简介:【摘要】目的:探讨盐酸舍曲林联合阿戈美拉汀治疗抑郁症伴失眠的临床疗效。方法:将2020年03月-2021年03月本院收治的102例抑郁症伴失眠患者按掷硬币法随机分为对照组(n=51)和观察组(n=51),对照组单独予以盐酸曲舍林治疗,观察组联合应用盐酸舍曲林与阿戈美拉汀治疗,比较两组抑郁情绪评分及睡眠质量评分。结果:观察组治疗后的汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、匹兹堡睡眠质量量表(PSQI)评分均较对照组明显降低(P<0.05)。结论:联合应用盐酸舍曲林与阿戈美拉汀治疗抑郁症伴失眠,可有效改善患者抑郁症状,且有助于提高其睡眠质量。
简介:摘要:群文阅读是一种新型阅读教学形式,它是指以课堂为中心的小学语文阅读教学,教师根据所学内容使用课堂相关材料,使学生能够阐明主题并整合各种阅读方法。新课程改革对小学语文阅读教学的要求愈发严格,只有不断创新与发展,才能满足小学生日益增长的学习需求,给他们创造广阔的成长空间。很多小学语文教师已经投入群文阅读研究中,而且取得了一定的成绩,但是仍需注意的是,群文阅读教学还存在一些误区,应该引起语文教师的重视。因此,小学语文教师要立足当前,积极转变固有的阅读教学模式,增加群文阅读教学的利用率,给小学生带来学习语文的乐趣,促进小学生自主阅读,让他们养成良好的阅读习惯。
简介:摘要:“群文阅读”教学方法近年来迅速普及。是一种高效的阅读方法。群文阅读是指教师和学生在课堂上共同进行阅读讨论,对一个或多个相关材料进行建构并达成共识。现下群文阅读是各种阅读教学方法中应用灵活,形式不拘一格的教学方法。阅读是一种能力培养。《阅读新课程标准》的解读指出,阅读是各种能力的综合运用。通过阅读教学,学生可以扩大阅读量,掌握相应的阅读方法,最终提高语文素养。然而,当前高中语文阅读教学存在诸多问题:在高考接力棒的压力下,阅读教学模式单一,“教师教,学生学”和“教师讲,学生听”。我们现在面临的问题是,在阅读教学中,学生缺乏自主阅读的时间,对阅读不感兴趣,阅读次数不够。大多数教师在整个课堂上解释,没有尊重学生的主体性,没有尊重学生的个体差异。只有在学生养成自我坚持群文阅读的好习惯教师做到针对性选择相对应阶段的组文,二者相得益彰才能发挥群文阅读最大的的功效,持恒有道,律己律人,本文就群文阅读的习惯养成方法做研究探讨。
简介: 摘要:英语群文阅读探讨的几个要点:1. 制定恰当的课堂教学目标2.设计科学的课堂教学环节3.创建合作的课堂环境4.优化学生学习方式
简介:摘要:不论是语文还是英语,今年来群文阅读都是课题研究的一个主要方向。本课题是通过梳理英语群文阅读教学方面的有关论文,找出我们课题研究方向英语群文阅读教学策略的已有成就和不足,这也是我们课题着重研究的方向。
简介:【摘要】目的:探究阿戈美拉汀联合艾司唑仑治疗抑郁症合并失眠的临床疗效。方法:选择96例抑郁症合并失眠患者(2021年4月-2022年 4月)随机数字表法分成两组,对照组48例服用阿戈美拉汀片治疗,试验组服用阿戈美拉汀片与艾司唑仑。比较临床疗效、焦虑及抑郁。结果:与治疗前比较,两组匹兹堡睡眠质量指数(PSQI量表)减少,试验组少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。与治疗前比较,两组焦虑量表评分(HAMA)、抑郁量表评分(HAMD)减少,试验组少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:联合使用阿戈美拉汀与艾司唑仑对抑郁症合并失眠患者进行治疗,临床疗效好。