简介：<正>小人物,大英雄[美国]莱昂纳·弗莱彻著叶水心译由影帝达斯汀·霍夫曼主演的《英雄》一片,是好莱坞最为成功的影片之一。根据这部电影,美国作家弗莱彻写成了电影小说《小人物,大英雄》。该书塑造了美国社会的两个下层人物形象,即所谓的小人物柏尼和强恩。虽然他们的生活不尽人意,他们自己也有着这样那样的缺点,有时甚至令人难以容

简介：教师在进行单元整体教学时，要正确处理好各课时之间的逻辑关系，体现各个课时的独特性、课时之间的延续性以及层次性，从而有效实施单元整体教学。

简介：一、教学内容本节课为《牛津小学英语》（译林版）6AUnit5OntheFarm的第一课时，主要内容是国庆假期结束后的第一天，Helen和Nancy在学校操场上相遇时谈论假期中各自活动的情景对话。教材主要内容如下：

简介：本文从回顾信息、加工信息和输出信息三个方面对一节Project单元教学课进行了反思，并从活动设计的趣味性、回顾复习的自主性、教师引导的示范性、实践活动的层次性、语言输出的综合性和评价机制的激励性等方面对课堂教学进行了全面分析。

简介：书评阿根廷婆婆“原来人真的会死，每一个自以为普普通通的日子刹那间变得面目全非，而心中的那些漫长无聊的感觉其实全部都是错觉。”美津子18岁那年，母亲去世了。母亲去世那一天，父亲由于不敢面对现实，竟然“玩”起了失踪。半年以后，美津子在小镇边缘那幢遗址般的阿根廷楼里找到了父亲。

简介：虽然要完全看懂游泳的英文文献，或者顺利地和外国友人就游泳问题进行沟通，文中所讲的这些单词、短语是远远不够的，但是懂得一些关键技术的英文表达却可以帮助我们在文献中找重点，在沟通中有思路。希望这次的分享对大家有所帮助!

简介：书评乐神的摇篮小时候,父亲告诉我,奥地利是音乐之邦.看着父亲琴谱上的那些小精灵般舞动的五线谱,想象中的奥地利山川土地,至纯至美的音符无处不在.长大了,中央电视台开始年年转播维也纳新年音乐会.

简介：译林版《英语》CheckoutTime板块是单元教学的重要课型之一。文章通过对CheckoutTime板块功能的解读以及对教学现状的分析，结合江苏省小学英语优质课评比活动中的教学案例，从整合单元板块、发展语言能力、培养思维品质、提升综合语言运用能力四个方面探讨了该板块的教学策略，以提高单元整体教学效果。

简介：目前，Project单元教学中存在教学目标不准、教学活动机械、教学形式传统等现象，导致Project单元教学高耗低效。本文结合Project单元教学的实例，从教学目标的优化、教学活动的完善和教学形式的转变三个方面，探讨了Project单元教学的有效策略。

简介：一、教学背景1.教材分析译林版《牛津小学英语》教材PartA（Lis-ten，ReadandSay）是情景会话板块，它通过情景对话，着重训练学生的听、说和阅读技能，培养学生的英语语感，提高学生的会话能力。该部分教学内容也为学生创设了单元整体学习的语境，为词句板块和综合板块的教学做好铺垫，体现了教学的层次和梯度，从而达成单元教学的整体目标。

简介：摘 要：随着课程改革的深入推进，小学英语教材的变革进一步引起教师的关注，教师需要重拾一双慧眼，对教材的资源需要进一步整合，优化，对教材进行二次开发，让教材发挥更好的发挥教学作用和育人作用。

简介：摘 要：随着课程改革的深入推进，小学英语教材的变革进一步引起教师的关注，教师需要重拾一双慧眼，对教材的资源需要进一步整合，优化，对教材进行二次开发，让教材发挥更好的发挥教学作用和育人作用。

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简介：摘要随着课程改革的深入推进，小学英语教材的变革进一步引起教师的关注，教师需要重拾一双慧眼，对教材的资源需要进一步整合，优化，对教材进行二次开发，让教材发挥更好的教学作用和育人作用。

简介：针对译林版《英语》CartoonTime板块教学中存在的一些问题，本文结合具体教学案例，从四个方面探讨了解决这些问题的有效策略，即准确把握板块功能，设计合理、贴切的教学活动；以学生的自读自悟为主，体现学生的自主性；找准兴趣点，让学生体验阅读的快乐；设计生活化问题，给学生思维的空间。

简介：

简介：译林版《英语》高年级教材中每册第一单元StoryTime板块的内容均为童话故事。为了有效解读故事文本，优化教学设计，使StoryTime板块的故事教学的趣味性更强，教师可以采取以下几项措施：设置悬念，激发故事探究欲望；解读文本，把握故事内容情节；指导品读，体悟故事感情色彩；挖掘内涵，显明故事内在哲理。

简介：【摘要】演课是一种新型的教研形式。教师在演课时要以学生为中心，通过解读背景，创设情境，预设互动，提升“演技”，做到“演”中有“真”，让演课真正服务于学生的学习与发展。

简介：

简介：摘要学习一门语言需要了解和这门语言有关的文化背景，在高中一年级英语的教学中，教师不仅仅要教授基本的英语知识，更重要的是要让学生英语的文化知识，要让学生在学习英语知识的过程中培养学生的文化素养，在平时的学习中经常给学生普及一些英语的知识背景，这样可以提升学生的学习效果。