简介：在法国的波松冰河，攀冰者正攀行在陡峭的冰壁上。

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简介：请大家发挥想象力，为图片配上富有个性的文字。可以是对图片内容的创意描述、另类解读，也可以是从图片中得出的深刻体会、新颖感悟，还可以为图中的主人公配出“画外音”，等等。我们期待着你的惊人妙语!

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简介：<正>《越老越精神》:自从中国开展全民健身运动以后……

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简介：<正>图片1《暴力儿童》:过来一点,再过来一点。图片2《放松》:我看见爸爸就是这样放松的。图片3《爱意》:原来孩子是这样表达爱意的。图片4《妈妈想撑死我》:奶奶,妈妈想撑死我!图片5《晒孩子》:嗯?这件

简介：<正>《世界上最NB的堵车》:谁都牛,所以谁也不能让啊。《郁闷啊,赔不起》:只是一不小心没刹住,放过我吧。

简介：“看图说话”，只是读诗一法，并且很有它的局限性。大凡诗歌之有韵味者，总是会为读者留下想象的空间，如果用“图”填补了空白，说不定是一种“煞风景”，至少在很多情况下，“图”对于读诗来说属于可有可无。比如刘禹锡《和乐天春词》：

简介：摘要

简介：谢谢您!我的妈妈昨天，是我的生日，当吹灭生日蜡烛的时候，我忽然想起九年前那个给予我生命的人，她是我的母亲，是我生命中最重要的人。

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简介：　　摘 要：低段教育是小学义务教育中的基础阶段，是小学生语言组织、认识事物以及学习叙述描写的起始阶段，是培养学生语文写作兴趣、夯实写作能力的黄金时期。提升小学语文低段教育看图说写的教学质量，能为语文写作教学打好基础，从而促进学生语文综合能力的发展。结合实际的从教经验，为优化低段教育看图说话写话的教学途径提出相关建议。

简介：【摘要】在小学语文练习中，看图说话教学已经在课堂上得到广泛的应用。看图说话教学需要与一些新兴的教学方式相结合来进行教学，灵活运用来完成看图说话教学，帮助学生理解看图内容以及激发学生的语言表达欲望，从而有效的提升小学语文看图说话的教学效果。教师需要有目的地对学生进行看图说话教学，可以使学生在语言表达的反复实践过程中，打好听和说能力的基础，提高表达能力，增强对事物的观察能力和想象能力。在语文教学中，教师应把看图说话作为一个重要的教学目标来进行教学，把看图说话教学运用到课堂中去提升小学语文教学效果。本文将概括对小学语文看图说话教学实践的讨论与探究。

简介：摘要：随着新课程改革的发展，人们对基础语文教育的重视程度逐渐提高，图画阅读和文字写作教育在小学低年级语文教育中发挥着非常重要的作用。从几个方面全面分析了如何提高小学低年级汉语的图文阅读教育，以最大限度地提高小学低年级语文图文阅读教育效果。看图写话是小学生语言组成发展的重要阶段，小学生对事物的理解和叙事解释学习的早期阶段。提高小学生对语文写作的兴趣并增强他们的写作技能是一个黄金时代。在小学低年级汉语教学中提高会话写作教学质量可以为语文写作教学打下坚实基础，促进学生语文综合技能的发展。