简介：

简介：他的名字叫二喜，出生在名不见经传的凤尾城。家贫。母亲在生下他的时候，因为血崩缺医少药而撒手人寰，留下二喜和他的父亲相依为命。年幼的二喜体弱多病，家里常常烟雾缭绕，熬药的场面相当壮观。灵芝，固本祛邪，神仙上药；石菖蒲辛开苦燥温通，芳香走窜；卷柏辛，平，归肝，心经……父亲对二喜常用的中药了如指掌。

简介：冬天到了，天越来越冷了。但阳光是温暖的，两只小麻雀高兴地出来晒太阳，它们站在树枝上……小朋友，你能根据前面的开头和画面的内容，将中间缺的一幅画补充完整，

简介：宾馆很小,隐匿在高楼林立的城市边缘一条狭窄拥挤的小巷里,如同相貌平平的我,很不起眼。恰逢又是淡季,生意更显得冷清。门"吱呀"一声响,探出一个脑袋,面色灰黄,宽边眼镜后是中年男人不应有的胆怯的眼神。有房间吗?男人的声音很低,低得我几乎难以听清。有。我敷衍着。多少钱一间?带卫生间的。男人问。我没有抬头,语音里却带着刺,那叫标准间,80元。门又"吱呀"一声关上,

简介：1968年冬天，天空下着鹅毛大雪，朝鲜的一个小山沟里走着两位陌生人。他们走到一座墓前。墓非常简陋，墓上堆满了厚厚的积雪。年长者对另一位年轻人说：“这就是你妈妈的墓，快给她鞠个躬吧!”年轻人听了。“扑通”一声跪在雪地上。

简介：

简介：【典例4】阅读下面的文字，按要求作文。温暖是春季和煦的阳光，夏日清凉的微风；温暖是天空的高远，大地的广阔；温暖是寒冷时的一盆火，饥饿时的一片面包；温暖是胜利时的掌声，失败时的安慰；温暖是父亲严厉的目光，母亲温柔的抚摸。温暖是一种情感，是一种感受；温暖是一段历程。是成长的痕迹……

简介：傍晚时分,天色渐次暗淡了下来,街道两旁的路灯适时地亮了,可是人们似乎依旧忙忙碌碌,街道上依然热闹非凡。在小轿车的窄小空间里,广播台女主播的声音,清新而欢悦,让我不愿换台,想感受着这份沁人心脾的温暖。路上有点堵,缓慢的车速让我有些倦意。在呼呼的暖气中,幸福得快睡过去了。没过多久,不断响起的汽车喇叭声把我从睡梦中惊醒,我有些不耐烦,但也无可奈何。擦去窗户上白白的雾气,把脸凑上去,感受着冷暖

简介：下课啦，同学们像刚出笼的小乌兴奋不已。“哎哟!”不知哪个冒失鬼往我这边撞来，“扑通”一声，我摔倒在地，膝盖处钻心的疼痛刺激着我，泪珠在我眼眶里直打转。

简介：今天，我和爸爸妈妈在姨妈家做客。我们正坐在院子里吃瓜子、聊天时，忽然从外面传来阵阵哭声。

简介：马上快两点钟了，我坐在车子里焦急地将头探出窗外，今天中午爸爸刚好顺道载我去学校，可不巧经过文锦渡过，路上大塞车，我们被挤在一大排货柜车之间，动弹不得。

简介：其实温暖是一个很虚无的概念，只是一种内心的感觉，也许并不存在实体，可是每个人都想拥有。经过一条窄窄的巷子，有一个年迈的老爷爷推着一架小小的三轮车在卖烤红薯，味道也许并不那么好，可就是想要买一只，热热地握在手里，颤巍巍地剥开外皮，露出里面红红的心，咬一口，一股暖流从嘴里一直烫到心里。

简介：

简介：一个孩子问爷爷：“您有皮球吗？”爷爷说：“没有。”不料孩子并不满足，而是一口气把这个问题问了四遍。爷爷插纳闷，于是连续回答了四次后反问了一句：“你为什么老问这个？”孩子说：“我喜欢您说‘没有’”。

简介：一个先天性智障者，生下来就是个瘸子，走路一瘸一拐，见到人就憨憨地笑，惹得别人都用异样的眼光看着他。连他妈妈都嫌羞，这时，他妈妈恨不得挖个地缝钻进去。

简介：那日下大雨。我开车去乡下办事的时候,雨更是大得肆无忌惮,雨刮器急速刮开前挡风玻璃上密集的水柱时,车内安静得像是一只仅剩呼吸声的盒子。沉闷而湿寒的空气里,我沉默地在坑坑洼洼的路上摸索,时而被突然出现的水坑石头惊出一身冷汗。行至那座桥洞时,原本低洼的路便变成了一条小河,我不能确定我的小车在经过这里时会不会熄火,但有事要办,也就顾不了那么多了。我硬着头皮加大油门冲了过去,经过水最深的那里时,我屏住呼吸,感觉水几乎就要淹到排气管了,好在总算有惊无险地冲了过去。

简介：

简介：冬天的夜晚，北风呼呼地刮着，水结了厚厚的冰，外面冷极了。我的小房间里却非常温暖，因为爸爸妈妈在我的房间安装了空调，一股股热气正从空调里散发出来。每每想到他们自己受冻而把空调装到我的房间里，我心里就暖洋洋的。

简介：【文章摘要】患者，李××，老年女性，患有冠心病（房颤、心力衰竭）、高血压病、脑梗死、2型糖尿病等，6年前经他人介绍，到我门诊看病，一看就是6年时间过去，期间每次就诊时详细记录病情变化，及时调整药物。李大娘的子女长年在国外打工，无法照顾，他们经常给我来电话，询问病情，我及时反馈给他们。李大娘及子女们很信任我，很多事情让我做主。我教学生及年轻医生时总说“一个医生把病人像亲人一样看待时，他的病已经好了一半” 。

简介：内容摘要：本文是以一个教师用爱心帮助小学生克服心理障碍，健康成长的故事。它告诉我们，小学教育中应该重视学校教育与社会教育、家庭教育相结合，用爱心、诚心、关心、信心鼓励学生，使他们健康成长。