简介：

简介：摘要：小学数学教学中的品格教育是立德树人根本任务和新课程标准对教学改革提出的新要求，新时期在全面开展小学数学课程教学活动的过程中，要全面加强对品格教育的重视，通过教学方法的创新对学生实施多元化的品格训练，从而提高学生的综合素质水平。本文对小学数学课程教学中促进品格提升的措施进行了探究，提出了合理化的品格教育建议，仅供参考。

简介：摘要：幼儿时期是一个人身心发展、培养品格的重要阶段。游戏是儿童的主导活动，能培养儿童高尚的情操，引导儿童认识客观世界，促进儿童身心的发展，是对儿童进行全面教育的有力手段。打破户外游戏和室内游戏的壁垒，把二者有机融合，合力促进幼儿的良好品格发展。本次笔者浅析幼儿在区域融通中的品格教育和深度开展。

简介：摘要：随着时代的进步，现代教育快速发展，学前教育的视野也变得更为开阔。在幼儿教育中越来越多的教师群体和家长群体均意识到幼儿品格教育非常重要，如果能够在幼儿园时期就对幼儿群体进行对应的品格的培养，那么幼儿的价值观念将更为成熟。家庭教育环境和幼儿园的教育环境相互配合，实现家园共育，能够提升幼儿的认知水平，并“双管齐下”，对孩子的心理需求进行双重提升。本文试图对家园共育视野下幼儿品格教育加以探究，从而能够为广大幼儿教师提供更加有效的教学思路。

简介：　　摘 要：对于幼儿的教育问题，永远是许多家长最为关心的地方，但是所有的时间如果只是用来学习，那肯定是不能的，因为那样成长是不健全的，对于品格的教育看着是没有什么投资的必要;但是，缺少对品格的教育，对于孩子的成长必然会成为以后人生中的重要问题。

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简介：摘要："教乃国之本,师乃学之本"。良好的师德师风可以有助于学生积极向上的发展。也可以起到以身作则的作用,从而影响学生品德、习惯和行为。新文化时代中小学德育教师道德行为规范十项基本准则中也明确提到,教师不仅仅需要带头传播优秀传统文化,带头学习践行弘扬社会主义中国核心思想价值观,还特别需要潜心教书育人,落实教师立志以德为师树身育人这项根本任务。由此可知,立德树人是教师任重而道远的责任和任务。那么,面对新时代的学生,如何让学生塑造良好的品格,怎样立德树人,以德育人?以下是我提出的浅见。

简介：【摘要】随着新课程的不断改革，开始不断推行品质教育，教师的责任不只是在于传播知识，也在于培养学生优秀的品格。良好品格的养成是来源于后天的教育，它体现了一个人的素质，也决定了一个人的以后发展方向。本文从几个意识方面提出了一些有效的培养策略，探究小学体育教学中教师应该在哪几方面培养学生。

简介：摘要：苏霍姆林斯基说：“爱的情感是良好行为的肥沃土壤。”一个良好的情感素质是幼儿健全人格的体现。幼儿在接受有丰富内涵的作品的过程中，其情感素质表现尤为突出。巧用绘本，不仅能激发幼儿阅读的欲望，而且能帮助他们去感受爱、学习爱，并向他人表达爱。著名教育家罗素认为，品格教育在孩子6岁前就已经基本完成。可见，幼儿期是个体品格形成发展的重要时期。爱心、关爱教育是幼儿园教育活动中的一个永恒话题，也是对幼儿进品格教育的一项奠基工程。绘本将美丽图像和鲜艳颜色集于一体，因此非常的适合幼儿阅读学习。民间故事中有许多表现勇敢无畏主题的内容。本文以绘本为切入点，在阅读教学活动中开展对幼儿”品格教育活动。

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简介：摘要：幼儿时期是个性品格形成的关键时期。因此，幼儿教育应将培养良好的品格作为重点。经过在幼教工作中的探索、反思、总结，初步形成了自己的教学主张：用良好的品格去滋养幼儿快乐的童年。这种教学主张是从以下三个维度加以实践与思考。一是涵育在幼儿美术教育中的品格，二是一日生活中各个方面渗透品格教育，三是用教师职业的品格给幼儿潜移默化的影响。

简介：摘要:语文课程学科教育中占据重要地位，相比较于其他学科，它更注重于学生的表达、写作和理解能力的培养。随着国家对人才综合素养要求的提高，语文课程颇受重视，但一些教学问题随之而来，它们影响着语文课程教育效果的提高。近年来，品格教育在语文中的融入也受到了人们的广泛关注。本文将对品格教育进行剖析，同时探讨教师在教学过程中如何将品格教育融入课堂。

简介：摘要：“才者，德之资也；德者，才之帅也”，对学校而言，教育的首要目的就是培养学生形成良好的思想品格，从而以良好的思想品德帮助学生形成良性的学习循环，推动学生核心素养和综合能力的发展。培养学生品格的方式和途径多种多样，本文主要就如何依托乡村资源涵育学生的“三自品格”做出实践性分析和研究，努力找到以乡村资源进行“三自品格”涵育的有效性策略。

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简介：摘要:对于当代的学生来说，良好的品格非常关键，会对他们今后的发展产生直接影响，塑造学生品格，也是教育教学的主要目标，要比文化教学更加重要。在素质教育背景下，小学语文教学导向要有所改进，在文化输出的同时，也要注重德育，利用语文综合性的学科特点，渗透多样性的教学元素，助力于学生良好品格的形成，实现有效的文化熏陶，为学生综合素养的形成奠定一个良好的基础，这也是老师需要重点完成的任务。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：对学生进行情感态度价值观教育是课程改革三维目标之一。《语文课程标准》指出:“在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想方法的教育，培养学生的创造力，培养学生爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”现行小语教材中，贴近学生生活，课文大多渗透着作者的思想和情感色彩。我们在教学中就应当挖掘教材的德育因素，在完成教学三维目标中，有机进行品德教育。通过语文课堂积极开展对学生的人生观、价值观、理想观的教育活动。

简介：摘要：由于当代社会中学生大多数为独生子女，从小由长辈一手照顾长大，所以他们的独立生活能力相比于他们所具备的其他能力来说是较差的，不仅不会洗衣、做饭，甚至吃饭、穿衣也要依赖家长。基于这种情况，我们身为寄宿制学校的老师，必须在提出明确教育目标的基础上，贯彻落实对低年级小学生独立自主能力的培养，从而促使小学生能够顺利适应未来的社会生活和独立生活。

简介：摘要：礼仪品格教育对于社会的和谐、社会主义精神文明的建设有积极的促进作用，是个体个性形成与个体道德品质的基础教育。结合笔者所在的幼儿园而言，正地处城乡结合处，家长和幼儿难免会呈现出一些礼仪问题，对此本园围绕幼儿礼仪品格养成展开调研，获得了显著的效果。

简介：摘要：幼儿教育是基础教育中的奠基阶段，而独立自理品格是幼儿社会性品质发展的核心，是幼儿教育的重中之重。只有本着尊重、理解、平等的原则，家园合作，双向互动，才能取得幼儿独立自理品格培养的实效。