简介：摘要：“对写话有兴趣，能够写出自己对周围事物的认识与感想”是新课标中低年级学生写话的目标，也是新课标对小学低段语文教师的教学要求。因此在小学低年段中，看图说话是一项很重要的内容，它作为学生未来写作的基础，能够直接影响到学生对写作的态度。本文以“谈低年级看图说话教学”为题，以看图、想象、表达为主要教学论据，致力于提高学生的看图说话能力。

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简介：随着新课程标准的实施,考查能力的试题不断出新,如实验设计题、探究题、信息题、开放性试题等.然而在近两年中考化学试题中,又出现了一个新亮点--看图说话题.现举几例加以剖析,供同学们学习时参考.

简介：摘要:在小学低年级语文课的实践中通过看图写话，可以培养小学生的思维和语言表达能力，是小学生后续学习和发展的基础。因此，小学语文教师应该在这方面投入更多的精力，采取多种教学方式，提高小学生的看图写话能力，为以后的写作和语文学习打好基础，不断培养小学生思维能力，提高小学语文教学效率。

简介：　　摘 要：低段教育是小学义务教育中的基础阶段，是小学生语言组织、认识事物以及学习叙述描写的起始阶段，是培养学生语文写作兴趣、夯实写作能力的黄金时期。提升小学语文低段教育看图说写的教学质量，能为语文写作教学打好基础，从而促进学生语文综合能力的发展。结合实际的从教经验，为优化低段教育看图说话写话的教学途径提出相关建议。

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简介：摘要随着儿童的成长，其言语能力迅速发展起来。幼儿期是儿童言语不断丰富的时期，是熟练掌握口头言语的关键时期，也是从外部言语逐步向内部言语过渡并初步掌握书面言语的时期，讲述是幼儿最主要的训练形式。

简介：摘要看图说话是小学低年级语文基础训练中的一项重要内容，它能综合培养学生的观察、想象思维和语言表达能力，是作文最初步的训练。我们要从一年级开始，使学生经过有步骤的、循序渐进的看图说话训练，为以后高年级的作文打好基础。

简介：摘要:在小学语文低段教学中，看图说话写话是一个重要的教学内容，教师们要积极地开展教学，帮助学生们从小打好看图写作的基础，为以后的学习做好充足的准备。在小学低段教学中，学生们的知识接受能力比较弱，教师不能用过于复杂的方式来开展教学，否则会起到适得其反的教学效果。那么，在小学语文低段教学中，如何高效地开展看图说话写话教学呢？笔者将围绕着这一个话题谈谈自己的想法，提出一些教学方法，仅供教师们参考。

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简介：摘要看图说话教学，对于小学生写作能力的形成与提高有着重要的作用。对于小学低年级的学生来讲，看图说话是写作的启蒙活动，对于小学生口语能力以及表达水平的提升有一定意义。在新课程标准不断实施的今天，加强小学生语文综合素质的提升，是每一位小学语文教师应当关注的问题。看图说话能力的形成不是一蹴而就的，只有长期的积累，才能实现提高目标。本文以谈如何进行小学语文中的看图说话教学为题，对小学语文看图教学说话现状与方法进行分析。

简介：摘要：在整个作文教学期间的起步是低段写话，这对学生起着重要的作用。教师在此教学期期间，通过看图写话来锻炼学生的低段写话。教师通过立足文本，精选图画内容使学生能够对其及时了解与观察，并能够更好的连贯性写话。同时，教师也需及时引导学生结合生活实际来挖掘写作的素材，这样能够及时激发学生的写作兴趣，并通过教师的教材编排，丰富自身的语言积累。这样的教学方法能够及时提升学生的写话训练能力，从而更有效地激发学生的写话兴趣。

简介：摘要：在幼儿语言教学中，看图说话是一个非常重要的环节，同时也是儿童学习中最易遭遇困难的一个环节。学前教育是儿童语言表达能力飞速发展的一个重要时期，在此时期，教师要把握好儿童的语言表达的黄金时期进行阅读，从而有效地提高儿童的智力和语言水平。通过语言环境的营造，主题活动的设计，绘本的巧妙运用，综合地培养学生的口语能力。

简介：【内容摘要】学生的英语表达破碎零散、无法可循，表达能力不佳，思维能力缺乏暴露出教学的种种弊端。本文倡导在小学英语教学中运用“看图说话”策略提升语用实效性，提高学生口语表达能力，最终实现语言知识向综合语言运用能力的转化。

简介：摘要：在小学教学领域，语文学科的教学方向包括培养和提高学生的听说读写能力，这既是对新课标教学理念的积极响应，也是对素质教育理念的有力落实，因此，对小学语文学科的日常教学工作中，教师需要注重小学生群体的语文学习基础的打牢，在体系化，系统性的日常教学中，逐步提高学生的语文听说读写能力，写作教学作为其中的重要一环，不论是在小学阶段学生语文能力的培养上，是对日后学生的工作生活都发挥着重要作用，本文及从“看图说话”这一具体途径分析和探讨写作教学的实际措施，供广大师生阅读参考。

简介：摘要看图讲述是幼儿语言教学的主要形式之一，它是培养幼儿早期阅读能力的一个关键步骤。因此，教师应有计划地选材和构思，多功能、多形式地利用创设手段，最大限度地发挥环境应有的教育功能来激发幼儿的兴趣，更有效地培养幼儿的看图讲述能力。

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简介：摘要：小学低年级的学生是系统学习规范化语言的开始。口语表达能力的训练显得尤为重要，也是语文教学的重要一环。看图说话作为课堂教学的一种手段，不仅能有效地发展儿童的语言，提高观察能力，思维能力，促进智力发展，而且能为今后的写作打下坚实的基础。

简介：摘要：图画阅读和讲故事是幼儿语言教学最重要的形式之一，是培养幼儿早期阅读能力的重要一步。因此，教师应有计划地选择材料和思路，利用多功能多样的设计工具，最大限度地发挥环境的教育功能，激发孩子的兴趣，更有效地培养孩子看图和讲故事的能力。

简介：摘要：看图说话教学实质上就是对某个静止的画面加以想象，将其还原成生活中一个完整、生动的片断。简而言之，就是让静止的画面“动”起来，主要教学目的就是培养幼儿的口语表达能力，同时提升其思维能力。