简介：摘要：目标问题导向通信原理课程思政教学是我国的主要教育工作，在我国当前的教学过程中，要“推动科研反哺教学，强化科研育人功能，推动高校及时把最新科研成果转化为教学内容，激发学生专业学习兴趣”。因此，在“通信原理”课程教学中引入科教融合理念，将通信产业发展和科研进展与课堂教学相结合，既能激发学生学习兴趣，提升学生参与度和自主性，又能让学生了解通信产业发展现状，缩小学习内容与社会需求间的差距，是突破当前“通信原理”课程教学困境的有效方法。

简介：摘 要：宿舍的管理是高校辅导员开展日常思想政治教育工作之一，由宿舍学生矛盾产生的心理问题的处理是重点与难点。本案例通过分析，找到合适的解决思路，以目标为导向，帮助学生克服心理障碍，处理好人际关系，取得了良好的效果。同时也给辅导员在处理此类问题上提供了新的解决思路,为学生的健康成长和学校的安全稳定增添一份力量。

简介：   内容摘要：新时代党的治疆方略体现了鲜明的问题导向，坚持问题导向是马克思主义理论品格，是马克思主义认识论、方法论在新疆的实践表达，以习近平为核心的党中央敢于直面问题、科学分析新疆面临的新情况、新问题，在深刻认识和把握治疆规律的基础上，形成了新时代党的治疆方略。把握新时代党的治疆方略的“问题导向”，既为我们发现问题、分析问题、解决问题提供了方法，又有利于我们深刻理解新时代党的治疆方略的科学内涵，有利于我们把学习成果转化为实际行动。

简介：摘要：随着新课程标准改革的不断深入，对于初中地理教学提出了全新的要求。初中地理教学过程中应转变传统灌输式的教学方式，让学生从被动学习转变为主动学习，注重培养学生的自主探究能力，构建高效的初中地理课堂，从而提高学生的地理学习水平。问题导向下想要提升初中地理教学成效，可借助问题激发学生地理学习兴趣，让学生围绕问题进行自主探究学习，使学生在这个过程中获取知识、解决问题。问题导向教学法强化了学生在课堂中的主体地位，也可为学生营造更加轻松的学习氛围，让学生在课堂中主动学习，从而强化初中地理教学效果。

简介：摘要：新课标指出：要培养学生的问题意识。但是，在实际生物教学中，教师并没有掌握以问题为导向的教学真谛，学生无法从自身经验建构问题意识。这一情况要求教师在教学中培养学生的问题意识。本文从营造良好的教学情境、运用问题激发学生的求知欲望、合作学习和解决问题有效结合，培养学生的逻辑思维三个方面论述如何在生物课堂教学中进行问题导向教学。

简介：摘要：随着灾害事故的增多，如何提高武警抢险救援能力成为培训的核心命题。问题导向教学法强调通过分析和解决模拟情境问题进行学习，对激发学习兴趣和培养应用能力有独特优势。本文首先概述PBL教学法的基本理念和步骤，分析了其与武警抢险救援培训的高度契合性。在此基础上，构建了适合抢险救援课程特点的PBL教学模型。该模型强调用情境模拟、过程性评价等策略指导教学，以促进学员决策能力和团队协作精神的培养。本文为PBL教学法在武警培训中的创新应用提供了参考。

简介：摘要：地理是一门关于研究地球的学科，其重要性日益凸显。尤其是问题导向是一种有效的教学策略，能够激发学生的学习兴趣和思维能力。接下来本文将探讨问题导向下初中地理教学的策略，以提高学生的学习效果和创造力。基于此教师可以通过引入问题、激发学生的好奇心、培养解决问题的能力，并结合实例详细阐述了问题导向下的地理教学方法。

简介：摘要：本文旨在探讨中班幼儿进餐能力的提升策略，以解决目前普遍存在的幼儿不良进餐习惯和营养不良问题。通过调研和分析，结合幼儿自身特点和发展需求，提出了一系列有效的干预策略。这些策略包括：餐食环境的改善、饮食教育的加强、幼儿自助进餐能力的培养等，旨在帮助中班幼儿建立良好的饮食习惯和养成科学的进餐行为。

简介：摘要：新课改描绘了高中政治教材的特点，特别强调高中政治教学要与学生成长特点相结合，表示高中政治教学应具备实践性与开放性特征，发展学生思维，坚持“以生为本”，贴近学生，贴近实际。问题导向式教学区别于传统教学，巧设问题实现了政治教学课堂的开放性，引发学生思考，遵循“以生为本”理念，发展思维，满足了新课改对政治教学的要求。为此，本文论文以问题导向为研究方向，对巧设问题引领思维发展——基于问题导向的高中政治教学展开探讨。

简介：摘要：问题导向的教学模式在物理教育领域中备受关注。本文旨在探讨以问题为导向的初中物理课堂构建策略，并深入分析其在培养学生的问题解决能力、创新思维和合作能力方面的优势。通过对相关研究文献的综述和分析，提出了在初中物理教学实践中运用问题导向教学的具体策略，并对其实施过程和效果进行了评估。研究结果表明，问题导向的初中物理课堂构建策略能够激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习和解决问题的能力，有助于培养学生的科学素养和创新意识。

