简介：【摘要】目的分析和探讨了手术室护理教学中应用合作学习的实际效果。方法选取到我院在2016.7-2018.7月份进入手术室学习的92名护理专业毕业生为这次的研究对象，然后将他们随时的分成了两组，对照组中有45名，观察组中有47名，对照组中主要是采用到较为常规的教学模式，而观察组则在此基础上采用到医护合作情景的模拟教学，然后比较了这两组的教学效果。结果观察组实习护生理论以及实践考核的成绩都明显的高于对照组，且其中的医护合作、操作以及沟通能力都由于对照组，此差异有着统计学方面的意义。结论将医护合作情景模拟教学法有效的应用在手术室护理带教中能够有效提升到手术室护理的整体教学质量，提升实习护生护理理论和实践成绩各项能力，为此值得被临床推广和应用。

简介：摘 要：[目的] 探讨产后出血教学培训模拟教学的思路及效果。[方法]通过对产后出血指南的分解，设定教学板块，通过SimMan3G模拟人进行教学过程场景设定，以产后出血速度及量为核心轴，通过建立对疾病发展、生命体征变化、治疗方法评价、治疗有效性评估等控制指标，实现对培训医生对不同板块的掌握。[结果] 通过对比分析，各级医务人员对知识的掌握程度均有显著提高。[结论] 对不同级别的医护人员进行培训，整体提高卫生技术人员的掌握水平，缩小不同级别人员间的差距，从而达到共同进步的目的。

简介：摘要：目的 对痴呆患者应用模拟家人在场疗法的效果进行讨论。方法 回顾本院86例痴呆患者一般资料，随机分成两组，采用不同护理方案，对比护理效果。结果 两组患者生活质量评分和护理满意度存在显著差异（P＜0.05）。结论 模拟家人在场疗法针对痴呆患者作用显著，可减少患者负性情绪，建立理想的护患关系，应进一步推广。

简介：摘要：

简介：【摘要】目的：探究情景模拟演练教学法在骨科创伤救护中的应用效果。方法：选取我院骨科从2019年到2020之间的护理实习生20名，随机分为观察组（情景模拟演练教学法）和对照组（传统教学法）各10人。结果：观察组带教效果、教学满意度、综合能力考核评分均高于对照组（P

简介：摘要：在临床麻醉学本科学生实习教学中运用模拟教学的教学方法，有利于提高实习医生的理论知识掌握程度和实践操作能力，有利于提高本科实习教学质量，增强实习医生的岗位胜任力，通过多种模式相结合，以临床真实的案例为基础撰写临床案例，让学生面对案例进行思考、分析、讨论，进而提出问题并找出解决问题的方法。

简介：摘要：目的：探讨情景模拟授课法在急诊护理教学活动中的效果。方法：选取2020年1月-2022年1月期间，我院急诊科护士100名作为观察对象，采取随机数表法将其分为对照组与观察组，每组患者各50例，其中对照组采取常规教学，观察组采取情景模拟授课教学，随机比对组间患者学习能力以及成绩。结果：通过对比可知，观察组护士学习能力和成绩均高于对照组，组间差异较大，具有统计学意义，P＜0.05。结论：通过在急诊护理教学活动中实施情景模拟授课法可显著提升教学质量，强化护士学习能力，提高学习成绩，可进行推广应用。

简介：【摘要】目的：探究情景模拟法（situational teaching method，STM）在呼吸内科护理教学查房中的应用效果。方法：回顾性分析68例呼吸内科护理教学查房学员资料，依据教学方法分为TTM组（34例，传统教学法）与STM组（情景模拟教学法），统计分析两组实习生课程结束考核成绩与教学满意程度。结果：与TTM组比较，STM组Mini-CEX评分与教学满意度更高，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：呼吸内科护理教学查房中实施STM可在一定程度上提高教学质量与满意度。

简介：

简介：【摘要】目的 分析情景模拟教学法在临床护理教学中的应用价值。方法 选取本院 76位护理专业的学生进行此次研究，纳入标本的时间介于 2017年 06月 -2019年 06月，以方便抽取法对其进行分组，分别是参照组 38例和研究组 38例。其中给予常规教学手段的为参照组，开展情景模拟教学方式的为研究组，比较两组学生的教学效果。结果 在教学成果的比较上，研究组的学生较之参照组具有显著的优势（ P＜ 0.05）。结论 实施临床教学的过程中，将情景模拟式教学融入其中，能够提升学生的学习兴趣，积极主动的开展学习，获得极佳的教学成效，具有推广价值。

简介：摘要《中医内科学》是中医专业学习的重要课程，在课程教学活动需要重视提升学生的实践能力。辩证论治情景教学以情境教学为基础，将辩证论治有机结合，在实践教学领域进行应用，有助于提升学生对于疾病的认知和治疗能力，文章针对辨证论治情景模拟在《中医内科学》实践教学的相关问题进行探讨，旨在促进《中医内科学》实践教学水平的提高。

简介：摘要近年来，我国的医学发展迅速，对人才的需求也越来越大。在药学专业中，按照药品管理法规建设模拟药房是培养应用型人才的需要，是加强实践课程体系建设的需要，是提高药学应用型人才培养质量的需要。模拟药房实训平台、建立药学教学实践是一种切实可行的、培养学生综合素质应用能力的教学手段。有利于学生学习兴趣、学习效率的提升，有利于学生实践能力的培养，更好地服务药学专业应用型人才培养。

