简介：科学信仰是马克思主义的信仰特性，在马克思主义哲学中蕴涵着丰富的信仰因素。信仰教育是马克思主义哲学教学的灵魂，通过马克思主义哲学教学进行科学信仰教育既是可能的，又是必要而紧迫的。加强师资队伍的信仰教育，开掘马克思主义哲学的信仰因素，营造课堂教学的超越氛围和现实氛围，创造信仰教育的校园文化环境，是在马克思主义哲学教学中进行信仰教育的基本途径。

简介：随着社会实践活动的丰富和实践视野的拓展,学术界出现了要求重新诠释马克思思想的热潮,发出了"回到马克思"、"走近马克思"、"走进马克思"的呼声,提出了很多诠释口号和诠释方法.本文对历史上和现当代出现的对马克思的诠释方法作了一些梳理,并对当代诠释马克思思想的合法性作了一些自己的分析.

简介：<正>马克思主义在中国的传播并且成为社会主义中国的国家意识形态,无疑是20世纪中国思想文化史上最重大的历史事件。马克思主义在与中国革命、建设和改革的社会实践以及中国传统文化相结合的"中国化"过程中,既结出了丰硕的理论果实,产生了毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想,又饱尝了被误读、曲解、教条化对待甚至被非议和责难的痛苦和挫折。总结马克思主义哲学中国化的历史经验教

简介：实现中华民族伟大复兴,是近代以来中国人民最伟大的梦想,中国梦的价值内涵丰富,其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福;中国梦的实践主体为人民群众,实现中国梦必须凝聚中国力量,凝聚各族人民大团结的力量;中国梦的实现路径是立足中国特色社会主义事业的伟大实践,走中国道路,这是中国实现现代化的必由之路,是创造人民美好生活的必由之路。中国梦的重要理论,是在深刻把握中国历史轨迹、当前实际与未来发展目标的基础上提出的,具有丰富的思想内涵,深刻的科学性、实践性与革命性以及深邃的马克思主义哲学意蕴。

简介：马克思主义哲学是我们应长期坚持的科学世界观和方法论。从改革开放以来,特别是进入新世纪以后,马克思主义哲学的研究呈现出空前的繁荣景象。各种观点纷呈涌现,令人目不暇接。本文力图从几个大的方面来展现这一现实,并简要提出笔者对这类热点问题的思考。该文因内容较多,篇幅较大,故拟采用连载形式发表。本期首先讨论马克思主义哲学及其特性的热点问题,它主要涉及马克思主义有无哲学、马克思主义哲学的称谓及其基本特性三个方面。弄清这些问题,对于我们今天应坚持什么样的马克思主义哲学无疑具有着积极的意义。

简介：1978年开始的改革开放，一直是以经济建设取代阶级斗争作为工作重心，大力发展生产力，而经过将近40年，中国社会面临的更重要问题是如何落实新的发展理念，回应生产力发展和改革开放中出现的新挑战。中国社会发展和马克思主义中国化进入新的阶段，处处显示出价值理性的重要。以弘扬科学（工具）理性为特征的辩证唯物主义哲学没有被证伪，但是必须有所发展。发展的重要途径是回到马克思。马克思的早期著作中有许多今天我们所需要的思想，如何把它们与现有的马克思主义哲学原理结合起来，是当前中国马克思主义哲学发展的关键。

简介：

简介：作为马克思主义哲学俄国化的产物，列宁哲学在马克思主义哲学发展史上占有重要地位。列宁哲学与列宁主义是部分与整体的关系，简单地将两者相提并论甚至等同，将难免在肯定后者的实践功能中贬低或淡化前者的学理性和理论功能。列宁哲学具有现实中批判的理论品性，饱含辩证中唯物的理论基质，走过了在实践中推进马克思主义哲学的理论历程。列宁哲学既实现了马克思主义哲学的内容和形式与俄国现实的结合，又蕴含着俄罗斯民族哲学文化传统。重新关注列宁哲学，有助于我们思考和回答：马克思主义哲学为中国特色社会主义实践提供引领之路“应当何为”的问题。

简介：作为现代哲学形态的马克思主义哲学渊源于近代西方哲学,并且克服超越了近代西方哲学.这种超越是根本性的,不是细枝末节式的修修补补,从而使得马克思主义哲学摆脱了近代哲学的视野,成为我们行动的指南.

