简介：摘要当今形势下，加强企业法律风险防范，已经引起了施工企业所有者、管理者的高度注意，他们将构建企业法律风险防范体系作为一项重要管理工作来对待。本文从提高施工企业法律防范能力的必要性入手，分析了施工企业法律风险防范能力不强的原因，提出了提高法律风险防范能力的几个途径和方法。

简介：加强检察机关法律监督能力建设是切实提高检察机关履行宪法职能，减缓和消除当前检察工作面临的现实矛盾，保证检察工作健康发展，维护党的执政地位、保证国家长治久安的根本途径。

简介：提高法律政策研究能力是检察机关更好地发挥法律监督职能的重要途径，也是促进检察事业可持续发展的现实需要。本文就如何提高法律政策研究能力谈几点粗浅的看法。

简介：世界历史的唯一真正的主题是信仰与不信仰的冲突。所有信仰占统治地位的时代，对当代人和后代人都是光辉灿烂、意气风发和硕果累累的，不管这种信仰采取什么形式；另一方面，所有不信仰在其中占统治地位的时代(也不管这不信仰是什么形式)，都只得到一点微弱的成就，即使它也暂时地夸耀一种虚假的光荣，这种光荣也会飞快地逝去，因为没有人操心去取得一种对不信仰的东西的知识。

简介：摘要在教学中，教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，同时要规范实验步骤，注重观察实验现象，强化课内外实验，在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力。

简介：以培养工程应用能力为总体目标，针对应用型本科机械专业对学生的知识和能力的要求，我们构建了“一条主线，三根支柱，五个层次”的实践教学体系，加强了校内外实践教学基地的建设，注重实践教学中的内涵建设，强化了实践教学的管理和监控机制，开展了丰富多彩的科技创新课外活动，收到了令人满意的成效。

简介：摘要：实践是新时代培养人才的主旋律，同样也是社会对人才提出的素质要求。培养实践型人才，需要从小入手，帮助孩子们打下实践的扎实根基。如今，我国的学前教育正不断发展，教学内容和方法都在逐步完善。在幼儿教育中培养孩子们的实践能力对他们的未来发展意义深远，应成为每一名幼儿教育工作者不断研究的课题。本文就将从笔者自身的教学经验出发，提出几点培养幼儿实践能力的教学策略，仅供参考。 　　关键词：幼儿；教学；实践能力提升 　　引言： 　　学龄前幼儿正在逐步完善自我的认知，认识社会，培养他们的实践能力将增强他们的生活技能，教会他们基本的生活常识，对于他们创造力的发展以及健全人格的形成都是具有重要意义的。因此在平时的教学中，教师要借助丰富多彩的活动，开展实践教育，使幼儿教育的实效性更强，真正作用于孩子们的成长与发展。

简介：

简介：河北省石家庄高新区第一小学地处石家庄高新区城乡接合部,近年来,笔者与学校教师抓住学校所在村进行旧村改造的契机,开展以城乡接合部旧村改造为主要内容的综合实践活动。2007年12月,学校《城乡接合部学校综合实践活动课程资源开发与实验研究》课题被教育部综合实践课题组批准立项,2012年12月顺利结题。这一课题的开展,对于石家庄,对于河北省乃至全国城乡接

简介：摘要：现阶段，我国教育不断改革，在 幼儿阶段的教学过程中， 实践教学非常重要 ，教师在开展教学工作的过程中，需要克服引导不合理、实践课较少、教学方法单一等弊端。文章通过分析幼儿实践教学的重要性及其中存在的问题，对提升幼儿实践能力的措施进行探讨，强调教师要合理编排教材、重视课堂教学、活跃课堂氛围、创设教学情境，有效激发幼儿的活力。

简介：摘要：在幼儿教育中，实践教学必不可少。合理利用实践活动能够有效启发幼儿的智力，促进幼儿的全面发展。因此，幼儿教师要重视实践教学的价值，摒弃不正当的引导观念，增加多样化实践形式，激发幼儿活力，为幼儿实践能力的发展打下良好的基础。

简介：

简介：法律解释是一种重要的法律方法。但是，如何在司法过程中为各种具体解释方法排序，学者们并没有形成统一意见。无论是部门法进路还是论题学进路（权衡模式）都无法解决这一问题。形成这一困境的根本原因在于法律方法论具有思维实践的特征，它是帮助法官裁判的理念性指导，目前还难以提供精确的运作流程，不能代替法官的具体行动实践。当然，法律方法论还可以通过多种方式逐渐走向行为实践，这是其未来的发展趋势。

简介：内容摘要语文是实践性很强的课程，在实践中培养学生的语文实践能力，以达到全面提高学生语文素养的目的。

简介：能力是人类赖以生存和发展的主观条件，无论是作为社会的个体还是群体，无不如此。所以历来教育都把培养学生的能力作为十分重要的教学目的。从我国在20世纪80年代初的“培养能力、发展智力”到2l世纪初的“创新意识和实践能力的培养”，都反映了中国教育工作者对“能力本位”的教学目的论的理论探索和实践的轨迹。作为青年物理教师的曹宝龙老师，对这方面的认识和实践是值得称道的。

简介：都决定了必须将法律实践理性教育作为法官培训的目标,法律知识理性与实践理性的区分对于法学院教育和法官教育提出了不同的要求,二、法律的实践理性与法官职业化 

简介：本文就法律与社会理论的关系,描述了德国的独特发展历程。最初德国法教义学和诸社会理论之间存在高度的理论亲缘关系;但如今德国法教义学对诸社会理论却具有相当程度的免疫力。其原因在于三个理论灾难。本文探讨了半私人网络中的基本权利水平效力的法律问题,目的在于以此为例,发展出一种法学保持距离地应对诸社会理论的可选方案。如果法教义学在三个不同维度（即截取、回应、各自的规范性）上成功地处理自治和交织这两者间的棘手关系,那么此种可选方案便能创造法教义学上的增值。

简介：

简介：随着计算机网络技术的发展以及“互联网+”的理念引入，教与学的时空发生了奇妙的转化，法律文秘专业积极应对此变化，开展了线上线下相结合的混合教学模式的探索。该模式以情境为引导，搭建线上线下结合教学平台，打造系统性线上线下共融教育机制，提高了同学们的学习效率与成效，提升了法律文秘专业学生的职业能力与就业竞争力。

简介：近年来，在我国全面构建社会主义和谐社会的时代背景下，宽严相济的刑事政策在实践中得到了重视和运用。在轻刑化和行刑社会化趋势的推动下，社区矫正逐步进入我国的司法领域。我国的社区矫正工作正式开始于2003年7月10日，其标志是最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部《关于开展社区矫正试点工作的通知》的正式颁布，北京、上海、江苏等六个省（市）率先进行了社区矫正的试点工作。后来范围逐步扩大，2009年在全国范围内试行社区矫正。社区矫正快速发展，取得了显著成绩。我省从2006年开始，在大连、本溪两市选择4区14个街（镇）进行试点，并取得了成功，为全省试行社区矫正工作奠定了基础。2010年，在大连、本溪两市继续扩大试点范围的基础上，其他市各选择1区1县，在2个街道、2个乡进行试点。截至目前，全省共有14个市、109个县（区）、961个乡镇（街道）开展了社区矫正试点工作，累计接收社区服刑人员1．26万人，解除矫正2299人，现有社区服刑人员1．03万人。近年来，各地检察机关积极探索，创新社区矫正监督，较为典型的做法主要有以下几种方式：