简介：【摘要】 目的：研究产科护理带教中应用情景模拟教学法的临床价值。方法：以 2017年 12 月 - 2019 年 6月在产科实习的 60名实习护士为研究对象，按照入科时间将其分为研究组和对照组，每组 30名。对照组采用传统教学法，研究组采用情景模拟教学法。比较两组实习护士的出科成绩、临床实际综合应急能力及对教学模式的满意度。结果：研究组实习护士的出科理论成绩及操作成绩均高于对照组，对教学模式的满意率（ 96.7％）高于对照组（ 73.3％），差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。两组实习护士入科时的临床实际综合应急能力评分差异无统计学意义（ P＞ 0.05）；出科时，研究组临床实际综合应急能力评分高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：情景模拟教学法应用于产科护理带教中，能够提高实习护士的理论成绩和操作成绩，提高实习护士的临床实际综合应急能力及对教学模式的满意度，值得推广应用。

简介：摘要：本文首先介绍了情景模拟教学法的理论基础和特点，然后分析了其在产房助产护理带教中的优势和应用效果。研究发现，情景模拟教学法可以提高学生的学习兴趣和学习动机，增强学生的实践操作能力和团队协作意识。同时它也为教师提供了更多的教学手段和评估手段，有助于提高教学质量和效果。但是，情景模拟教学法也存在一些挑战和限制，如设施设备的限制和教学内容的控制等。所以，在使用情景模拟教学法时，应注意合理设置教学场景和目标，结合学生的实际水平进行个性化教学，不断完善和改进教学过程。

简介：【摘要】目的 探索腔镜模拟操作系统在临床教学中的应用效果。方法 选取 20名我院外科医师，采用 LAP-Mentor腔镜模拟操作系统进行学习、演练和考核，通过完成操作时间、操作失误次数、操作考核优良率等指标评价其教学效果。 结果 20名外科医师经过培训操作，最终全部考核合格，优良率达 90%，末次操作时间比首次操作时间明显缩短 (P<0.05), 每位学员末次操作失误的次数比首次操作失误的次数明显减少 (P<0.05)。 结论 LAP-Mentor腔镜模拟操作系统在我院的临床教学应用中效果良好，然而目前腔镜技术培训中仍然面临着很多问题和挑战，需进一步探索出系统的腔镜教学方法和完善腔镜技术培训流程。

简介：由王骏、王宗成、徐中华、黄福气主编的《医学影像技术职称考试模拟试题及解析》出版发行。该书严格按照我国从事医学影像技术学同仁职称考试内容,创造性地编写了各级别试题近3000道,涵盖基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力四门考试内容;题型有：最佳选择题、多选题、配伍题、共干题,在为试题给出答案的同时,加入了大量的解析;是10余所医学高等院校的40余位从事医学影像技术临床、教学、科研、管理的一线专家、学者的合力之作,为我国同类考试用书中最大的试题库,同时,也是在校学生考试、入院前准入制考试、三基考试、上岗考试等必备的考试类用书。

简介：【摘要】目的：评估孕产妇实施产前模拟分娩体验在阴道分娩中的临床作用。方法：针对68例本医院诊治的孕产妇纳入实验资料，2018年10月至2019年10月是抽取时间，以抽签法对分成实验组与参照组，每组各34例。分别予行常规护理、产前模拟分娩体验，比对两组分娩相关指标、分娩方式情况。结果：（1）孕产妇第一产程时间具有一致性，显示出数据检验无统计学意义（P>0.05）。实验组第二产程时间短于参照组，与参照组相比，实验组分娩出血量、产后出血量较少，显示出数据检验统计学意义（P

简介：【摘要】目的 分析情景模拟教学法在临床护理教学中的应用价值。方法 选取本院 76位护理专业的学生进行此次研究，纳入标本的时间介于 2017年 06月 -2019年 06月，以方便抽取法对其进行分组，分别是参照组 38例和研究组 38例。其中给予常规教学手段的为参照组，开展情景模拟教学方式的为研究组，比较两组学生的教学效果。结果 在教学成果的比较上，研究组的学生较之参照组具有显著的优势（ P＜ 0.05）。结论 实施临床教学的过程中，将情景模拟式教学融入其中，能够提升学生的学习兴趣，积极主动的开展学习，获得极佳的教学成效，具有推广价值。

简介：摘要本文分别从临床技能模拟训练推动临床教学方法变革、临床技能模拟训练教学对教学主体人员能力及综合素质培养的研究、医学模拟系统的发展提升模拟教学质量、临床技能模拟训练中心存在问题与展望四个方面对我国临床技能模拟训练中心现状与发展做了调查研究，对临床技能实训教学的推广与改革具有一定的实用价值。

简介：背景:随着组织工程的发展,3D生物打印技术可通过打印生物质材料来构建皮肤支架,但工艺参数不明确,打印过程中经常出现堆积和不连续情况。目的:通过3D生物打印机和有限元软件Fluent进行数值模拟,以获得合理的挤出压强、黏度、喷头行走速度、喷头直径、温度参数,解决明胶纤维打印过程中的堆积和不连续问题。方法:以5%明胶纤维素溶液为打印材料,采用3D生物打印机和限元软件Fluent进行数值模拟,设置打印温度分别为5,15,25℃,打印压力分别为0.16,0.18,0.2MPa,喷头直径分别为0.21,0.26,0.41mm,检测喷头针尖处的流速与流量;以合适的参数3D打印明胶纤维皮肤生物支架,扫描电镜观察支架结构。结果与结论:3D生物打印明胶纤维皮肤生物支架过程中,设置打印温度在15℃、喷头行走速度为30mm/s、压力为0.18MPa、喷头直径为0.21mm时,可保证喷头挤出的明胶纤维材料不会堆积或者断丝,连续性挤出明胶纤维,并且在上述打印条件下打印的丝宽1400μm左右;将此条件下打印的生物支架进行扫描电镜观察,可见支架的行与列分布较均匀,层与层之间的结合部位黏结牢固,不易变形,支架孔隙率约57%。