简介：马克思主义哲学与中国传统哲学是现有学科建制中哲学一级学科下的两个主要二级学科,由于高校和科研机构里学科的细化,以往几十年里研究者长期在自己研究的领域内精耕细作,对其他领域涉猎较少,由此形成了这样一种局面:同是哲学学科内的二个学科的界限和距离甚至超过哲学与其他学科的界限和距离。特别是在改革开放前和“改革开放后的前20年”,马克思主义哲学因与我们国家主流意识形态密切相关而在哲学学科和社会精神生活中占据主导地位。

简介：生活世界视野中的政治哲学问题应当成为中国化的马克思主义哲学目前关注的重要问题。诚如近年学界不少学者的研究共识。中国化的马克思主义的之所谓“中国化”，不再仅仅具有修饰形容的意义，不再是相对于某种基要而表现出一种特殊与表层意义，而是具有某种根基性的当代的全方位意义。它必然是以继承与扬弃、综合与创新的方式而承载了中国传统文化优秀遗产与经典马克思主义之中最根本最智慧的东西。重要的不仅仅是“老祖宗不能丢”，而是只有中国化的马克思主义才是中国传统文化和经典马克思主义的最重要的继承者发展者，是中国现代社会的主体理性。中国化的马克思主义不能丢的“老祖宗”，不仅仅是马克思主义经典作家的经典思想．而且是中国传统文化的优秀遗产。是中国化马克思主义几代先驱者开拓者，包括五四运动以来一切代表先进文化方向的思想家学者自觉不自觉地把中国传统文化与马克思主义相融和的成果与努力。中国传统的文化、哲学中从来不缺少政治哲学的资源，也不缺少基于生活层面的政治形而上学思考。但中国传统政治的问题是缺少现代化所需要的动力制度，中国革命的成果与意义是确立了中国从传统的王朝向现代民族国家的制度转变。

简介：在现代西方解释学和哲学合流的学术背景下，我国有些学者提出了对马克思主义哲学的“实践诠释学”理解，这是把马克思主义哲学解释学化。现代思想史上解释学的哲学化和哲学的解释学化不是解释学和哲学的进步而是退步，解释学的哲学化是解释学的越界，哲学的解释学化是哲学的退缩和唯心主义化。从马克思主义的立场来看，解释学的哲学化和哲学的解释学化没有逻辑通道，把马克思主义哲学解释学化会曲解马克思主义哲学，使马克思主义哲学唯心主义化。

简介：

简介：摘要通过哲学教学，中学政治教师要将辩证唯物论、唯物辩证法、认识论、历史唯物主义等哲学思想内化为广大中学生的哲学思维，助其认识到“中国梦”的实现要立足于社会主义初级阶段这个最大的国情，是一个长期艰难的过程，必须坚定不移地走中国特色社会主义道路。通过巩固以上“认识”，要教育学生将自己的梦想与“中国梦”衔接起来，与国家、民族一道，共同谱写梦想华章。

简介：哲学是一门学科，它应该成为一门科学，即有明确的对象，有一系列的科学的原理，并形成一个完整严密的体系。那就是马克思主义哲学。马克思主义哲学的原有体系是辩证唯物主义和历史唯物主义，这个体系是迄今为止惟一的相对科学、相对成熟的马克思主义哲学体系。这个体系存在不少问题，亟需加以改造，使之成为一个新体系。马克思主义哲学新体系应当以整个世界，人类社会和人，认识、价值和方法这三个层次为研究对象，应当包括世界观、历史现、人擘、认识论、价值论、方法论六大部门，应当通过逻辑与历史相统一的方法建构起来。

简介：马克思主义哲学的诸多成分源于对自然科学的理性诠释。马克思主义哲学中的深刻内涵为自然科学的发展在方向、手段和范畴上起到了引导作用。马克思主义哲学与自然科学在研究和发展过程中相互促进，实现了统合和一致。

简介：【摘要】随着十一届三中全会的召开，党和国家的政治生活发生了重大变化，工作重心也由阶级斗争　转向经济建设，与此同时，人文社会科学的研究也　发生了重大转型。在邓小平“解放思想、实事求　是”思想的指导下，在“双百”方针的影响下，哲学　研究也发生了较大的变化，取得了一定的理论成　果　

简介：

简介：摘要马克思主义哲学具有革命性是贯穿马克思主义哲学的研究内容始终的是具有重要意义的拥有开拓性、颠覆性的变革思想，终结了传统的思辨哲学，开启了现代哲学思维新方向，为人学思想开辟了道路，为当代中国哲学的深化和发展提供了广阔的空间。

简介：马克思主义哲学的发展是一个系统进化过程。它主要表现为基本原理不断丰富、理论层次不断分化、逻辑结构不断趋优、社会功能不断增多、环境关联不断加强的过程。