 简介:不去相信任何错误的东西,让他永远没有可能强加给我任何东西,没有一个是我现在③不能怀疑的

  • 标签: 引起怀疑 怀疑事物
  • 简介:记得上初中的时候,我曾和班里的一个男同学狠狠地吵了一架。虽然现在我早已记不清那时我们都吵了些什么,但是,我却永远记住了那天我突然懂得的道理。

  • 标签: 观察事物 角度 老师 颜色 男生 白色
  • 简介:正和村庄最近的是庄稼,和村庄最贴心让村庄最心疼的是庄稼。你看看"庄稼"占了村庄的"庄",村庄的"家"字;而"村庄"也占了庄稼的"庄"。无论如何庄稼和村庄都有割不断的关系,每一天每一夜村庄和庄稼都会互相地牵挂着。是村庄里的人种下了庄稼,种活了庄稼,种熟了庄稼。村庄里的人每年都熟稔地按季节播种忙碌着:每年的春天,村庄里的人准备着春耕,忙碌着春耕;从清明前后开始,在回暖的土地上有板有眼、有目标有计划地开始翻耕播种。一切都做得井井有条,就连地头的荒片、院子外的空地都种上了庄稼,或者种上

  • 标签: 庄稼人 村庄 鲜玉米 事物 春玉米 播种
  • 简介:有组织地培养学生的观察能力,教师在培养学生的观察能力时,4、观察能力的培养对促进学生探索意识发展的效果 

  • 标签: 事物能力 培养学生 学生观察