简介:《历史考试大纲》(课程标准实验版),乃新课程历史高考命题的基本依据,也毫无疑问地将时高中历史教学及新旧两类课程的高考命题产生重要影响。因而,学习和研究斯考纲,站在新高度、用新理念来改进教学和备考,其意义不言而喻。为此,本刊编辑部组织第一线实力派名师。根据新考纲的内容框架,按古代、近代、现代、选修四大模块整合设置专题,就四犬模块之下各专题分别从学习意义、学习要点及学习策略三个层面,全方位地予以导析。第一层面“专题学习价值”,扼要指出专题设置的史学依据及其意义,侧重于“为什么要考和为什么要:学”的维度;第二层面“专题学习要点及学习策略”,解析专题要点、归纳总结内容、探讨学习策略,侧重于“学什么和怎样学”的维度:第三层面“不同专题之间的联系与比较”,侧重于新考纲所列备专题之间显性联系或隐性联系的维度。三大层面.既有对专题历史教育价值的理论说明,对不同专题之间联系与影响的揭示.也有对每一个专题学习要点的详解及其学习方法和思路的指点。同时还配合创设了一定数量的训练试题。相关模块及其专题内容,虽然着眼于为新课程的备考与教学从内容到形式作具体指导,但却刻意照顾了旧课程的备考复习.从指导思想、专题设置、学习策略等多个方面无不予以精心导析。无疑地,大多数专题可直接用于新旧课程的专题复习。但愿我们这一尝试性的努力,能够给全国高中第一线广大师生有效地开展教与学,提供“有效”帮助。
简介:摘要随着我国2016版《海船船员培训大纲》和IMO《STCW公约马尼拉修正案》的生效,国际海事组织针对船舶轮机人才提出了新标准和要求,教育部和交通运输部对各航海院校人才培养也颁布了相应文件,这些都需要引起我们轮机工程教育工作者的重视。其中一个非常重要的环节就是要在基于新版《海船船员培训大纲》的基础上,对于船舶轮机工程专业的相关课程设置进行修改和完善,以满足相关要求。