简介:在积极推进教育改革和发展中,各级各类学校进一步加强了学校内部管理,实行校长负责制,教师聘任制,健全各项规章制度,制定量化考核细则,并把考核结果与教师的评优、晋级、竟聘、奖惩乃至工资待遇挂起勾来,形成了一种竞争上岗、优胜劣汰、奖勤罚懒、适者生存的学校内部管理机制。使积极肯干、成绩突出的人受到极大鼓舞;使偷奸滑懒、敷衍塞责的人受到强烈震动;使不学无术、滥竿充数的人深感难以再混下去,改变了过去一些学校管理无序、赏罚不明。干乡千少一个样,千好千坏无区别的状况,大大推进了学校内部管理制度化、规范化的进程,促进了学校各方面工作的开展,使学校内部管理进一步适应了社会发展的要求,学校的生机和活力得以蓬勃焕发。
简介:<正>一自然地理条件的制约自然条件是生产力发展的物质基础。在人类生存的各个地区,自然地理条件的差异,必然影响生活于其中的人类社会的历史发展速度和发展形式。马克思和恩格斯十分重视历史发展进程中,人与他们所处自然环境的相互关系,明确指出;“任何历史记载,都应当从这些自然基础。以及它们在历史过程中由于人们的活动而发生的变更出发。”福建位于中国大陆的东南部,西北依山,山地丘陵约占全省土地总面积的95%,河谷平原仅占5%,素有“东南山国”之称;东南濒海,海岸线曲折度高于东南沿海各省,总长度占全国海岸线的20%左右,海岸各河流的入口处多呈三角或三角港,自北而南形成沙埕、三沙、罗源、马尾、福清、兴化、泉州、围头,厦门、东山等20多个天然港湾。主要河流有闽江、汀江、九龙江、晋江,都是源出高山,穿过狭谷险滩,奔流入海。大多坡降较大,水流湍急,能通航的河段不长。福建所处纬度较低,南临北回归线,太阳高度角大,更兼依山临海地理环境的影响,形成福建亚热带海洋性季风气候的特点。此外,福建雨量丰富,雨热同期,对农作物和经济作物的生长十分有利。福建山海地理位置及气候特点,有利于手工业的发展。山区沿海丰富的自然资源,是形成手工业布局的重要物质前提。福建山区可发展手工业的自?