简介：摘要： 本文旨在探讨问题导向教学法在初中地理教学中的应用，分析其优势和效果。首先，介绍问题导向教学法的概念和原则。随后，探讨问题导向教学法在初中地理教学中的运用策略，包括问题的设计、引导学生探究等。最后，总结问题导向教学法的优点和局限性，并对未来的发展进行展望。

简介：摘要：数学核心素养是数学课程目标的集中体现。它是在数学学习过程中逐步形成的，在学生自主发展中发挥着不可替代的作用。核心素养背景下，小学数学教师要以培养学生的自主学习能力为主，调动学生学习积极性，让学生掌握运用数学知识的方法，提高解决问题的能力。本文结合具体教学案例对小学数学解决问题教学展开研究，指出教师可以通过理解知识本质、设计数学活动、组织合作学习、借助已有经验四种方式引导学生探究问题、解决问题，同时发展学生的核心素养。

简介：

简介：摘要：数学是一门重要的学科，对于学生的思维能力和逻辑推理能力的培养起着至关重要的作用。而问题导向式教学作为一种新的教学模式，强调学生的主动参与和探究，突破了传统的教学模式。因此，本文的研究目的在于增加对于问题导向式教学在小学数学教育中的认识，探讨其在课堂教学中的优势和不足，以及如何更好地发展和应用问题导向式教学。相信通过本文的研究，能够促进小学数学教育的改革与发展，提高学生学习数学的兴趣和能力。

简介：摘要：在现代企业和组织中，质量工程项目的成功实施对于提高产品和服务的质量、满足客户需求、增强竞争力至关重要。然而，传统的质量工程项目管理方法在面对复杂多变的问题时存在一定的局限性。为了充分应对项目中的各种挑战和问题，越来越多的研究者和从业者开始关注基于问题导向的项目管理理论与实践。基于问题导向的项目管理方法强调通过明确问题和目标，引导团队进行集思广益的讨论和决策，并优化项目过程以实现预期的成果。与传统项目管理方法相比，问题导向的管理方法更加灵活且注重团队协作与创新，能够更好地应对项目中的不确定性和复杂性。然而，迄今为止，很少有研究专注于将问题导向的方法应用于质量工程项目管理中的全过程管理。

简介：摘要：高职院校思政课程教学中的问题导向之着眼点在于提出问题与解决问题，着力培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。高职思政课教学从问题导向出发可以帮助学生通过发现问题与解决问题，去深入思考相关思政理念，培养学生的逻辑思维、思辨能力以及思想政治觉悟。但由于部分高职院校在问题导向视阈下存在对教学设计、教学思路、教材建设以及教学环境等把握不到位的情况，需要高职院校在兼顾思政课知识性与价值性的同时，关注学生主体性，在教学设计、教材建设、课堂环境构建等方面考虑学生的认知能力与知识结构，回答好学生提出的每一个问题，从而推动高职院校实现立德树人的根本任务。

简介：摘要：有效的跨学科教学依托于科学、高效的教学模式，有利于促进学生综合性思维的养成。问题导向模式是一种能够有效激发学生思维积极性，促进学生能力发展的科学教学模式。然而，在小学数学教育领域，问题导向模式并没有在跨学科教学中得到有效应用。基于此，本文从小学数学与语文学科、科学学科、美术学科的整合教学为例，针对如何基于问题导向模式优化小学数学跨学科教学展开探讨，以期促进学生数学素养和综合素养的全面提高。

简介：摘要：目的：研究问题导向干预模式护理对老年帕金森患者的影响效果。方法：选择我院在2019年1月至2020年1月期间收治的80例老年帕金森患者作为本次研究的对象，然后按照随机数字表法对所选对象进行分组，分成对照组（n=40）和观察组（n=40），对照组患者通过传统护理方法进行干预，观察组患者通过问题导向干预模式护理，比较两组患者的护理满意度；护理前后的抑郁评分、焦虑评分；生活质量评分（睡眠质量、心理状态、躯体活动、社会生活）。结果：观察组患者的护理满意度为95.0%（38/40），对照组患者的护理满意度为77.5%（31/40），差异有统计学意义（P＜.05）；护理前，两组患者的抑郁评分、焦虑评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05），护理后，观察组患者的抑郁评分、焦虑评分低于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者的睡眠质量、心理状态、躯体活动、社会生活评分高于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：老年帕金森患者通过问题导向干预模式护理，可以有效提升护理效果，应用价值高，值得推广。

简介：摘要：随着社会的发展与进步，在新课改背景下，对教育事业提出了新的要求。要在任课教师的引导下，积极开展深度学习，使学生的学习过程可以从理念到实践实现有效转化。通过以问题为导向的教学方式，对教育事业的发展起着重要的积极意义，不仅可以充分满足学生的学习需求，还可以帮助教师构建更高效的学习课堂。本文对探讨以问题为导向的小学数学深度学习方法进行说明。

简介：摘要：高中英语教学改革的深入推进为阅读教学提供了创新、优化自身教学模式的机会，在此过程中教师能重点分析学生在传统教学课堂中阅读兴致不高、理解与表达能力发展缓慢的根本原因，放弃使用“灌输式”教学方法，坚定“以生为本”的核心理念，最大程度上突出英语阅读特点，在对探究方式进行创新的前提下激发学生的学习热情，让他们在自主意识的支撑下高效阅读、发展核心素养。基于此，以下对以问题为导向的高中英语阅读教学策略进行了探讨，以供参考。