简介：

简介：11月21日下午，学校在行政楼414会议室隆重举行2005年教育教学成果颁奖大会。校长谢和平院士、校党委常务副书记罗中枢教授、副校长孙卫国教授及获奖教师代表、学生代表在会上作了发言。从2004年7月开始进行高等教育教学成果奖评审工作以来，我校共逐出四川大学教学成果奖137项，其中一等奖64项，二等奖73项，获奖教师700余人。

简介：高校教学成果奖的设立对提高高校教育教学质量和教学研究水平起着积极、有效的促进作用。要把教学成果奖建设工作作为一项长抓不懈的教学管理工作来抓，从“立项-建设-检验-验收-评审-奖励-推广应用”形成一套完整的建设体系。

简介：摘要：高校教学成果奖主要是奖励在教书育人、教学改革、教学建设、教学管理方面迈出重大步伐并取得显著成绩的教学成果。本文主要从学校组织管理角度对高校如何进行成果奖培育与申报进行了阐述。

简介：本文从教学成果立项、培育、实践检验到评审、宣传、推广应用的过程，阐述实施教学成果奖对提高教学质量和实现培养目标的价值和作用

简介：摘要：高等教育教学成果奖是国家实施科教兴国战略的重要举措，是对高校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示，对高校教育教学改革具有重大的指导与引领作用。本文阐述了教学成果奖的基本情况，分析了高等教育教学成奖在培育过程中存在的问题，并探析高校教育教学成果奖的培育路径。

简介：按照国家教委和山西省教委的要求，我院圆满完成了1996年度院级优秀教学成果评审工作，并如期向省教委推荐了申报省级奖的8个项目。

简介：按照国家教委和山西省教委的要求，我院圆满完成了1993年度院级优秀教学成果奖的评审工作，并如期向省教委推荐了申报省级奖的6个项目。

简介：摘要：《教学成果奖奖励条例》上定义：高端教学成果奖指获取省一等奖以上的成果奖。其特点具有适用性、新颖性、导向性、示范性、对教育教学具有重大影响或较大价值。隆回职业中专《基于生活技能培养的育人与扶贫双赢模式的研究与实践》成果获2021年湖南省教学成果一等奖。本成果通过开设“三类课程”、打造“三个课堂”、实施“三个工程”的方法，形成“三轮驱动”生活技能人才培养模式，历经7年教育教学实践，提出了生活技能开发中国方案：“一核心三支撑五融合”，影响遍及国内外职业教育。

简介：文章以教学成果奖的培育作为载体，重点研究现阶段高等职业教育教学改革热点问题，并从教师培育、项目培育、统筹规划、制度保障等方面探索高等职业教育教学成果奖的培育与组织运行机制。

简介：【成果名称】北京大学创新人才培养的实践与探索【成果完成单位】北京大学【成果完成人】王恩哥、方新贵，张新祥、王海欣、祝诣博【成果简介】一是开展多样性人才培养模式的实践，从2002年开始，在大多数院系实施按学科大类招生和培养的模式，在1年～2年基础课学习的基础上，实行分流培养指导学生自主选择专业；全面启动北京大学优秀学术人才培养计划，重点开展基础学科领域创新人才培养；开展交叉学科创新人才培养，通过开办辅修和双学位等举措为学生提供更多的发展与选择空间。二是加强课程体系建设，发挥高水平教师队伍在学生创新能力培养中的引导作用，重点建设了主干基础课、学科大类平台课、通识教育选修课，形成了学校的主干基础系列课程；通过小班教学模式的研讨性课程、低年级讨论班、

简介：教育部9月10日在其网站发布关于批准2014年国家级教学成果奖获奖项目的决定。此次国家级教学成果奖共有1320个项目获奖，其中5项成果被评为国家级教学成果特等奖，148项成果被评为国家级教学成果一等奖，1167项成果被评为国家级教学成果二等奖。

简介：2012年北京高等教育教学成果奖评审已经落下帷幕，但对成果的进一步分析总结，仍有利于我们认清优势、找准不足，凝聚力量、深化改革，对今后北京高等教育的发展建设具有重要意义。本届高教成果奖评审共产生特等奖8项，一等奖274项，二等奖381项，总数上与前两届相比有大幅提高。通过对评审结果的数据分析，我们能够得到一些真实反映北京高等教育现状的结论。

简介：摘要同为基础领域内由政府设置的最高级别的业务奖励，2014年基础教育国家级教学成果奖和2018年基础教育国家级教学成果奖在获奖状况上存在着很多共性，然而随着时间的发展以及教育形势的变化，2018年基础教学成果奖不管是在获奖数量、区域分布特征、学段分布以及词频分布等特征上都与前者有所不同，本研究希望通过对比前两届基础教育国家级教学成果奖获奖名单，发现2018年基础教育的进步与不足之处。

简介：根据《学院优秀教学成果奖评选办法（试行）》，我院教学工作委员会于2009年7月21日召开专题会议，评选出我院2009年（第三届）优秀教学成果。评奖结果如下：一等奖空缺。二等奖1项：《求职面试指导手册》，获奖者：杨秋平、刘春生、王淑萍。三等奖3项：《社区管理与服务专业顶岗综合实训》，获奖者：张书颖、付丽娟等。《以技能分解为基础的专项训练式教学》，

简介：“拼图绘画”是一种全新的中小学美术课堂形式，2010年以来，河南省美术老师经过创新与实践，将该教法成功运用于美术课堂教学，并在河南省全面推广。

简介：2014年9月9日上午，全国庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会在北京举行，习近平总书记会见与会代表。会议表彰了全国教育系统先进集体和先进个人，宣布了《教育部关于批准2014年国家级教学成果奖获奖项目的决定》。

简介：通过分析2018年山东省职业教育教学成果奖发现,获奖成果主要分布在人才培养模式改革、专业和课程建设、数学内容和方式方法改革、实践教学改革4个方向,高职成果占多数,地处鲁东的职业院校获奖数量多,财经商贸大类、医药卫生大类、装备制造大类等专业大类获奖数量多。基于以上统计,我们认为改革是现阶段山东职业教育发展的核心主题,职业教育与地方经济发展互推互助,产教融合、校企合作是职业教育高质量发展的基本路径;建议建立教学成果奖常态化培育机制,注意解决职教发展不平衡问题。

简介：2011年12月11日，全国机械高等职业教育教学成果奖评选结果揭晓，我院喜获一等奖4项、三等奖3项。我院副院长王晓江、机械工程学院院长田锋社等赴北京领奖并参加“2011年全国机械高等职业教育教学成果与专业建设创新研讨会”。我院田锋社教授在研讨会上代表高职学院作了题为《系统化人才培养方案设计体系的探索与实践》的经验夺流榀告．

简介：由全国农业职业技术教育研究会组织的第二届全国农业职业教育教学成果评审会于2007年6月27—28日在北京农业职业学院终审结束。最终评审出优秀成果奖70项，其中一等奖15项，二等奖25项，三等奖30项。近日，全国农业职业技术教育研究会以职教研[2007]10号文，正式公布。